關(guān)于說明文的作文

關(guān)于說明文的作文(5篇)

同學(xué)們在寫作文的過程中除了常見的記敘文、議論文等等，也要知道說明文是一種客觀的說明事物,闡明事理的一種文體。下面給大家分享一些關(guān)于說明文的作文(5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

關(guān)于說明文的作文精選篇1

水是地球上一切生物的生命之源，人們需要水，植物需要水，動物也需要水，如果世上沒有水會怎樣?動物會顯得無精打采;植物將會枯萎;人類的最后一滴眼淚將會成為最后一滴水。

水是寶貴的資源。據(jù)統(tǒng)計，地球上的淡水只占總水量的2.7%，而可供人類使用的淡水只有全部淡水的25%。人類的活動在大量消耗資源的同時，還造成了水的污染，導(dǎo)致水資源危機(jī)。水資源危機(jī)不僅關(guān)系到人類的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到人類的生存。同學(xué)們，大自然已經(jīng)向我們敲響了警鐘!

而面對這些慘淡的數(shù)據(jù)，難道我們的心靈沒有一點點觸動嗎?對，沒錯!我們每個人任然在肆無忌憚的破壞著。從總體上看，我國一方面水資源供應(yīng)相當(dāng)緊張，缺水狀況日益加重：另一方面卻是水資源利用率低，浪費驚人。

據(jù)統(tǒng)計我國農(nóng)業(yè)用水約占總水量的60%以上，但有效利用的水只占農(nóng)業(yè)灌溉用水總量的1/3左右;工業(yè)萬元產(chǎn)值的耗水量也比發(fā)達(dá)國家多一倍。工業(yè)廢水，城市污水，農(nóng)業(yè)中農(nóng)藥、化肥的大量使用增大了水資源的污染。嚴(yán)重的水污染也降低了水資源的可利用價值，進(jìn)一步加劇了我國的缺水程度。全國生產(chǎn)、生活廢水約有一半未經(jīng)處理排入河湖導(dǎo)致全國大部分地區(qū)的水環(huán)境惡化，是本來短缺的水資源變得更加緊張

節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。在農(nóng)業(yè)上我們應(yīng)該改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù);改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物;減少農(nóng)藥、化肥的使用。在工業(yè)上，工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用;降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率;水處理，達(dá)標(biāo)排放。在家庭用水上生活用水一水多用;推廣節(jié)水器具;少使用洗滌劑和清潔劑。

我過的節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是漢語拼音字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水;手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

讓我們現(xiàn)在就一起行動，不讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚!

關(guān)于說明文的作文精選篇2

中華文化從古至今一直廣為流傳。獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)。這些都共同組成源遠(yuǎn)流長，博大精深的中華文化。茶文化，最是令人回味無窮。

傳說茶，始于神農(nóng)時代。神農(nóng)在外用鍋煮水時，吹來一陣風(fēng)，剛好有幾片葉子飄入鍋中，水的顏色漸漸變黃。神農(nóng)對此感到很驚奇，喝上了幾口，頓時覺得身心愉悅，精力充沛，并命名為”茶“。就這樣，茶慢慢出現(xiàn)在人們的視野中，被廣泛流傳，最終流入了西方。

茶文化意為飲茶活動過程中形成的文化特征，包括茶道、茶德、茶精神，茶聯(lián)，茶書，茶具，茶畫，茶學(xué)，茶故事，茶藝等。其中茶道為茶文化的靈魂，它是一種飲茶的藝術(shù)，是一種以茶為煤的生活禮儀，也被認(rèn)為是修身養(yǎng)性的一種方式?？梢詮闹性鲞M(jìn)友誼，修身修心養(yǎng)德，陶冶情操，也被稱為茶文化的核心。

古有蘇軾”酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶?！霸跓┰陼r刻亦為品茶的一好時機(jī)，它可幫人掃走煩惱，靜下心來細(xì)細(xì)品味這一美妙。

茶的作用有很多。

茶，可作為祭品。最早時期，茶與其他一些植物是作為祭品用的。但經(jīng)過時代的演變，茶作用愈來愈多。對于某些疾病，茶又可作為藥物。在《神農(nóng)百草經(jīng)》里有提到”神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之?！霸俸髞恚杈妥兂闪宋覀儸F(xiàn)在常飲用的飲料。所以說，茶對于我們的生活，從始至終都發(fā)揮著重要的作用。

茶字拆開來是人在草與木之間，意味著只有天人合一，才能產(chǎn)出好的茶。好的茶不僅需要好的人力，還要上天的合作。有時候茶甚至能代表一個____自強(qiáng)不息的精神。茶文化的內(nèi)涵其實就是中國文化的內(nèi)涵的一種具體表現(xiàn)，也是我們中國人需要掌握的大概。

中華文化有著深厚的歷史背景，那是幾千年來的沉淀和積累，是我們古代人民智慧的結(jié)晶。它雖歷經(jīng)滄桑，卻能星火相傳，一脈相承，形成優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是我們中國永遠(yuǎn)不能遺棄的知識財富。正是有了這些茶文化一般的存在，才構(gòu)成了我們偉大豐富的中華文化。它值得我們所有人去繼承與發(fā)揚(yáng)，為了更完美的中國，中華文化的長盛不衰，我們更應(yīng)該努力。

關(guān)于說明文的作文精選篇3

我是一只靜靜趴在窗臺上的紙飛機(jī)。

在很久以前，我被人隨意地折了出來。那也許是很久以前了吧，因為現(xiàn)在，我那雪白的身體也開始泛黃。

在我生活的地方，可以看得見一小片天空，像藍(lán)水晶一樣空靈，很漂亮。而在我的面前，有一堵高墻。我不知道它是什么時候存在的，因為從我誕生，它就存在了。

這堵高墻上，承載了太多歷史的痕跡——布滿了細(xì)細(xì)的裂紋，還有綠色的植物在上面蔓延，似乎不費吹灰之力就可以將它摧毀。

然而，我不喜歡這高墻，因為它把天空阻斷了。它之于我，就像井壁之于青蛙一樣?？晌也辉缸鼍字堋Ｎ蚁肟吹酵饷娴奶炜?，那應(yīng)該是比這里更美，更廣闊的天空。我幻想有一天，我能穿過那高墻，去探索高墻彼端的神秘。

我一直把希望寄托在時間上，希望歲月能夠洗刷去這堵墻。

然而，一切并沒有如我所愿。

時間像沙子一樣溜過指間。眼前的這堵高墻，依然劣跡斑斑，可是，它卻依然矗立著，像鋼鐵一般堅韌。而我，卻開始變的脆弱。原來，即將被歲月洗刷的，不是墻，而是我。

我這才開始意識到，把希望寄托給外物是無用的。要實現(xiàn)夢想，只有靠自己。

我不再靜靜地趴在窗臺仰望，我開始等待每一陣風(fēng)，而后飛過高墻。

可這不可能一蹴而就。一次次的失敗，我身上泥濘不堪。但是，我不放棄，因為一旦放棄，所有的努力便付諸東流。我相信失敗一定將筑成我的成功。

于是，我成功了。我成功的那一天，狂風(fēng)暴雨都為我鼓掌。

我翻過高墻，成了穿梭在雨簾中的一抹白。雨水，沖洗著我身上的污泥，同時消融我的身體。不過，我看到了，真的看到了!那比高墻里的天空更明凈，更廣闊的天空，那才是真正的天空。再見了，高墻……

“……媽媽快看!紙飛機(jī)在飛!”

一個孩子指著天空中的我，激動地高呼。

我仰起頭，看向那最后的天空……

“紙飛機(jī)在飛!”

紙飛機(jī)在笑!

關(guān)于說明文的作文精選篇4

實驗課是讓我們對一些事物的結(jié)構(gòu)，性質(zhì)進(jìn)行研究實驗的課程。實驗課可以分為物理實驗課和植物實驗課。植物實驗課專門研究植物，為我們揭開植物世界的奧秘，下面讓我來介紹植物洋蔥的'實驗。

首先，我從桌子下的柜子里取出一臺顯微鏡，水平地放在桌子上，這是防止不小心摔在地上，使顯微鏡損壞。接著，把各種的零件都安上，調(diào)整好。

接著，拿起實驗對象，如半邊的洋蔥，用小刀小心翼翼地在洋蔥表皮上劃一個“#”，然后用一個小鉗子，把“#”字中間的正方形慢慢撕下來，把它放在載玻片上，然后用蓋玻片輕輕地蓋住。如果用力過度，可能會損壞載玻片和蓋玻片。蓋好后，空氣便不能進(jìn)入。老師說：“植物的細(xì)胞核用肉眼無法看見，所以要用碘液‘染色’?！蔽胰〕鲆桓?，在裝有碘液的瓶子里吸了點碘液，從兩塊玻片的縫隙滴進(jìn)去，再拿出一張紙巾把多余的碘液抹干，這樣就大功告成了。

最后，把它放在顯微鏡的載物臺上，按一下左邊的開關(guān)，顯微鏡前面的燈立刻亮了。調(diào)好反光鏡后，把左眼靠近目鏡，然后按順時針擰粗焦螺母，直到能看到物體后為止。

這時，用左眼看到的是一個全新的世界。每個細(xì)胞都有細(xì)胞膜，細(xì)胞壁和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)看得一清二楚。細(xì)胞一個跟著一個，排列得井然有序。各個細(xì)胞都相連著，沒有一點縫隙。而且每一個細(xì)胞都有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。估計一下細(xì)胞的大小：從鏡里目測出一厘米，目鏡的放大倍數(shù)是二十乘以十五的話，那么，細(xì)胞就是三百分之一厘米。我不禁感嘆：原來細(xì)胞是如此的小。

實驗結(jié)束后，把載玻片和蓋玻片慢慢取下來，打開后到旁邊的洗手池洗凈，用紙巾擦干，最后連同顯微鏡一起放在柜子里。

通過實驗課，我們不但掌握好學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識，而且學(xué)到了一些書本學(xué)不到的知識。因此，我們要認(rèn)真對待每一節(jié)實驗課。

關(guān)于說明文的作文精選篇5

時鐘滴答，日歷一天撕去一張。在茫茫的人海里，我們走著人生的旅程。有時勤奮，有時懶散，有時快樂，有時郁悶。喜劇，悲劇，就在這人生的舞臺上交替上演著。

人生如大海，無所不包。真正的人生，無人能一語涵蓋，它錯綜復(fù)雜。但人生有一個鐵的規(guī)律：擁有對某種事物崇高的愛，將成為一個對社會，對國家，對世界有用的人。

一個初冬的夜晚，我乘車從市里往我所在那座城市趕，車出市區(qū)沒多久，上來一對母女，女孩五、六歲光景，母親牽著她的手，掃視了一下車廂，便坐在靠近車尾的座位上。沒多久，母女倆鬧出了動靜。先是售票員高喊：“塑料袋，快點，快點?！彼附莸貜乃緳C(jī)旁邊扯出幾個塑料袋來，跌跌撞撞地跑過來，把塑料袋塞給了母女倆。很快，車廂里便飄散著食物酸腐的味道——母女倆暈車，并開始嘔吐了。

這是一輛全封閉的客車，沒有窗戶可開。售票員嘴里嘟囔著，“咣咚”一聲，就把車后部的天窗推開了，霎時間一股涼氣灌了進(jìn)來。車后的一些乘客都紛紛擠到前邊去，坐著沒動的除了我，那母女倆，一個學(xué)生摸樣的男孩和他的母親。男孩的媽媽關(guān)切地問：“兒子，你冷嗎?”兒子搖搖頭說：“不冷。”“真的不冷?”“不冷，真的?！?/p>

車?yán)^續(xù)前行。車窗外，暮色四起，兩旁的建筑已變得模糊，人們能感受到的除了“呼呼”的風(fēng)聲外，什么都沒有。這時候男孩媽媽的話語打破了車內(nèi)的寧靜，“兒子，冷嗎?要不，媽媽把天窗關(guān)上?！薄皨寢?，我不冷，這樣涼快呢?！眱鹤拥脑捄苄÷?，說完還把媽媽加在他身上的單衣扔在一邊。

到達(dá)小城后，已是華燈初上。大家開始收拾行旅準(zhǔn)備下車，就在這時，我發(fā)現(xiàn)男孩一把抓起單衣，迅速裹在身上。下車后，男孩的媽媽嘮叨起來：“你不是說不冷嗎?我說關(guān)上天窗的，你還說不用，看你現(xiàn)在凍成這樣?！彼贿呎f，一邊埋下頭給兒子系好衣扣，男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在母親面前，對她說道：“媽媽，我是想那暈車的母女倆肯定比我受點兒冷更難受，所以，我冷，但我不想說出來……”

年輕的時候，我們追求的是知識和理想。中年的時候，我們追求的是事業(yè)的成功與發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們往往忽略了愛的存在，學(xué)會了愛，才能懂得奉獻(xiàn)愛。在人生的道路，讓我們的愛縱橫馳騁吧。