閱讀社團活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的閱讀社團活動總結(jié)，歡迎大家分享。
閱讀社團活動總結(jié)1
通過本學(xué)期足球興趣小組的活動，學(xué)生培養(yǎng)了對足球的興趣，特別是通過學(xué)校地文化節(jié)的舉辦，讓學(xué)生體驗了失敗與成功，從而更激發(fā)了對足球的熱情。
首先，組成團隊比較有力，結(jié)合學(xué)生的心理教育和思想教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技術(shù)之前，首先學(xué)會做人是工作的一半。
其次，分級教育，根據(jù)各級學(xué)生的生理、心理特征，進行了目標練習(xí)。例如，對三年級學(xué)生進行靈活、協(xié)調(diào)的鍛煉，提高了練習(xí)的積極性，為今后的技術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四年級進行了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的目的訓(xùn)練。為班級比賽打好了基礎(chǔ)。
第三，適當(dāng)?shù)乇荣悺Ｍㄟ^比賽，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。因為足球比賽特別吸引人。足球節(jié)上，出現(xiàn)了三年級孫齊悅、彭帥荔枝、邢章鈺、彭楷哲等潛力足球好苗。
總而言之，通過本學(xué)期的足球活動，學(xué)生對足球越來越感興趣，更有信心，讓學(xué)生體驗到快樂足球的內(nèi)涵，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
快樂閱讀社團創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：
每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。
書中的語言生動且簡單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學(xué)生開口說、認真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。
學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團活動，學(xué)生學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。因此，我們的快樂閱讀社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。
這學(xué)期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3、再用10分鐘來分享讀書的ppt。
4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記。
充分發(fā)揮了集體的力量。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換。
1、生生共讀。
在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上，融會貫通。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識。
2、表演課本劇、情境劇。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。
3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實的伙伴，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事。
學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。
回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學(xué)期的社團活動總結(jié)如下。
圍繞“把社團活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點。這個總目標提出了藝術(shù)體育類社區(qū)，以運動會、各球類棋類比賽為目標的其他社區(qū)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的興趣，通過材料教育，激發(fā)學(xué)生的潛力，宣傳個性特長，使每個學(xué)生都有技術(shù)長度的具體目標，為每個社區(qū)制定了合適的目標。
在社團活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對社團活動持積極態(tài)度，參與度較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個大類近20個社團，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團的輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學(xué)期開學(xué)后組織了社團教材專項評比。在社團教材的開發(fā)過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。
為確保社團活動的正常開展，我們逐步規(guī)范社團的管理。本學(xué)期開設(shè)的社團涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共xx個社團。由各社團指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報名，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學(xué)管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團課的效率。
為促進社團品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風(fēng)采和學(xué)生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)秀社團的發(fā)展，出臺了《社團評比辦法》，根據(jù)各社團一學(xué)期的活動情況及目標達成度評選優(yōu)秀社團，優(yōu)秀小社員。本學(xué)年我校的“xx合唱團”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團”手工制作。
本學(xué)年我校的“xx合唱團”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團”“低年級手工制作”社團被評為學(xué)校社團一等獎?！薄爸懈吣昙壊ヒ糁鞒稚鐖F”、“桌式足球社團”、“英語會話社”、“低年級寫字社團”、“低年級合唱社團”、被評為學(xué)校的二等獎。另有部分社團也同時受到好評。
回顧社團的工作，推進扎實有序，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學(xué)生，我校評比出優(yōu)秀社團、優(yōu)秀組織獎。社團建設(shè)的探索與實踐，是我校打造學(xué)校特色的一大舉措。通過社團活動的廣泛開展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，提高了學(xué)生的實踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。夢想沒有止境，xx小學(xué)正以一種昂揚的姿態(tài)勇于實踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團活動成為每一個孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財富。
閱讀社團活動總結(jié)2
一、以課外閱讀指導(dǎo)為抓手，提高學(xué)生文學(xué)底蘊積累
閱讀分析能力與寫作能力培養(yǎng)是初中語文教學(xué)中的“重頭戲”，筆者在教學(xué)中以課外閱讀指導(dǎo)專題活動為抓手，將“多讀書、讀好書、會讀書”作為目標要求，逐步提高學(xué)生的文學(xué)積累，為閱讀分析能力以及作文構(gòu)思能力、寫作能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。首先，筆者對學(xué)生提出了明確的閱讀要求，每學(xué)期閱讀量不少于50萬字，并且閱讀的范圍原則上以推薦的453種優(yōu)秀文學(xué)作品為主，也可以結(jié)合自己的興趣愛好增加一些優(yōu)秀的期刊、雜志。其次，筆者要求學(xué)生將閱讀的成果積累和積淀下來，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品之后撰寫讀后感，摘記精彩片段，以及提煉寫作提綱等等，做到讀書之后有所收獲。另外，筆者還對學(xué)生進行略讀、瀏覽、詳讀、研讀等不同讀書方式合理運用方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技巧。
二、以文學(xué)社團活動為抓手，提高學(xué)生整體寫作水平
語文教師可以結(jié)合文學(xué)社團活動延伸作文教學(xué)空間，發(fā)揮社團活動對作文教學(xué)難點突破的功效，促進學(xué)生整體寫作水平的提升。筆者在文學(xué)社團活動的指導(dǎo)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生自主確定活動重點、主體、目標與進度，將作文學(xué)習(xí)中難度較大的內(nèi)容作為課后研究的重點，如心理描寫訓(xùn)練、肖像描寫訓(xùn)練、文章結(jié)構(gòu)安排、寫作表現(xiàn)手法等等，對這些難點進行針對性的研究與分析，加大訓(xùn)練頻率，并在訓(xùn)練中提高技巧，以促進學(xué)生寫作水平的提升。另一方面，筆者還以文學(xué)社團活動為抓手，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，定期組織開展一些寫作競賽活動，如讀后感征文比賽、現(xiàn)場口頭作文競賽等等，以賽促學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者還鼓勵學(xué)生積極向各類文學(xué)刊物投稿，參加上級教育主管部門舉辦的作文競賽活動，實現(xiàn)對作文教學(xué)課堂的有效延伸。
三、以難點專項研究為抓手，提高學(xué)生難點突破能力
在語文學(xué)習(xí)中，教師要善于運用課外活動資源，對其開展專項研究活動，讓學(xué)生在研究中提高學(xué)習(xí)技巧，增強學(xué)習(xí)成效，從而圓滿實現(xiàn)對學(xué)習(xí)難點的突破。例如文言文學(xué)習(xí)是許多中后位置學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，甚至在一定程度上影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，筆者在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在課后開展了“如何學(xué)好文言文”的專題研究活動，要求學(xué)習(xí)較好的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及大家一起搜集網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)刊物中還有哪些方面的經(jīng)驗技巧，進行分析并嘗試運用到文言文學(xué)習(xí)活動之中。經(jīng)過專題研究，學(xué)生總結(jié)出四個方面的學(xué)習(xí)要點：掌握基本的語言結(jié)構(gòu)、正確斷句、學(xué)會正確的翻譯方法以及反復(fù)誦讀。另外，還針對文言文背誦的難點，學(xué)生總結(jié)出“抓重點詞、建立框架、前后聯(lián)系”等有效的背誦技巧，對學(xué)生學(xué)好文言文發(fā)揮了積極作用。
四、以經(jīng)驗技巧交流為抓手，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率
“授人以漁”在初中語文教學(xué)中具有重要地位，教師要在教學(xué)中滲透對學(xué)生的技巧指導(dǎo)，同時還要體現(xiàn)學(xué)生的主動性，給予學(xué)生交流總結(jié)的平臺，讓學(xué)生以自己的成功學(xué)習(xí)實踐為基礎(chǔ)，提煉出更為貼近初中生思維和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的技巧經(jīng)驗，促進學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提升。筆者定期組織這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，既結(jié)合階段性教學(xué)重點，也著眼于整學(xué)期教學(xué)的目標任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動走上講臺講述自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，大家一起探討學(xué)好語文的方法要點。這樣的交流活動既能夠發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升具有積極的促進作用。
綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師既要抓好課堂教學(xué)，也要注重整合課外教學(xué)資源，發(fā)揮好專題活動的作用，為學(xué)生打造素質(zhì)化、立體化的語文教學(xué)體系，促進教學(xué)成效提升。
閱讀社團活動總結(jié)3
一、活動主題
“妙筆生花：小學(xué)語文寫作培優(yōu)”
二、活動目標
1、提升學(xué)生的寫作水平和文字表達能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨特視角。
3、鼓勵學(xué)生表達真實情感，展現(xiàn)個性。
三、活動時間
每兩周一次，xxx
四、活動地點
學(xué)校寫作教室
五、活動內(nèi)容
1、寫作技巧講座
邀請資深語文教師或作家進行寫作技巧的專題講座，包括如何立意、選材、組織結(jié)構(gòu)等。
2、佳作賞析
選取優(yōu)秀的小學(xué)生作文或經(jīng)典文學(xué)作品，進行賞析和討論，學(xué)習(xí)他人的寫作優(yōu)點。
3、寫作挑戰(zhàn)
設(shè)定特定的寫作主題和限制條件，如限時寫作、特定體裁寫作等，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)作能力。
4、個性化輔導(dǎo)
針對學(xué)生的寫作作品，進行一對一的輔導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題并改進。
六、活動步驟
1、準備階段（1-2 周）
邀請講座嘉賓，收集佳作和寫作挑戰(zhàn)題目。
2、實施階段（3-10 周）
按照活動安排進行講座、賞析、挑戰(zhàn)和輔導(dǎo)。
3、總結(jié)階段（11-12 周）
整理學(xué)生的優(yōu)秀作品，舉辦作品展示會，對整個活動進行總結(jié)和評價。
七、活動評估
1、寫作水平提升：通過對比學(xué)生活動前后的作文水平，評估其在語言運用、結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)容深度等方面的進步。
2、創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在寫作挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)，評估其創(chuàng)新思維和獨特視角的發(fā)展。
3、參與度和態(tài)度：根據(jù)學(xué)生在活動中的參與積極性、認真程度和對寫作的熱情變化進行評估。
閱讀社團活動總結(jié)4
四、豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
開展興趣小組活動以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對閱讀興趣，語文學(xué)習(xí)興趣都有一定的提高，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢，學(xué)生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。我們要以此為基點，貫穿小組主題于其中，讓學(xué)生在樂中求知，真正的得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在閱讀和其它綜合素質(zhì)方面得到進步。
本學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。繼承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)勢，在開展過程中，針對上學(xué)期的不足，結(jié)合本學(xué)期的實際情況作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣泛的人文知識，包括中國豐富的文化歷史知識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。但倒推而及，思其細節(jié)，我們還是存在一些不足之處，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思維和閱讀需求，努力兼顧每一個學(xué)生。
閱讀社團活動總結(jié)5
為了加強教師隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，更好地適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要，營造“讀教育名著，學(xué)教育理論，導(dǎo)教育實踐”的氛圍，為讀書愛好者搭建交流的平臺，平度實驗小學(xué)根據(jù)市教體局讀書工程的要求，成立了“苔花”教師讀書社團，并收到了良好的效果。
一、積極發(fā)動，入社自愿。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師讀書社團的成立，學(xué)校行政班子研究討論通過活動的啟動，成立預(yù)備小組，制定活動社團方案，起草《讀書社團章程》草案，由教科室組織宣傳發(fā)動有志于讀書的學(xué)校教師積極自愿參與，填寫表格，吸納社員。經(jīng)過組織發(fā)動，有三十七名愛好讀書的老師加入到社團中。
二、評選社長和組長，討論修訂《讀書社團章程》草案。
5月中旬，學(xué)校組織社團成員召開了一次預(yù)備會議。會上，社團成員們首先評選出了社長和副社長。接著，社長張淑愛宣讀了《實驗小學(xué)“苔花”教師讀書社團章程》草案，并把此草案發(fā)動學(xué)校內(nèi)部郵箱里供社員們討論修改，在啟動儀式前修改完畢。最后，社團根據(jù)年級組和教研組的位置分成了三個讀書小組，評選出了組長和副組長。
三、舉行讀書社團成立儀式。
x月x日下午，實驗小學(xué)“苔花”教師讀書社團在多功能廳舉行啟動儀式。市教科所的陳同亮所長作為特邀嘉賓參加了本次活動。
王瑞芹副校長進行了熱情洋溢、充滿期許的動員講話，希望大家通過讀書實現(xiàn)心靈的成長和專業(yè)的成長，通過讀書汲取智慧，做一個有情趣、有智慧的教師。副社長宣讀了社團章程和社團成員名單。接著，社團代表馬春波老師就平時的讀書體會談了自己的心得與收獲。特邀嘉賓陳所長和王校長在現(xiàn)場給社團成員代表們分發(fā)了精美的圖書。最后，陳所長在總結(jié)講話中對讀書社團提出了幾點建議：要充分發(fā)揮好團隊讀書學(xué)習(xí)的積極作用，以達到個人學(xué)習(xí)所不能及的讀書境界。堅持讀好書，不搞形式主義，要以書為友，努力提高教師專業(yè)成長，做一名有智慧的實小教育人。
四、分散與集中相結(jié)合，活動形式多種多樣。
為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作，實驗小學(xué)教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結(jié)合，也可以是節(jié)假日三個一群，兩個一伙與孩子們一起的外出采風(fēng)、讀書交流活動。正像陳所長所說，我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。
為了老師們能更好的交流和分享讀書成果，我們實驗小學(xué)決定編發(fā)學(xué)校內(nèi)部讀書期刊《實驗小學(xué)教師讀書簡報》，通過“讀書活動”、“好書推薦”、“讀書有感”等欄目讓大家交流見解、分享智慧、增長見聞，讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳，促進教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，真正讓閱讀成為一種習(xí)慣！
相信實驗小學(xué)讀書社團的老師們一定會在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧，并成為優(yōu)秀的教育者。
閱讀社團活動總結(jié)6
為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節(jié)，讓小朋友們度過一個快樂而有意義的節(jié)日，給家長們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機會，XX餐飲集團為孩子們精心準備了美味可口的兒童套餐、精彩紛呈的文藝晚會、五顏六色的蛋糕，各部餐廳大門飾以繽紛多彩的氣球，六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂的天地、繽紛的美食世界中度過一個快樂難忘的“六一”兒童節(jié)。屆時將推出系列精品菜肴和美食，通過本次活動的開展，提高江南在太原和山西的美譽度，吸引更多的家庭來江南各部消費，讓家長和小朋友們來分享美食、體驗快樂。
一、活動時間：
5月28日——6月1日
二、活動主題：
歡樂童年精彩無限——江南藝術(shù)兒童節(jié)
三、活動內(nèi)容
屆時，各部通過策劃主題活動給參與活動的兒童朋友一個驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個一生都難以忘懷的20xx年兒童節(jié)。
（一）大酒店“歡樂童年精彩無限”藝術(shù)兒童節(jié)晚會節(jié)目設(shè)計
凡是點到大酒店兒童套餐的小朋友，在晚會開始前均可到主持人處報名參加以下活動比賽（書畫比賽要提前報名參加），獲獎小朋友均有禮品贈送。
1、兒歌演唱比賽：
曲目為背景音樂里的二十首兒歌，一部、三部、大酒店同時進行，各部根據(jù)情況確定小朋友報名數(shù)量。
2、兒童舞蹈演出：
由東方佳藝演出公司提供，只在大酒店晚會中間參差進行，——由徐鼎明負責(zé)落實。
3、兒童書畫比賽：
凡是提前來店預(yù)訂兒童套餐小朋友均可報名參加書畫比賽，晚會現(xiàn)場所有來賓是裁判，取前六名在大酒店合影留念，并頒發(fā)獎品
4、趣味謎語竟猜：
共設(shè)謎語100條一部、二部、大酒店同時進行，大酒店晚會隨機進行安排，由主持人負責(zé)。
5、江南六一兒歌朗誦比賽：在一部、二部、大酒店同時進行。
（二）聯(lián)動促銷
活動一：
5月28日——6月1日期間，凡在江南一、二、三部定大酒店兒童樂套餐者，均可獲贈大酒店“歡樂童年精彩無限”主題兒童文藝晚會免費門票一張；
活動二：
5月28日——6月1日活動期間，凡在六一期間來江南各店用餐者，均可免費獲贈氣球一個。
（三）大酒店晚會現(xiàn)場裝飾
1、舞臺設(shè)計：
“歡樂童年精彩無限”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝福語的氣球裝飾，突出童真、競技的氛圍。
2、宴會廳內(nèi)布置：
用氣球裝飾與彩色紙花布置。
3、其他點綴：
在宴會廳內(nèi)各個音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽。
四、活動宣傳
1、背景音樂：在酒店大堂和包房里播放兒童喜歡的歌曲，如《小燕子》《讀書郎》《歌聲與微笑》《好爸爸，壞爸爸》《紅星歌》《快樂節(jié)日》《兩個小星星》《山里的孩子》《少年先鋒隊》《生日快樂》《世上只有媽媽好》《蛙哈哈》《我愛北京天安門》《我們多么幸?！贰睹慨?dāng)我走過老師的窗前》《雪絨花》《外婆橋》《找饃饃》《小兔乖乖》，共計20首兒童歌曲，即可在殿堂內(nèi)和包房里播放，又可以讓小朋友們學(xué)著演唱；
2、門廳裝飾：一部、三部、大酒店用氣球做彩門裝飾，營造六一熱鬧氛圍。
3、媒體宣傳：山西省交通臺、太原交通臺、山西日報《經(jīng)濟時訊》、生活晨報。
4、視覺宣傳：5月28日（提前三天）各店開始宣傳，主要以條幅、易拉寶、彩頁菜單、口碑傳播、向新老客戶介紹等多種形式推廣，以達到最佳的效。
五、套餐設(shè)計
本次活動套餐設(shè)計以營養(yǎng)為主，主要在大酒店宴會廳以銷售套餐的形式進行，套餐分設(shè)六款，共計46套。
閱讀社團活動總結(jié)7
閱讀活動是在人類長期的文明進程和社會發(fā)展中形成的，促進人類自我提升和思維進步的有效方式。開展全民閱讀活動意義重大，第一，綜合國力競爭中，文化軟實力的地位日益提高，此舉措有助于提高我國的國際競爭力；第二，作為一種重要的社會精神力量，文化對于社會的良性發(fā)展具有深刻作用，推廣全民閱讀有利于我國人民精神文明的建構(gòu)，為創(chuàng)建書香型社會、提升我黨的文化自信提供強大的思想保證、精神動力和智力支持；第三，文化與政治、經(jīng)濟相互交融、影響，該舉措有助于鞏固政治意識形態(tài)，促進文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。
鑒于全民閱讀的重要意義，如今它已經(jīng)被很多文明國家列為軟實力建設(shè)的重要舉措。在20xx年的兩會上，我國第三次將“全民閱讀”寫入《政府工作報告》，還明確表示“明年還會繼續(xù)”。20xx年底，國家新聞出版廣電總局編制了《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》。近日，《關(guān)于開展20xx年全民閱讀工作的通知》下發(fā)到各省、自治區(qū)、直轄市新聞出版廣電局，中央和國家機關(guān)各部委、各派、各人民團體出版單位主管部門等，以加快推動地方全民閱讀立法。
隨著全民閱讀活動的蓬勃開展，如何引導(dǎo)和推動全民閱讀、促進全民文化素質(zhì)的提高成為各界關(guān)注的熱點和焦點。但就目前看，較多人偏向于強調(diào)圖書館在全民閱讀推廣工作中的重要地位和作用，較少關(guān)注高校公益這個特殊的社團類型在全民閱讀推廣活動中的影響。事實上，高校公益社團正以不可忽視的態(tài)勢深入全民閱讀推廣工作，它們通過開展讀書活動、捐贈愛心圖書及參與書屋建設(shè)等方式，致力于推廣全民閱讀，努力使閱讀意識深入人心，積極構(gòu)建書香社會。因此，筆者在分析高校公益社團于全民閱讀推廣中的角色定位的基礎(chǔ)上，以揚州大學(xué)為例，探討這一角色在全民閱讀推廣中的積極作用，同時針對其不足提出相應(yīng)的改進建議，以期更好地推動全民閱讀深入發(fā)展。
一、高校公益社團在全民閱讀推廣中的角色定位
丁娜將籃球場的站位作為比喻，對主要的幾種閱讀推廣力量進行了角色定位。社區(qū)、家庭為大前鋒，學(xué)校為小前鋒，中鋒是圖書館及出版發(fā)行系統(tǒng)，政府為組織后衛(wèi)，得分后衛(wèi)則是民間閱讀推廣機構(gòu)，其他社會組織為替補。
高校公益社團作為一種民間閱讀推廣機構(gòu)，與政府及其設(shè)立的閱讀推廣機構(gòu)相比而言，運營自由度^高，閱讀推廣的對象、主題、策劃等可以自由擬定，伸縮性較強；與圖書館、出版機構(gòu)相比而言，具有較低的運作成本，卻擁有高回報率；與通過提供資金、資源等方式推動全民閱讀工作開展的其他社會組織相比而言，組織性與專業(yè)性較強，理論和實踐經(jīng)驗相對豐富。所以，在閱讀推廣陣地中，它們是舉足輕重的“得分手”[1]。
二、高校公益社團在全民閱讀推廣中的積極作用
（一）有利于促進全民閱讀活動轉(zhuǎn)型升級，營造書香社會閱讀氛圍。
第一，基于高校公益社團志愿者相對靈活的創(chuàng)新思維，他們更易于策劃出形式新穎、內(nèi)容豐富的全民閱讀推廣活動，并使活動品牌化，進一步增強其親和力、感染力，以提高活動參與度和影響力。以揚州大學(xué)萌蒙繪這一公益社團為例，它針對兒童在社區(qū)內(nèi)組建了“萌蒙讀書吧”。在讀書吧里除了一般的兒童讀物外，還添加了萌蒙繪自主研發(fā)的手繪讀本。這些手繪讀本以更形象生動的形式，提高了兒童對閱讀的興趣和接受度。
第二，針對長期以來我國對青少年閱讀不夠重視的現(xiàn)狀[2]，高校公益社團以保證充足而優(yōu)質(zhì)的少兒閱讀資源為首要工作，致力于提高對青少年閱讀的重視程度，在社區(qū)、小學(xué)中有所作為。以揚州大學(xué)陽光協(xié)會為例，它在社區(qū)內(nèi)定期舉辦親子共讀活動，呼吁家長重視少兒閱讀，同時希望家長在通過自身讀書習(xí)得知識的基礎(chǔ)上為孩子樹立讀書榜樣，在自身和兒童閱讀方面有所領(lǐng)悟和啟迪，從而正確引導(dǎo)孩子的閱讀教育和成長。另外，陽光協(xié)會在揚州大學(xué)、社區(qū)進行募書，將適合小學(xué)生閱讀的書籍捐贈給農(nóng)民工子弟小學(xué)，建立了一所“向陽書屋”，從而為小學(xué)生提供了相對充足的閱讀資源，以增加其閱讀量、拓寬其知識面。
第三，當(dāng)今社會公益書屋已經(jīng)越來越普及，以揚州為例，社區(qū)就有五所移動書屋，未來還會有更多的書屋出現(xiàn)在我們身邊。這類書屋的建立大多以政府為主導(dǎo)，但高校公益社團同樣可以以一種合作共建的方式參與公益書屋的構(gòu)建。以陽光協(xié)會為例，它通過在揚州大學(xué)、社區(qū)的募書活動，籌集了較豐富的閱讀資源，并將內(nèi)容相適的書籍捐贈給社區(qū)書屋，一方面提高閑置書籍的利用率，節(jié)約資源，造福更多讀者，另一方面陽光協(xié)會定期在書屋內(nèi)舉辦一些讀書活動，受眾從老人到兒童不等，為構(gòu)建良性閱讀環(huán)境貢獻力量。
（二）有利于擴大全民閱讀活動的輻射面，踐行閱讀平等化、人本化。
基于全民閱讀活動所存在的局限性[3]，以及高校公益社團志愿者們相對充沛的志愿熱情和較為寬裕的服務(wù)時間，其舉辦的全民閱讀活動更易于深入山區(qū)、農(nóng)村、福利院，服務(wù)對象則涉及各個社會階層、年齡階段的人群，尤其是弱勢群體。以揚州大學(xué)牛津團為例，其“益往黔行”支教活動在積極援助山區(qū)教育事業(yè)的過程中，為貴州山區(qū)捐贈了一座圖書館，為山區(qū)的留守兒童創(chuàng)造了相對友好的閱讀環(huán)境，力求盡可能地為他們提供平等的閱讀機會。另外，陽光協(xié)會的志愿者們會定期去盲校開展讀書活動，成為關(guān)愛助讀的幫扶者，致力于保障殘障兒童的閱讀權(quán)利。
（三）有利于調(diào)動大學(xué)生的閱讀熱情，開拓社會公益新型道路。
高校公益社團志愿者們在策劃、舉辦全民閱讀活動的同時，也在不斷尋求自身素質(zhì)的提高，把自我發(fā)展與社會發(fā)展、自我完善與社會完善結(jié)合起來[4]，在活動過程中，強化閱讀意識，增強對閱讀的認同感。以陽光協(xié)會在社區(qū)書屋舉辦的讀書活動為例，大學(xué)生處于友好的閱讀環(huán)境之中，自身的閱讀需求和熱情也會相應(yīng)增加。
如今高校公益社團數(shù)量眾多，活動形式卻較為單一，活動范圍常受限于高校內(nèi)部，往往難以走出學(xué)校、面向社會[5]。全民閱讀推廣活動作為新型公益項目，拓寬了高校公益社團的公益道路，使它們有更大空間探索以全民閱讀為主題的活動形式與內(nèi)容，而不再局限于愛心募捐、支教等傳統(tǒng)公益項目，進一步發(fā)揮其在公益事業(yè)中的積極作用。
三、高校公益社團實現(xiàn)全民閱讀活動常態(tài)化的對策
盡管高校公益社團在全民閱讀推廣中起到一定的特殊作用，但這一公益項目畢竟不夠成熟，仍存在一些亟待完善的不足之處，筆者在此提出以下對策，以期為實現(xiàn)高校公益社團全民閱讀活動常態(tài)化提供一定的借鑒。
（一）完善自身組織管理機制。
高校公益社團由學(xué)生自愿結(jié)成，組織結(jié)構(gòu)較為松散，使得內(nèi)部組織的運轉(zhuǎn)效率偏低，一個有效的運行管理機制將會明顯地改善這一狀況。因此，要規(guī)范組織制度建設(shè)，如例會制度、考評制度、獎懲制度等，進一步健全組織管理機制，尤其是要完善公益活動管理機制，合理安排活動計劃，妥善分配資源，有效監(jiān)察活動進程并及時調(diào)控，以保證活動效果。只有在保證社團能夠良好運轉(zhuǎn)的前提下，才有可能高效、持續(xù)地開展全民閱讀活動。
（二）建立閱讀推廣長效機制。
建立閱讀推廣的長效活動機制是確保全民閱讀活動產(chǎn)生實效的關(guān)鍵所在。目前已經(jīng)開展的各項閱讀活動，要實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展，就勢必要做好工作，分析和研究現(xiàn)有活動產(chǎn)生的實效，肯定成績，找出不足，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，以探索現(xiàn)有活動的改進措施和有效運行模式；以此為基點，指導(dǎo)下一階段的工作，開拓更多項目。穩(wěn)扎穩(wěn)打，真正行之有效地將全民閱讀內(nèi)化為全社會的共同意識，從而不流于表象，使全民閱讀活動深深地植根于社會的土壤。
另外，作為全民閱讀活動的一種具體物質(zhì)形式，公益書屋運行良好與否關(guān)系到全民閱讀活動能否真正有效地開展。而對已經(jīng)建立的各類書屋進行有效的管理和運行，則是一項舉足輕重的維護措施，對此必須切實保障書屋后續(xù)的投入、圖書的及時補充和更新等[xx]。以牛津團為例，在向貴州山區(qū)捐贈圖書館后，向捐贈者提供對口學(xué)校的反饋信息，以促進后續(xù)的捐助。但這僅僅是保證書屋后續(xù)發(fā)展的一種措施，公益社團有必要通過完善書屋的管理和維護機制等措施建立閱讀推廣的長效運行機制，保證全民閱讀活動有效、持續(xù)地開展。
（三）加強與其他組織的合作。
在公益活動異?；钴S的今天，除了政府主導(dǎo)的官方力量之外，非政府組織（NGO）和非營利組織（NPO）已經(jīng)越來越成為公益行為的倡導(dǎo)者和公益活動的領(lǐng)軍者，真正成為公共領(lǐng)域的中流砥柱。在對社會公益問題的關(guān)注上，以公益精神與志愿精神為原動力的民間NGO和NPO與高校公益社團的宗旨和目標不謀而合。因此，高校公益社團可以加強與NGO、NPO的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒它們舉辦活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，了解它們所掌握的與公益相關(guān)的一線真實資料[7]，或是向NGO申報項目，或是主動承接其項目，抑或是派遣精英成員前往參加相關(guān)培訓(xùn)，進一步完善高校公益社團的發(fā)展，著力構(gòu)建新型合作關(guān)系。
另外，高校公益社團運營項目或活動的能力較強，閱讀資源相對欠缺，所以高校公益社團在全民閱讀推廣中的力量還是較為有限的，有必要加強其與圖書館和出版發(fā)行部門等閱讀資源持有機構(gòu)的合作，各取所需、互受裨益。作槲夜圖書館事業(yè)的中流砥柱，高校圖書館館藏浩如煙海，具有文獻范圍廣闊、學(xué)科覆蓋面齊全、學(xué)術(shù)性強等特點。高校公益社團緊靠高校圖書館，應(yīng)充分利用圖書資源。同時，就我國的全民閱讀推廣現(xiàn)狀而言，圖書館和出版機構(gòu)承擔(dān)著大部分閱讀推廣工作，堪稱全民閱讀推廣的主戰(zhàn)力。因此，加強與圖書館與出版發(fā)行部門的合作、充分利用圖書館資源這一措施將科學(xué)有效地推進高校公益社團全民閱讀活動。
（四）重視活動輿論宣傳工作。
21世紀是信息爆炸的時代，海量的信息為我們提供了更多的機會和可能。尤其是網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，更使得信息傳播變得迅捷便利。作為一個長期的全民公益活動，全民閱讀有必要讓大家了解自己的真實面目，而后才有可能達到預(yù)期的效果。由此，我們要以各種傳播媒體（尤其是新媒體）為媒介，以適當(dāng)?shù)妮浾撔麄鳛橐劳校瑸槿耖喿x活動造勢，通過媒體宣傳形成熱烈的活動氣氛，增強活動的社會影響力，從而有效地將其向縱深的方向推廣。
作為新時代的大學(xué)生，高校公益社團的成員能夠較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，并且可以深入學(xué)校、社區(qū)等各個群體，接觸更廣泛的現(xiàn)實社會。同時，也應(yīng)積極利用自身獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，改進輿論宣傳的方式，使全民閱讀活動以一種為大家所喜聞樂見的面貌出現(xiàn)在社會生活之中。除了利用自身現(xiàn)有的資源外，高校公益社團還應(yīng)當(dāng)加強與各類媒體的交流與合作，借助其獨有的優(yōu)勢進行輿論宣傳。
（五）拓寬活動資金來源渠道。
資金匱乏是制約高校公益社團發(fā)展的重要因素。要促進全民閱讀活動常態(tài)化，高校公益社團應(yīng)當(dāng)積極開拓活動資金的來源。首先應(yīng)當(dāng)主動謀求學(xué)校的重視和幫助，以期獲得長期的資金支持，使之成為活動經(jīng)費的穩(wěn)定來源。其次，可以通過一些營利性活動為社團獲取資金。這種形式具有很強的自主性和獨立性，可以作為一種長期的活動持續(xù)舉辦下去。再次，加強與學(xué)校周邊商鋪的合作，高校社團在學(xué)生中具有較強的影響力，可以利用這一優(yōu)勢為商家宣傳，從而獲取一定報酬。另外，也可以積極尋求來自企業(yè)等社會經(jīng)濟組織的商業(yè)贊助。最后，高校公益社團還應(yīng)注重收集整理自身活動的材料，以備參加社會公益比賽或申請高校公益獎學(xué)金，從而獲得相應(yīng)的資金獎勵。
四、結(jié)語
中華文明的傳承與崇尚讀書緊密相連，全民閱讀推廣工作正在我國如火如荼地開展，盡管由于社會群體的閱讀需求和原有基礎(chǔ)存在較大差異，全民閱讀推廣任重而道遠，我們?nèi)韵Ｍ咝９嫔鐖F能夠更好地在這一過程中發(fā)揮特殊作用，積極承擔(dān)社會責(zé)任，實現(xiàn)全民閱讀推廣活動的可持續(xù)發(fā)展，為全民閱讀事業(yè)貢獻一己之力。
閱讀社團活動總結(jié)8
近年來，閱讀社團在學(xué)校中的受歡迎程度逐漸增加。為了提高同學(xué)們的閱讀興趣和素養(yǎng)，并增強他們的寫作能力，我們學(xué)校舉辦了一次精彩的閱讀社團活動。本文將對該活動進行詳細、具體且生動的描述。
這次活動以“探索無限的閱讀世界”為主題，吸引了大批同學(xué)報名參加?；顒臃譃槿齻€不同的環(huán)節(jié)：開幕式、閱讀交流和趣味閱讀比賽。
開幕式在禮堂舉行，校長先生發(fā)表了熱情洋溢的致辭，鼓勵同學(xué)們積極參與閱讀社團活動。緊接著，由學(xué)生代表表演了一場精彩的朗誦節(jié)目，展現(xiàn)了他們的閱讀成果，贏得了全場熱烈的掌聲。開幕式結(jié)束后，同學(xué)們迫不及待地進入各自的閱讀交流小組，開始了一場精彩的閱讀之旅。
在閱讀交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們按照自己的興趣選擇了不同的小組。每個小組由一名老師和幾名有相似閱讀愛好的同學(xué)組成。每個小組都有一個特定的閱讀主題，如奇幻故事、科幻小說、歷史傳記等。在小組活動中，同學(xué)們積極交流彼此讀過的書籍，分享閱讀心得，并相互推薦好書。老師們也為同學(xué)們介紹了一些經(jīng)典的名著和閱讀技巧。通過這樣的交流和學(xué)習(xí)，同學(xué)們拓寬了閱讀領(lǐng)域，開闊了眼界，并且結(jié)交了新朋友。
在趣味閱讀比賽環(huán)節(jié)，同學(xué)們展示了他們的閱讀和寫作才華。比賽分為朗讀比賽和作文比賽兩部分。在朗讀比賽中，同學(xué)們精心準備了各種各樣的文學(xué)作品，用鏗鏘有力的聲音演繹出了書中的熱血情感。在作文比賽中，同學(xué)們以各種題材和風(fēng)格創(chuàng)作了自己的作品，展示了文筆的獨特魅力。這些創(chuàng)作既有真實生活的寫照，也有奇幻世界的想象，讓人如癡如醉。選手們的出色表現(xiàn)不僅給大家?guī)砹擞鋹偤透袆?，也激發(fā)了其他同學(xué)深入閱讀和寫作的欲望。
整個活動在同學(xué)們的積極參與中圓滿結(jié)束。這次閱讀社團活動不僅提高了同學(xué)們的閱讀興趣和素養(yǎng)，也為他們提供了深入思考和交流的機會。通過與他人的閱讀交流，同學(xué)們不僅擴展了知識面，增加了思考的廣度和深度，還提高了自己的表達能力和邏輯思維能力。通過朗讀和寫作比賽，同學(xué)們更加注重了自己的語言表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這次活動為同學(xué)們搭建了一個廣闊的舞臺，使他們可以展示自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣。
綜上所述，這次閱讀社團活動無疑是一場精彩紛呈的文化盛宴。通過閱讀交流和趣味比賽，同學(xué)們不僅提高了閱讀素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己的寫作能力。這次活動對同學(xué)們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的推動作用。相信通過這樣的活動，同學(xué)們將會更加深愛閱讀，享受閱讀，不斷開拓閱讀的邊界，探索屬于自己的閱讀世界。
閱讀社團活動總結(jié)9
黨的十報告提出要“扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，豐富人民精神文化生活，開展全民閱讀活動”?！俺珜?dǎo)全民閱讀?！边@為開展全民閱讀推廣活動，營造書香中國文化氛圍指明了方向。高等學(xué)校是我國人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著為國家各行各業(yè)培訓(xùn)輸送基礎(chǔ)力量的重任。有效的閱讀推廣，不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更能幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方向，廣泛喚起他們對閱讀的興趣。更為重要的是，閱讀推廣服務(wù)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀真正融入他們的學(xué)習(xí)與生活中，從而使閱讀成為每個人的自覺行為。由此可見，閱讀對于學(xué)校和教育的重要性，而高校的閱讀推廣服務(wù)就猶如推動學(xué)生閱讀活動的助力器。
筆者對收集到的陜西22家高校圖書館的年度閱讀推廣總結(jié)進行分析研究，并結(jié)合實際工作中的探索，對高校大學(xué)生閱讀推廣工作的現(xiàn)狀、問題及對策做出了自己的思考，以探求高校圖書館在校園文化建設(shè)和全民閱讀推廣中的作用，構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)的長效閱讀推廣服務(wù)機制，將閱讀推廣活動向更深和更廣的領(lǐng)域推進。
1、陜西高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀
高校圖書館作為學(xué)校文獻信息中心，既是各類知識的集散地，也是大學(xué)生的第二課堂，深入有效地開展閱讀推廣活動是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)。陜西高校圖書館開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動。以“世界讀書日”“全民讀書月”以及自設(shè)的各類閱讀主題為主導(dǎo)。閱讀推廣的形式包括：講座、圖書漂流活動;圖書捐贈等公益活動;書評、征文;圖書征集活動;畫展、攝影展活動;超期免責(zé);館員培訓(xùn)活動;文獻利用講座與服務(wù)活動;文獻利用宣傳活動;讀者沙龍活動;書展活動;讀者調(diào)查活動;圖書推薦和閱讀活動;競賽、評獎類活動;其他形式如各高校圖書館名人互動？制作MV？電視訪談？制作微報？詩歌朗誦會等？
2、陜西高校圖書館閱讀推廣的特點
2.1形式多樣（見表1）
從表1可以看出，在陜西22家高校圖書館中，有1xx家先后舉辦過競賽、評獎類活動，在閱讀推廣形式中排名第一。排名第二和第三的分別是講座類活動和圖書推介，說明作為競賽評獎類活動的參與度比較高，對高校圖書館的師生更有吸引力。講座和圖書推介類活動是較為傳統(tǒng)和保守的閱讀推廣方式，仍被全省各大高校所采用。這11種閱讀推廣形式的存在，說明閱讀推廣載體形式在日益多樣化，從而使閱讀推廣活動更加豐富和多彩，也更適應(yīng)當(dāng)前社會的多樣化發(fā)展，更容易被大學(xué)生所接受，有利于他們將閱讀逐步轉(zhuǎn)化為自身的興趣和必備素質(zhì)。
2.2學(xué)校特色
高校圖書館組織的閱讀推廣活動，凸顯了高校自身的特色。譬如“開學(xué)季”“畢業(yè)季”系列活動，針對高校大學(xué)生開學(xué)和畢業(yè)所面臨的實際問題，組織開展閱讀推廣活動，讓大學(xué)生能在舉辦的活動中得到受益，告知學(xué)生如何面對特殊時期需要解決的問題，這些都融合了高校圖書館的特色，深受學(xué)生們的歡迎。這種因特殊階段的讀者群體的需求而應(yīng)運產(chǎn)生的閱讀推廣活動方式，迎合了學(xué)生們的心理和情感需求，拉近了圖書館與學(xué)生之間的距離。
2.3創(chuàng)新性
為了適應(yīng)學(xué)生的需求和信息技術(shù)的發(fā)展，陜西高校圖書館在形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，尋求更多更好的方式推廣閱讀，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。如送一本書去旅行、圖書館不文明行為創(chuàng)意漫畫征集、圖書館達人護照活動、好書推薦T臺秀活動、移動圖書館體驗活動、真人圖書館等。這些新形式的閱讀推廣方式，受到了學(xué)生們的關(guān)注和喜愛，推動了閱讀推廣活動的順利開展。
2.4連續(xù)性
陜西部分高校圖書館在閱讀推廣活動的策劃和實施中，將某一活動逐步打造成品牌連年舉辦，影響力不斷擴大。這種品牌活動的連續(xù)性，更加容易吸引讀者進行參與，從而有利于閱讀活動的深入推廣。20xx―204年，西安航空學(xué)院圖書館已經(jīng)成功舉辦了xx屆“書香航苑”讀書節(jié)活動。每屆為期兩個多月的讀書節(jié)活動，內(nèi)容豐富、主題鮮明，收效甚好，現(xiàn)已成為該校圖書館閱讀推廣活動的固定品牌。與此同時，他們在閱讀推廣活動的策劃和實施中，更加注重活動主題之間的關(guān)聯(lián)性和連貫性，力求圍繞活動主題開展更廣泛的活動。
2.5效果顯著
陜西高校圖書館在閱讀推廣活動的舉辦過程中，在很大程度上拓展了學(xué)校學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會、學(xué)校以及各學(xué)院團委閱讀推廣和文化育人的陣地，使學(xué)生在享受知識的同時，其他方面的能力也得到鍛煉和提高，為他們今后步入社會提供了實踐的機會。
3、當(dāng)前陜西高校圖書館閱讀推廣存在的主要問題
3.1沒有長期堅持和長遠規(guī)劃
部分高校圖書館并非真正重視閱讀推廣，往往將閱讀推廣視同為嘉年華式的活動，在舉辦活動時將其作為一種短期行為，只是迎合“世界閱讀日”“圖書館宣傳周”這些特殊日子，完成上級下達的一項任務(wù)而已，缺少閱讀推廣活動的“堅持意識”和長遠規(guī)劃。
3.2缺乏專項活動經(jīng)費的支持
閱讀推廣活動的前期籌備、中期開展以及后期的追蹤反饋，都需要一定的經(jīng)費支撐，如果缺少經(jīng)費的支撐，閱讀推廣活動就無法正常進行，導(dǎo)致整個活動只能中途停止。
3.3各高校圖書館之間沒有建立閱讀推廣合作機制
從目前來看，陜西各個高校圖書館之間的閱讀推廣工作多是基本獨立進行的，學(xué)校和學(xué)校之間缺乏相互的聯(lián)手合作，沒有形成聯(lián)盟機制。
3.4缺乏對活動最終效果的追蹤和反饋
這22家高校圖書館的閱讀推廣活動往往在籌備和開展期間倍受關(guān)注，但普遍對于活動的最終效果缺乏持續(xù)性的關(guān)注和反思，導(dǎo)致各類型閱讀推廣活動開展的效果無法預(yù)測，對活動結(jié)果不能得到及時的反饋。
3.5閱讀推廣形式有待創(chuàng)新
部分高校圖書館閱讀推廣的形式和手段比較保守，多是沿襲舊模式。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，讀者的需求變化更快、更高，閱讀興趣趨向多元化，圖書館的閱讀推廣活動形式也需要不斷地推陳出新，探索發(fā)掘新路子，提升讀者參與和關(guān)注的興趣點。
4、高校大學(xué)生閱讀推廣的對策
高校圖書館服務(wù)的主要對象是廣大師生，而占高校人數(shù)絕對優(yōu)勢的本科生必然是高校閱讀推廣服務(wù)的重點對象。針對目前大學(xué)生閱讀推廣中存在的問題，筆者提出如下看法和建議。
4.1建立高校圖書館閱讀推廣活動評價指標體系
高校圖書館首先應(yīng)該對閱讀推廣活動指標進行細化和具體設(shè)置，不僅以參與活動的人數(shù)作為最終要求，更應(yīng)從讀者是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、閱讀成效以及階段目標的實現(xiàn)程度等效果指標來評價活動成效。對閱讀推廣活動的評價，王波認為，“轉(zhuǎn)換研究視角，從讀者的角度，用實證方法來評估和重新設(shè)計閱讀推廣活動的研究幾乎沒有”。他指出，應(yīng)該從兩方面來設(shè)計閱讀推廣活動的指標體系，一是基于圖書館的閱讀推廣活動評價指標，二是基于讀者的閱讀推廣活動評價指標。筆者認為，大學(xué)生作為高校閱讀活動的主體，其閱讀收益和滿意度是評價的主要指標。具體包括三個方面：即讀者參與廣度讀者參與深度、讀者滿意度。而圖書館作為閱讀推廣活動的具體實施者，也應(yīng)該包括四個方面：投入的時間、投入的人力、投入的財力、投入的物力。這些針對閱讀推廣的評價指標可以列入大學(xué)的圖書館評估標準體系，作為對高校圖書館的評估依據(jù)之一。有了一個具體的評價指標體系，高校圖書館就能更有針對性地來提高自己的閱讀推廣能力，并據(jù)此對具體的措施做出不斷的調(diào)整，從而更好地提高閱讀推廣的實際效果。
4.2高校圖書館閱讀推廣要和學(xué)生的社團活動緊密聯(lián)系
讓學(xué)生社團參與到圖書館的實際管理活動中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作熱情，發(fā)揮大學(xué)生的特長，這樣既能密切圖書館館員和讀者的聯(lián)系，又能積極有效地促進圖書館工作的開展，同時也讓大學(xué)生讀者在參與圖書館工作的實踐中鍛煉自己的能力。通過學(xué)生團體的組建和相關(guān)活動的開展，密切學(xué)生讀者和圖書館的關(guān)系，使他們更好地了解館藏資源。
4.3創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣方式
閱讀，是圖書館永恒的主題，怎樣讓讀者主動走進圖書館閱讀，需要圖書館不斷地創(chuàng)新，挖掘最新的信息，提供最新的資源，開創(chuàng)新的服務(wù)方式。閱讀推廣的方式和手段也要不斷地推陳出新，才能吸引讀者的眼球。
4.3.1活動的品牌化與系列化。在閱讀推廣活動的開展中，高校圖書館應(yīng)該逐步打造出具有本校特色的閱讀推廣活動品牌，并且能夠兼顧其關(guān)聯(lián)性和連貫性，使之具有長期的號召力和影響力。
4.3.2走多渠道合作的閱讀推廣道路。要與學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門合作，如：在校內(nèi)舉辦讀書節(jié)和相關(guān)閱讀活動，需要得到學(xué)校教育主管部門、宣傳部門等相關(guān)部門的支持和協(xié)助，做好宣傳、管理等工作。和學(xué)科專家合作，針對學(xué)生的各種需求，邀請相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者，舉辦講座、報告會;與更多校外單位建立合作伙伴關(guān)系。
4.4建立高校圖書館閱讀推廣聯(lián)盟
在每年的4月23日“世界讀書日”及每年12月“全民讀書月”前后都是高校圖書館閱讀推廣的集中期，雖然期間會組織形式多樣的活動吸引讀者前來閱讀，然而從結(jié)果來看，無論是推廣力度，還是推廣手段都存在很多不足。沒有長期的閱讀推廣機制，只是為讀書日、讀書月而開展活動，這樣的閱讀推廣工作表面熱鬧，對讀者的閱讀沒有長期的影響力。高校圖書館可以成立各自的閱讀推廣委員會，區(qū)域內(nèi)可以建立館際之間的聯(lián)盟。國內(nèi)有比較成功的幾個高校聯(lián)盟案例，如：由12個成員館組成的廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟，充分利用建立起來的共建共享基礎(chǔ)，建立閱讀推廣資源共建共享機制，途徑是通過聯(lián)合閱讀推廣網(wǎng)站詳細介紹共同舉辦的閱讀活動，設(shè)立專門欄目介紹各館舉辦的“分館活動”，既保證有機統(tǒng)一又做到特色鮮明。
4.5閱讀推廣的方式應(yīng)結(jié)合讀者的情感因素
人的信息行為受他人的情緒影響，個體自身的情感也會對自己的信息行為產(chǎn)生影響，因此在引導(dǎo)讀者閱讀過程中，圖書館應(yīng)該營造良好的氛圍，從而使讀者在情感上能產(chǎn)生愉悅感、滿足感。只有將閱讀推廣的方式與受體具體的情感因素結(jié)合起來，才能從根本上滿足他們的心理需求，更好更快地達到推廣閱讀的目的。
4.xx加強數(shù)字閱讀的推廣及引導(dǎo)
現(xiàn)在的圖書館將是紙質(zhì)文獻與電子文獻并存的復(fù)合型圖書館，數(shù)字資源閱讀推廣工作迫在眉睫。讀者利用圖書館數(shù)字資源的技巧和能力亟待提高，高校應(yīng)該全面有效地建設(shè)服務(wù)于教學(xué)的優(yōu)秀精品課程的數(shù)字資源，將閱讀推廣直接植入課堂教學(xué)中。
4.7加強閱讀推廣人員的素質(zhì)培養(yǎng)
閱讀推廣工作需要有專門的部門或?qū)Ｈ素撠?zé)，這樣才能保證有計劃地連續(xù)進行。閱讀推廣是一項主動性較強的工作，推廣效果首先取決于推廣者自身的素質(zhì)。作為閱讀推廣人員，在擁有一定的知識儲備和積累的同時，還必須具有一定的活動策劃和營銷能力;不僅要熟悉館藏資源，還要善于了解需求及反饋、捕捉信息;在具備相應(yīng)的專業(yè)技能、知識結(jié)構(gòu)和信息加工處理能力的同時，還要注重調(diào)查研究，善于與讀者進行溝通和協(xié)調(diào)。這就需要高校圖書館通過組織繼續(xù)教育培訓(xùn)、舉辦學(xué)科專家講座和學(xué)術(shù)研討，開展館際互訪等方式，來促進其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、知識水平和專業(yè)技能的全面提升，打造“全能”的閱讀推廣人。
5、結(jié)語
閱讀是獲取知識和信息傳遞的重要手段，大學(xué)生正處在可塑性很強的成長發(fā)展階段，在這個階段中，文化的介入和滲透，正確的價值觀、人生觀、世界觀的形成，都是直接影響大學(xué)生未來成長的重要因素。高校圖書館只有直視目前閱讀推廣存在的問題，重建閱讀推廣工作機制，創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)形式和內(nèi)容，加大閱讀推廣服務(wù)力度，才能喚起大學(xué)生對閱讀的興趣。
閱讀社團活動總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標
（一）指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，圍繞學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，大力實施“文化立市”戰(zhàn)略，以“閱讀、精進、和諧”為主題，將全民閱讀活動與精神文明創(chuàng)建和公共文化服務(wù)體系構(gòu)建結(jié)合起來，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，提高活動覆蓋面，在全社會形成“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風(fēng)尚，提升公民綜合素質(zhì)，為建設(shè)“四個”，加快建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域中心城市提供強大的精神動力和文化支撐。
（二）基本原則
公益服務(wù)原則。始終堅持以人為本，不斷完善公共文化服務(wù)體系，滿足公民閱讀需求，保障公民讀書求知的基本權(quán)益，突出公民在讀書活動中的主體地位，促進人的全面發(fā)展。
廣泛參與原則。建立和完善“黨委政府倡導(dǎo)、專家學(xué)者指導(dǎo)、社會各界參與、企業(yè)媒體支持”的運作機制，形成多方面力量共同推動全民閱讀活動的局面。
正面引導(dǎo)原則。充分運用各種手段引導(dǎo)全民閱讀活動健康、深入、持久開展，弘揚社會主義核心價值觀，傳承優(yōu)秀文化，抵制低俗、庸俗和媚俗傾向，確保全民閱讀活動的正確導(dǎo)向。
示范帶動原則。發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、先進典型的表率作用，帶動全體公民多讀書、讀好書。探索、總結(jié)和推廣全民閱讀活動在體制機制等方面的先進經(jīng)驗，將閱讀活動引向深入。
（三）主要目標
以構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市為目標，以開展讀書月活動和創(chuàng)建全省、全國數(shù)字閱讀先進城市為重要載體，形成完備便捷的購書、借書、讀書服務(wù)體系，確保人均購書額、人均圖書館藏書量等指標位居同類城市前列。通過閱讀活動，豐富知識、開拓視野、啟迪智慧、陶冶情操，提高公民文化素質(zhì)，提升公民幸福指數(shù)。
二、活動安排
在每年4月份的讀書月活動中，集中啟動“書香溢”全民閱讀相關(guān)主題活動，并常年堅持，年底進行總結(jié)表彰。202年全民閱讀活動主要包括12項內(nèi)容。
1、圖書展銷會。3月底，在“書香溢”全民閱讀活動啟動儀式上，舉行百家書店圖書音像大型展銷，邀請著名作家簽名售書（贈書），組織“贈書獻愛心”活動，向部分學(xué)校圖書館和“農(nóng)家書屋”捐贈圖書和音像制品。（責(zé)任單位：市文旅新局、市文聯(lián)、市新華書店）
2、好書好碟推介。市“四大家”領(lǐng)導(dǎo)帶頭推介至少一本好書，供全市各級黨委（黨組）中心組參考學(xué)習(xí)。邀請專家學(xué)者向全市干部群眾按哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、科普、養(yǎng)生、教育等門類各推介10種圖書（音像）。各地圖書館、各大書店、各大音像制品商店分別推介50種暢銷圖書（音像），并設(shè)立全民閱讀重點圖書（音像）推介專柜、專場。（責(zé)任單位：市委宣傳部、市社科聯(lián)、市文聯(lián)、市文旅新局、市圖書館、市新華書店）
3、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”學(xué)習(xí)教育活動。各地各單位組織全體黨員，開展閱讀一本黨史書籍活動，安排一場黨史專題講座，開展一次黨史知識測試，組織一次黨史的學(xué)習(xí)交流會。（責(zé)任單位：市黨史和地方志辦）
4、“閱讀·成長”征文活動?！度請蟆贰ⅰ锻韴蟆?、漢江傳媒網(wǎng)等市直各媒體開設(shè)讀書專欄，面向全市征集書名和讀書心得，并進行評比表彰。（責(zé)任單位：日報社）
5、開辦電視和網(wǎng)絡(luò)視頻讀書節(jié)目。以“傳揚書籍的力量”為節(jié)目宗旨，以書籍為切入點，以觀眾關(guān)注的話題為內(nèi)容，與訪談嘉賓互動，傾聽文化脈搏，發(fā)現(xiàn)人生智慧。注重故事性、服務(wù)性和大眾性。（責(zé)任單位：市廣播電視臺、市文聯(lián)、漢江傳媒網(wǎng)）
xx、網(wǎng)絡(luò)讀書活動。把握科技進步的新趨勢，推動實體閱讀和虛擬閱讀協(xié)同發(fā)展，積極開展“在線閱讀”、“手機閱讀”、“網(wǎng)上書友會”、“博客大賽”等主題活動，培育公民的新閱讀習(xí)慣。（責(zé)任單位：漢江傳媒網(wǎng)、移動通信分公司）
7、圖書漂流活動。在各級各地圖書館、新華書店設(shè)立“圖書漂流”專柜，開展廣泛閱讀交流活動。（責(zé)任單位：市圖書館、市新華書店）
8、“好風(fēng)日”大型詩歌朗誦會。通過組織開展全國性詩歌征文、詩人采風(fēng)，征集優(yōu)秀詩歌，組織大型詩歌朗誦會。（責(zé)任單位：中國作家協(xié)會詩刊社、市委宣傳部、襄城區(qū)委、襄城區(qū)人民政府、百盟集團·盛境旅游投資公司）
9、“我讀書，我快樂，我成長”校園讀書活動。在中小學(xué)生中廣泛開展“中小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽”、“經(jīng)典詩文朗誦”、“讀書才藝大賽”等活動，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，引導(dǎo)學(xué)生與書籍為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福。（責(zé)任單位：市教育局）
10、圖書館親子之旅活動。以家庭為單位開展圖書館親子之旅活動，聆聽讀書與成長專題講座，參加走近圖書館、了解圖書館、圖書館尋寶等形式多樣的活動。（責(zé)任單位：市圖書館）
11、青年演講賽。以“文化從閱讀開始”為宗旨，以解放思想為主題，通過開放式的現(xiàn)場演講賽和微博直播，展示青年人的學(xué)識、氣質(zhì)、理想和激情。（責(zé)任單位：共青團市委、市廣播電視臺）
12、廣泛開展書香機關(guān)、書香企業(yè)、書香校園、書香社區(qū)、書香人家創(chuàng)建活動，吸引社會各界參與全民閱讀活動，不斷提高覆蓋面和影響力。（責(zé)任單位：市文明辦、市委市直機關(guān)工委、市總工會、市婦聯(lián)）
三、活動要求
（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委、政府要把開展全民閱讀活動作為提高公民素質(zhì)，推進學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社會的一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)，認真部署，精心組織，抓好落實。成立市全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單附后），各地也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織。各級黨委宣傳部門要加強對全民閱讀活動的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)，要把此項活動作為評選先進黨委（黨組）中心組和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)先進單位的重要依據(jù)。各地各部門及企事業(yè)單位和社會團體要積極參與，尤其要充分發(fā)揮工青婦組織的作用，共同推動全民閱讀活動深入持久開展。
（二）積極探索，創(chuàng)新機制。要緊密結(jié)合本地本單位實際，認真學(xué)習(xí)借鑒先進地區(qū)經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新活動方式和運作模式。成立有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志和專家學(xué)者組成的指導(dǎo)委員會，對整體活動的規(guī)劃、優(yōu)秀書目的推薦、重點活動的策劃、大型活動的組織給予指導(dǎo)。選擇具有社會責(zé)任感、文化擔(dān)當(dāng)感的企業(yè)作為全民閱讀活動的主要承辦單位，持續(xù)而廣泛地開展各種主題活動。
閱讀社團活動總結(jié)11
高校圖書館是高校師生進行學(xué)術(shù)研究和進行日常人文精神培養(yǎng)的基地，因此，高校圖書館建設(shè)和發(fā)展基本上可以代表高校的校園文化發(fā)展以及學(xué)術(shù)發(fā)展的水平。對于高校來說，進行圖書館建設(shè)即是對學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展和校園文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，應(yīng)用各種方法加強圖書館建設(shè)，成為高校自身發(fā)展中的一個重要事項。
1、高校圖書館建設(shè)的常見問題
第一，高校圖書館的職能實現(xiàn)不完全，高校圖書館除了滿足高校師生的閱讀需要之外還附有文化建設(shè)的職能，從圖書館可以看見高校校園文化的，但實際上高校圖書館建設(shè)并沒有展示出完整的高校校園文化。
第二，高校圖書館的資源建設(shè)存在問題，大多數(shù)高校學(xué)生的閱讀需要可以在網(wǎng)絡(luò)上滿足，但卻不能在圖書館中找到他們想要的書籍，這說明高校圖書館資源建設(shè)是片面的。
第三，高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量還有待提升，很多圖書館工作人員在高新技術(shù)使用方面還存在問題，這是亟待解決的。
高校圖書館建設(shè)過程中出現(xiàn)的種種問題，單靠高效管理層進行改革是不足以解決的，而學(xué)生社團作為高校校園文化建設(shè)的又一主力，可以幫助高校圖書館實現(xiàn)進一步的發(fā)展。
2、學(xué)生社團建設(shè)在圖書館發(fā)展中的作用
2.1促進高校圖書館職能的實現(xiàn)
圖書館文化體現(xiàn)在圖書館環(huán)境建設(shè)、圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量以及圖書館對自身的職能和地位的定義三個方面。在高校中，圖書館環(huán)境建設(shè)應(yīng)該符合高校師生的閱讀需求，即藏書種類應(yīng)符合師生閱讀需求，借閱環(huán)境應(yīng)是安靜、舒適的；圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量應(yīng)使師生對圖書館產(chǎn)生親切感和歸屬感；圖書館對自身職能的定義應(yīng)該超越“提供資源”而上升到“組織和進行知識傳播”的層面。然而，高校圖書館工作人員的提倡工作已經(jīng)十分繁忙，在文化宣傳方面能力不足，高校與文化研究和文化宣傳有關(guān)的社團可以將圖書館文化建設(shè)和文化宣傳作為社團活動的主題，通過社團活動直接實現(xiàn)高校圖書館文化建設(shè)的目的。
2.2協(xié)助高校圖書館進行資源建設(shè)
高校圖書館藏書常具有學(xué)校教學(xué)特色，其中大多數(shù)藏書都與學(xué)校開設(shè)的專業(yè)相關(guān)，但是大多數(shù)的藏書理論性較強、不夠生動活潑，不受學(xué)生和教師喜歡，導(dǎo)致圖書資源共享率低。因此，有必要對學(xué)校師生進行閱讀需求調(diào)查。然而，圖書館工作人員大多是不具有圖書意向深層調(diào)查能力的，聘請專家組進行圖書館資源建設(shè)只能提高圖書館學(xué)術(shù)類圖書的質(zhì)量，難以滿足學(xué)生日常閱讀的需要，而高校學(xué)生社團中的讀書交流會能夠直接實現(xiàn)圖書資源的共享和資源建設(shè)目的，圖書交流會會建立校園讀書交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，給師生在網(wǎng)絡(luò)上交流讀書新的，暢所欲言的空間，使學(xué)生對圖書的認知廣度提高；社團以利用節(jié)日、假期的時間舉辦圖書借閱交流活動不僅能夠使學(xué)校師生對圖書館的藏書有更加具體的了解，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)圖書不出館的流通，提高了高校圖書資源共享效率；從高校讀書交流會社團對學(xué)生閱讀傾向的有條理的觀察和總結(jié)中，圖書館可以準確地分析出學(xué)生的閱讀需要，圖書館資源建設(shè)也更加有方向性。
2.3有利于高校圖書館自身的服務(wù)質(zhì)量提升
信息技術(shù)是信息傳遞和利用的有效手段，它直接推動了圖書館現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅在硬件方面為圖書館提供了更高速度的信息處理設(shè)備，也為圖書館提供了更先進的信息處理方法和更廣領(lǐng)域、更快捷的通訊環(huán)境。在高校圖書館的管理系統(tǒng)中，信息技術(shù)可分為三個層次：一是通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用于支持圖書館知識的傳播。二是高性能的計算機服務(wù)器系統(tǒng)，是圖書館存取數(shù)據(jù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與通信網(wǎng)絡(luò)一起為知識管理提供硬件支持。三是知識庫，是圖書館知識系統(tǒng)的關(guān)鍵層。要管理這些高新科技設(shè)備并使用這些信息技術(shù)方法對于大多數(shù)高校圖書館工作人員來說都需要花費時間，但是，高校通常擁有與計算機技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社團，圖書館可以從這類社團中招聘學(xué)生在圖書館中勤工儉學(xué)，不僅能夠直接提升圖書館信息服務(wù)質(zhì)量，還能夠為學(xué)生自身發(fā)展提供良好的空間。
3、將學(xué)生社團建設(shè)利用于圖書館發(fā)展中應(yīng)注意的問題
3.1實事求是的原則
實施高校圖書館建設(shè)，需要動用到大量的人力和物力，將對高校社團的其他活動產(chǎn)生影響，如資源配置方面。圖書館建設(shè)固然是高校文化發(fā)展中的重點，但并不是全部，如果高校文化不能協(xié)同發(fā)展，單純發(fā)展圖書館也是無意義的。因此，應(yīng)該遵循實事求是的原則，從各高校的圖書館建設(shè)和高校社團自身發(fā)展的實際情況出發(fā)，實現(xiàn)有效的、有意義的利用。
3.2以人為本的原則
高校是培養(yǎng)人才的地方，實際上也是提供教育服務(wù)的地方，因此高校圖書館的首要職能是為師生提供知識服務(wù)，而并非將自身建設(shè)成為一個“標志”供師生膜拜和瞻仰。因此，利用學(xué)生社團進行圖書館建設(shè)應(yīng)該遵循以人為本的原則，即站在服務(wù)者的角度上，以學(xué)生社團的自愿和自主性作為利用學(xué)生社團的基礎(chǔ)，而不是強制學(xué)生為圖書館發(fā)展成立相應(yīng)的社團。
結(jié)語
綜上所述，高校圖書館和學(xué)生社團作為高校文化建設(shè)的兩大主力，可以相互協(xié)助，在利用學(xué)生社團協(xié)助高校圖書館發(fā)展的同時應(yīng)注意文化發(fā)展的力量均衡，并且以學(xué)生自愿為基礎(chǔ)。
閱讀社團活動總結(jié)12
中國經(jīng)典詩歌是中國民族文化的精髓，也是中國文化藝術(shù)寶庫中燦爛的明珠。古典詩歌作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。我校一直繼承、繼續(xù)和發(fā)揚“經(jīng)典閱讀活動”，取得了巨大成就?，F(xiàn)將我校經(jīng)典閱讀俱樂部的活動總結(jié)如下：
一、明確目標，落實活動計劃
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，積極思考，培養(yǎng)情感，繼承和弘揚優(yōu)秀的中國文化，繼承中國美德，促進學(xué)校文化的發(fā)展，提高學(xué)校的品味和特色。
2、實施活動計劃
結(jié)合日常教學(xué)，除安排校本課外，每周日下午開展社區(qū)活動，每個班根據(jù)不同學(xué)生段落的內(nèi)容開展中國經(jīng)典閱讀活動。師生共同閱讀經(jīng)典，欣賞美國文章，寫好句子，背誦經(jīng)典，演講，分組背誦，個人背誦，龍背誦，背誦，寫作比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，拓展經(jīng)典閱讀的更廣闊道路。
結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)教育活動。開展“人人讀經(jīng)典，做謙虛紳士”活動，采用教師閱讀、學(xué)生閱讀、優(yōu)生閱讀、學(xué)生自由閱讀等形式，讓學(xué)生堅持每天閱讀；提倡制定適當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，努力實現(xiàn)這個小目標。教師和學(xué)生一起開展閱讀活動，以便閱讀和經(jīng)常閱讀，所有的學(xué)生都參與其中。每個班都可以選擇一個普通話和朗誦更好的學(xué)生作為一個小老師。
結(jié)合學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。打開閱讀窗口，學(xué)校窗口每周推薦一首古詩供學(xué)生閱讀、欣賞和感受。鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典閱讀，督促學(xué)生每天回家閱讀10分鐘的經(jīng)典閱讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起閱讀，積極營造強烈的家庭閱讀氛圍。
二、措施到位
為了調(diào)動學(xué)生參與閱讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建展示平臺，不斷提高小學(xué)生對課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀的詩歌背誦和課外書籍閱讀活動成為學(xué)生課外生活的樂趣。
3、收獲與體驗
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索符合我校實際的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀方式，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀方法，培養(yǎng)若干導(dǎo)讀骨干。
（3）將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民群眾更滿意的學(xué)校。
2、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在閱讀實踐中，感受中國經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，提高語文素養(yǎng)。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，促進各種作業(yè)的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生通過自編自演的節(jié)目、手抄報紙、動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力等方式得到了極好的鍛煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，了解中國傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)的重大影響，培養(yǎng)情感，樹立更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，積極參與教育教學(xué)。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典閱讀方法，初步創(chuàng)造性地開展活動，提高閱讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生閱讀和背誦詩歌和經(jīng)典，他們可以以方便的方式獲得主流文化的基本影響和培養(yǎng)。
2、 具體目標
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地善良，修養(yǎng)提高。
（3）提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高各方面的素質(zhì)。
（5）引導(dǎo)父母子女一起閱讀，增進親子關(guān)系，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要背誦內(nèi)容主要是新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文和優(yōu)秀經(jīng)典選文。(其中:三字經(jīng)、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背80首古詩》的經(jīng)典選擇等。)
4、教學(xué)原則和方法
A、原則
模糊原則：不求解，只求熟讀成誦。
差異原則：承認學(xué)生個體之間記憶思維的差異。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定的階段完成規(guī)定的內(nèi)容，閱讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為基礎(chǔ)。
B、方法
(1)人人參與，個個提高。
(2)每天在學(xué)校讀10分鐘。在學(xué)校里，老師用經(jīng)典閱讀課背誦。
(3)回家后，由家長帶動閱讀(親子閱讀)10分鐘。
經(jīng)典滲透到生活中，書香伴隨著我的成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們學(xué)校的師生帶來了活力。我們堅信，只要全體師生共同努力，努力工作，我們學(xué)校就會在經(jīng)典閱讀的道路上走得更加堅定和堅實。
閱讀社團活動總結(jié)13
瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這快樂的閱讀社團，大家在歡樂中增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲?，F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動中，我班xx學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時閱讀要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。
2.讓家長顯風(fēng)采
在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，說說自己最喜愛是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。
二、開展讀書活動的措施
（1）要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。
（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。
（4）鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。
（5）開展“我與家長共讀一本好書”的活動，并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。
（6）要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。
當(dāng)然活動中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。
閱讀社團活動總結(jié)14
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標不僅在于讓受教育者掌握專業(yè)知識技能，更重要的是通過課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)實驗、課外閱讀、社會實踐等方式全面建構(gòu)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體系，將大學(xué)生塑造成為具有終生學(xué)習(xí)能力的公民。圖書館作為大學(xué)三大構(gòu)成要素之一，是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系中不可或缺的一部分。但是現(xiàn)實狀況卻不容樂觀：一方面當(dāng)代高職大學(xué)生閱讀形式趨于快捷、方便，閱讀取向向娛樂、功利化轉(zhuǎn)變;另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的閱讀方式面對如今強大的新媒體時代顯得力所不及。而閱讀時代的來臨讓閱讀能力變得尤為重要。這一切促使高職學(xué)院必須重新思考大學(xué)生深度閱讀能力培養(yǎng)的重要性。本文以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院初步建立的大學(xué)生深度閱讀的實踐活動――“誦讀經(jīng)典”晨讀活動為例，就活動的設(shè)計理念和經(jīng)驗進行分享和切磋。
1.“誦讀經(jīng)典”晨讀活動策劃
1.1大學(xué)生深度閱讀的重要性
深度閱讀是一個人學(xué)習(xí)的重要途徑，沒有學(xué)會閱讀的人就不會真正的學(xué)習(xí);同時深度閱讀也是提升個人綜合素質(zhì)，完善自我的重要途徑。而閱讀本身不是大學(xué)生可有可無的課外活動，而應(yīng)該是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的重要組成部分。因此大學(xué)生深度閱讀實踐的核心目標應(yīng)該是：通過充滿趣味、品味高雅、體驗豐富的閱讀實踐活動，完善大學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，幫助大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，實踐大學(xué)生的自我完善與發(fā)展。從這個意義上講，開展拓展學(xué)生深度閱讀的實踐活動尤為重要。
1.2設(shè)計內(nèi)容
早起晨讀是生活上和生命中的自覺意識。古人云“一日之計在于晨”，清晨是一天最美好的時光，對自己一天的時間安排是否有規(guī)律，是每個人生活自覺、生命自覺的表現(xiàn)。從閱讀的角度來說，晨讀有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力;有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃的積極心態(tài)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力;有助于磨練大學(xué)生意志，克服惰性，改變散漫作風(fēng);集體晨讀，還能相互鼓勵、互幫互助，比學(xué)趕超，更是建立友誼、培養(yǎng)集體主義觀念和團隊精神的良好機會;同時也豐富了校園文化生活，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。
為了營造良好的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍，江蘇海院圖書館、思政教學(xué)研究部、黨委宣傳部攜手流螢文學(xué)社、讀者協(xié)會和凈心國學(xué)社等學(xué)生社團一同倡導(dǎo)舉辦了集體晨讀的活動。力圖改善我院大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的遲到、曠課、疲懶、不讀書、癡迷于電腦和手機等現(xiàn)象。
活動依據(jù)大學(xué)生閱讀實踐的核心目標，“誦讀經(jīng)典”晨讀活動在策劃過程中把握了三個關(guān)鍵點：（1）保持閱讀的特色和純粹性;（2）保證閱讀內(nèi)容的經(jīng)典性、高雅性;（3）保證活動形式的趣味性。
“誦讀經(jīng)典”晨讀以學(xué)生為主導(dǎo)，館員老師為輔導(dǎo)為主要方式。目前由四位館員老師作為導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同誦讀經(jīng)典，專題數(shù)目由館員老師開列，內(nèi)容主要是人文經(jīng)典類圖書?？紤]到閱讀的趣味性和易參加性，對閱讀的書目進行了分級設(shè)置，對于閱讀基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)從通俗類的書籍開始讀起，幫助同學(xué)們放下對經(jīng)典類書籍“晦澀難讀”的恐懼感，建立閱讀自信，進而逐步歷屆文字，逐漸進入深度閱讀。在閱讀之余，還在過程中引入了冥想、游戲等方法，豐富同學(xué)們閱讀的體驗感，在發(fā)現(xiàn)趣味性的過程中愛上閱讀。
2.“誦讀經(jīng)典”晨讀活動的實踐經(jīng)驗
活動地點選在圖書館前半霞湖畔，晨讀時間為每日清晨7：00-7：30?！罢b讀經(jīng)典”晨讀活動的特點是沒有強制性，自由參加，對于晨讀書籍的范圍沒有限制，喜歡即可。沒有考試、不為成績，讀自己喜歡的書，單純的在清晨時分享受文字帶來的快樂。初始晨讀活動僅在參與此活動的十幾個社團同學(xué)間進行，隨后因為閱讀效果十分顯著而在全院范圍內(nèi)設(shè)點推廣，以班級為單位加入到晨讀的活動中來。截止到20xx年xx月，江蘇海院已經(jīng)有20xx余人參與過或正在參與晨讀活動。在推廣期間“晨讀”的成效斐然，原本行為懶散的學(xué)生們開始變得勤奮自覺，不僅上課鮮少遲到，并且積極主動加入到晨讀的大家庭中來。師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系也變得更加融洽、和諧。學(xué)生們不僅從誦讀中找到了閱讀的快樂，個人的交往力、思考力、理解力也得到了相應(yīng)的提高。
隨著學(xué)院宣傳力度的加大，從203年剛開始參與的個別社團擴展到學(xué)院所有的學(xué)院將“晨讀”活動作為日常例行活動。每天半霞湖畔的讀書身影成為了海院的獨特風(fēng)景，而這樣的閱讀經(jīng)驗，使每個晨讀的學(xué)子都累積出生命中最豐美的回憶。
2.1改革晨讀組織形式拓展晨讀推廣方式
海院的晨讀活動打破了以往室內(nèi)閱讀的常規(guī)，以在戶外的自由閱讀取代了教室里齊讀、自讀或帶讀的生硬形式。“誦讀經(jīng)典”晨讀活動給學(xué)生提供了更多的閱讀形式，如齊讀、領(lǐng)讀、評讀、輪讀、搶讀、范讀、接力讀、角色扮演讀、表演讀、吟誦讀、比賽讀等等。依據(jù)晨讀的不同內(nèi)容和主題，設(shè)置不同的閱讀形式。使每天的閱讀都充滿新鮮與激情，也讓學(xué)生在這樣的誦讀過程中得到獨特的體驗和享受。例如閱讀主題―“品讀老子《道德經(jīng)》”，會請一名學(xué)生為大家聲情并茂得朗讀《道德經(jīng)》，讓其把書中的語言和思想通過誦讀形象化的滲入于同學(xué)們的心靈，使所有同學(xué)都能夠視其人、聞其聲，感受其所讀文章的語言魅力、領(lǐng)略文章字里行間的氣勢，在積極的思考中，體會《道德經(jīng)》遣詞造句的精遂和內(nèi)涵，感悟其人生哲理。
又如，在范讀的過程中，讓同學(xué)們輪讀，每一句的閱讀分工讓學(xué)生有了協(xié)作的意識，大大增強了學(xué)生的閱讀敏感性，培養(yǎng)其自主思考的能力。在這樣的狀態(tài)不僅能夠激發(fā)大家的閱讀興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧、團結(jié)協(xié)作的精神;
最后讓大家評閱，在所讀的文字中找到自己最有感悟的句子并加以評述。有了前面的鋪墊，每位學(xué)生都能在文章中找到自己感觸最深的話語，并對其點評，講訴自己的感受。有的學(xué)生提出應(yīng)該“笑對人生”，有的學(xué)生認為做人應(yīng)該學(xué)習(xí)像水一樣的品行道德，有的學(xué)生認為應(yīng)該知足常樂，還有學(xué)生認為我們應(yīng)該愛護環(huán)境……每個人都從《道德經(jīng)》中挖掘到了自己獨特感悟，讓其心靈和情感得到了升華。
2.2激發(fā)學(xué)生閱讀積極性引入獎勵機制
晨讀的目的不是將知識強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生能夠自覺的去閱讀。晨讀的也并不局限于課本，而是將課外所有有益的元素都引入其中。海院的經(jīng)典晨讀不僅有大家眾所周知的國學(xué)經(jīng)典還包含經(jīng)典英語美文、經(jīng)典詩歌集等。不同學(xué)院的學(xué)生也可以根據(jù)自身要求，策劃不同的閱讀內(nèi)容;如英語專業(yè)學(xué)生配合其英語專業(yè)的學(xué)習(xí)設(shè)立英文經(jīng)典晨讀。
誦讀經(jīng)典活動形式的自由及趣味性激發(fā)了大學(xué)生主動閱讀的積極性，除此以外晨讀還引入了獎勵機制。對于大學(xué)生來說，懲戒會引發(fā)其反感和抵觸，帶來負面的效果，而適當(dāng)?shù)莫剟钭寣W(xué)生們能夠激發(fā)起閱讀主動性，同時也讓晨讀的示范意義更加突出。海院每年大型讀書節(jié)優(yōu)秀讀者甄選活動均加入了閱讀達人的搜尋和評選環(huán)節(jié)，搜索在晨讀活動中最為活躍，最具有示范帶頭作用的閱讀達人，并對候選人進行視頻拍攝及事跡宣傳，最后以網(wǎng)上投票獲得最終的結(jié)果。榮譽及獎勵機制的引入讓晨讀活動的效果及影響力得到了最大化。
2.3發(fā)揮學(xué)生社團作用拓展晨讀輻射范圍
海院的晨讀活動開始就是由學(xué)生社團聯(lián)合發(fā)起的，到目前為止，除幾位的指導(dǎo)老師外，晨讀活動的組織、宣傳、推廣幾乎都是由幾個社團執(zhí)行和運作起來的。海院的記者團、讀者協(xié)會、流螢文學(xué)社、凈心國學(xué)社皆是由愛好文學(xué)的大學(xué)生組成，是以閱讀為主題而進行討論、研究并進行創(chuàng)作的學(xué)習(xí)型社團，在本次晨讀活動中組織、宣傳、推廣中發(fā)揮著積極不可替代的作用，他們是連接著閱讀與讀者的橋梁。他們憑借著每個成員的積極努力、交流碰撞的創(chuàng)意火花，新奇有趣的活動策劃、優(yōu)秀廣泛的宣傳能力保持著閱讀推廣的主流價值引導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生社團組織推廣海院學(xué)生全面閱讀健康發(fā)展的功能，讓晨讀成為閱讀推廣最為活躍和創(chuàng)新的一片藍海。
3.江蘇海院開展“誦讀經(jīng)典”晨讀活動效果
為更好的研究晨讀活動對學(xué)生閱讀的影響，筆者對參加晨讀活動的班級進行了跟蹤專項調(diào)查，為體現(xiàn)調(diào)查的準確度，筆者在工科及文科班級中各挑選了一個。其一是電氣工程學(xué)院的工程測量141301班，該班共有學(xué)生49人，男生43人，女生xx人;其二是經(jīng)濟管理學(xué)院商英海本141301班，該班共有學(xué)生30人，男生10人，女生20人。進校時發(fā)放調(diào)查問卷79份，收回79份，有效率為100%。在該班進行了一個學(xué)期的晨讀活動后，再次發(fā)放調(diào)查問卷進行回訪，共發(fā)放調(diào)查問卷79分，收回75份，回收率為95%。兩次結(jié)果體現(xiàn)了晨讀活動對學(xué)生閱讀的影響有了一定程度的提高。
3.1閱讀習(xí)慣的改變
晨讀前與晨讀后學(xué)生的閱讀時間、閱讀數(shù)量以及閱讀方式都有了不同程度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生每天的讀書時間有了大幅度提升，原先對閱讀時間不確定的學(xué)生為39%，現(xiàn)在縮減為11%;而每天閱讀1-2小時、3-4小時以及4小時以上的學(xué)生都有了一定程度的提升。學(xué)生的閱讀量也顯著增多，原先對閱讀量不確定的的學(xué)生達到了52%，在晨讀活動開展后不確定者縮減為4%，學(xué)生每月閱讀1-2本書的比率由原來的32%提高到了xx7%;在閱讀方式方面，手機及電腦閱讀也有了下降趨勢，紙本閱讀率由原來的23%提升到了39%。
由此可見，晨讀活動對學(xué)生閱讀有著顯著的影響性，它改變了學(xué)生的讀書習(xí)慣，讓不愛讀書的學(xué)生開啟了對閱讀的興趣，讓沉迷于數(shù)字化閱讀方式的學(xué)生們回歸到傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本閱讀上來。
3.2閱讀能力提升
大學(xué)生的深度閱讀能力在晨讀前后有了明顯變化。閱讀類型由原來最多的休閑娛樂類變成了文學(xué)經(jīng)典類;閱讀程度上，“細細品讀”由原來的22%上升為4xx%;閱讀計劃的制定也由原來的22%上升為52%;在問及是否會在閱讀后進行評價與批注，也由原來的29%上升為xx8%。
這些數(shù)據(jù)表明了晨讀不僅在學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面有所影響，也提升了學(xué)生的深度閱讀能力。“經(jīng)典誦讀”的晨讀活動讓學(xué)生從晨讀中獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，其自由形式和閱讀的多種方式使學(xué)生從根本上接受閱讀，喜愛閱讀。除了對閱讀習(xí)慣和能力的提升之外，深層次的閱讀對大學(xué)生人格的塑造，世界觀、人生觀的改變都有著潛移默化的影響。
4.晨讀活動存在的主要問題及相關(guān)建議
4.1缺乏幕后團隊
晨讀活動的進行雖然取得了一些成績，但還存在一些問題尚待解決。首先，受到經(jīng)費短缺的影響，晨讀活動一直沒有配備專職的老師進行長期跟蹤指導(dǎo)，也沒有安排專職的學(xué)生組織開展活動，因此晨讀面臨著人力物力的短缺現(xiàn)象。其次，盡管相關(guān)部門的老師會做指導(dǎo)工作，社團的社長兼任晨讀的組織工作，但這些工作幾乎是義務(wù)的，不能保證晨讀活動長期穩(wěn)定的延續(xù)發(fā)展。最后，晨讀的宣傳、策劃、組織等工作幾乎都集中在社團的骨干學(xué)生身上，占用了他們較多的時間。
由此，創(chuàng)建一支專職晨讀組織工作團隊非常必要。第一，在現(xiàn)有的社團的骨干中篩選團隊負責(zé)人;精選指導(dǎo)教師;在全院范圍內(nèi)招募晨讀工作人員;設(shè)立晨讀工作組織機構(gòu)。第二，明確工作責(zé)任及分工，除現(xiàn)場的組織協(xié)調(diào)外，還應(yīng)增加前后期的宣傳工作、策劃工作、指導(dǎo)工作、意見收集及反饋工作、后勤工作等。第三、定期總結(jié)。在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、改善問題并總結(jié)經(jīng)驗拓展思路。
4.2宣傳力度不足
由于資金和人力的短缺，也在一定程度上造成了宣傳力度的不足。活動開展的很豐滿，但后續(xù)報道及宣傳不夠顯著，使得很多人看不到晨讀的效果。因此，應(yīng)當(dāng)在宣傳手段及方式上加強改進，可以將豐富多彩的活動形式和效果編輯成海報、視頻、或PPT在學(xué)院網(wǎng)站、院報、大屏、微博、微信、廣播站、海報欄進行線上及線下的廣泛宣傳。
4.3受眾不全面
雖然目前有很多學(xué)院都參與到晨讀的活動中來，但由于每個學(xué)院的規(guī)章制度以及學(xué)院其他活動的影響，造成晨讀活動不能全面推廣到每位學(xué)生。例如有的學(xué)院規(guī)定晨跑、有的學(xué)院規(guī)定在教室上早自習(xí)，這讓許多學(xué)生無法出席晨讀活動。因此應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)院統(tǒng)一出臺相關(guān)政策，促使晨讀活動與其他活動在時間上沒有沖突。
5.“誦讀經(jīng)典”活動體會
我院的“誦讀經(jīng)典”活動為探索高職學(xué)生深度閱讀能力的培養(yǎng)做了積極、有意義的嘗試，在實踐中，我們對大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、行為、特點有了更加深入的了解，在這個過程中，也讓我們深刻認識到：（1）高職大學(xué)生的深度閱讀能力提升有著現(xiàn)實的需求和深遠的意義，作為高職院校有責(zé)任肩負起這份責(zé)任。（2）閱讀內(nèi)容一定要選擇優(yōu)質(zhì)書籍，經(jīng)典不是沒人讀，而是應(yīng)該在閱讀過程中給予更加細致入微的閱讀關(guān)懷和指導(dǎo)。這種“共讀、共品、共溝通”的閱讀方式，才能夠真正解決大學(xué)生深度閱讀的實際障礙。（3）需要從閱讀本身挖掘“魅力”，根據(jù)不同的閱讀材料選擇合適的導(dǎo)讀方式，引入游戲、討論、思考、影像等多元的體驗方式，讓學(xué)生在寓教于樂的過程中，學(xué)會深度閱讀，進入心靈和思想的溝通之門，擁有終生學(xué)習(xí)的能力。
xx.結(jié)束語
江蘇海院的“誦讀經(jīng)典”晨讀活動的出現(xiàn)讓學(xué)生能夠自覺參與其中，在不知不覺中熱愛閱讀、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也給學(xué)院帶來了青春的活力和濃厚的文化氛圍。盡管它還有這樣或那樣的問題，但在晨讀活動中我們的大學(xué)生不僅能夠領(lǐng)悟經(jīng)典、感悟人生，更能傳承文化、積淀歷史。
晨讀活動契合著海院“海涵地負，德誠志遠”的人文精神，讓閱讀真正成為“悅讀”，讓學(xué)生在這樣的底蘊中不斷成長，驕傲和自豪于文化傳承者的重任，成為樂觀、積極、奮進的有志青年。
閱讀社團活動總結(jié)15
第一部分：活動準備階段
一、方案規(guī)劃
在進行任何一個活動之前，準備活動方案十分必要。在這一步，閱讀社團負責(zé)人應(yīng)該創(chuàng)意一個趣味性和有益性并存的閱讀活動，并考慮到活動的可行性。針對社團中不同年齡和興趣愛好的成員，可以設(shè)置不同的活動形式。另外，活動的擺設(shè)、人員需求與數(shù)量，以及安全狀況等也應(yīng)該在這個階段統(tǒng)一規(guī)劃。
二、場地選定
場地的選擇需要考慮到社團成員數(shù)量，同時還需要充分考慮到場地設(shè)施是否完善、場地地理位置，以及社團活動所需設(shè)備的儲藏問題。針對性地對場地進行檢查規(guī)劃，才能確?；顒拥牧鞒碳皩嵤?。
三、時間安排
對活動開始時間、持續(xù)時間的合理規(guī)劃是活動成功的基礎(chǔ)?？紤]到社團成員的課程時間和其他的活動，我們需要安排一個合理的時間，以確保每個人都能參與其中，并有充足的時間充分享受活動帶來的愉悅的氛圍和氣氛。
四、人員訓(xùn)練
對參與閱讀社團的成員進行必要的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以確保他們能在活動中發(fā)揮最大的助力，并且考慮到人員技能的不同，需要有針對性地組織培訓(xùn)活動，加強團隊的協(xié)調(diào)效果。
第二部分：活動執(zhí)行階段
一、活動流程
對活動進行流程規(guī)劃，確保活動能夠按照流程順利進行。如何有效地引導(dǎo)成員參與和互動，需要考慮到充分利用時間和資源?；顒拥倪M展情況需要及時地進行匯報和評估。
二、設(shè)備檢查
活動設(shè)備的檢查和維護工作十分必要，以確?；顒釉谶M行中不會停頓或受到任何困擾。需要確保設(shè)備無誤，活動才能順利進行，成員也才能得到最大的享受。
三、活動現(xiàn)場
每個活動的現(xiàn)場都需要術(shù)業(yè)有專攻的工作人員，以確?；顒舆M展的順利和保證社團成員的安全?；顒蝇F(xiàn)場的協(xié)調(diào)和管理，需要加強人員的安全性措施和保障。
四、活動評估
在活動結(jié)束之后，需要對活動進展情況和實際效果進行評估。如何評估活動的效果是十分重要的一步。好的評估體系會促進活動的精進改進和創(chuàng)新。
第三部分：活動總結(jié)
一、優(yōu)勢和不足
在活動總結(jié)時，可以探究活動中優(yōu)勢和不足點所在，開展對社團培訓(xùn)的必要性和設(shè)備的儲藏情況，提出對下次活動可做的改進和升級方案，優(yōu)化整個活動體驗。
二、成員反饋
成員的意見和評論是活動評估中的重要來源之一。對成員的評價及反饋是社團的成功關(guān)鍵。這些反饋是對社團工作的重要指示，以便于日后改進或再做出成長。
三、文案和宣傳
在活動之后，還要對活動相關(guān)文案和宣傳資料進行一個完整的總結(jié)。這一部分內(nèi)容包括宣傳文案的設(shè)計規(guī)劃、宣傳渠道的選擇，宣傳的媒介和效果分析等。這些素材可全部收集，方便日后的宣傳推廣。
總的來講，閱讀社團活動方案規(guī)劃和執(zhí)行流程是實現(xiàn)活動成功的關(guān)鍵?；顒硬莅副仨毧紤]到社團成員的需求和興趣愛好。執(zhí)行的活動應(yīng)該具有趣味性和有益性，以滿足成員對社會的參與和對知識的渴望。對活動流程以及人員和設(shè)備的管理情況需要周密規(guī)劃和組織執(zhí)行，以確保活動的成功和精進。