孩子學(xué)習(xí)努力但成績(jī)差，多半是在假學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正！
孩子學(xué)習(xí)努力但成績(jī)差，多半是在假學(xué)習(xí)！家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正！
學(xué)習(xí)最重要的就是用心，用腦，只有從心理去接受學(xué)習(xí)，才能真正的汲取可用知識(shí)，而隨著時(shí)間的發(fā)展，很多熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，也由于各種外界因素的干擾，呈現(xiàn)出假學(xué)習(xí)的狀態(tài)，假學(xué)習(xí)，就是看著是認(rèn)真學(xué)習(xí)，該做筆記的做筆記，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，但是就是不見(jiàn)成績(jī)提高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是一樣沒(méi)有波動(dòng)，那么孩子就可能是假學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，家長(zhǎng)們就需要及時(shí)改正孩子行為，避免形成習(xí)慣，下面讓我們看看孩子出現(xiàn)假學(xué)習(xí)的三種狀態(tài)吧!
一、只看不做
學(xué)習(xí)知識(shí)肯定是需要自己通過(guò)動(dòng)手才能真正的了解各種知識(shí)的應(yīng)用， 也可以通過(guò)解答習(xí)題了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與內(nèi)容，而大部分假學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子，更多的是傾向于在腦海中驗(yàn)算，并不樂(lè)意去動(dòng)手解答，自以為題型簡(jiǎn)單就不動(dòng)手，實(shí)則當(dāng)真正遇到，可能出現(xiàn)一個(gè)小轉(zhuǎn)折就卡住了，記憶力會(huì)隨著時(shí)間不斷的更新，沒(méi)有深層次的影響，是無(wú)法將其學(xué)會(huì)的，那么成績(jī)下降也就可以理解!
二、做筆記不思考
很多老師家長(zhǎng)都不斷的吩咐孩子一定要做筆記，筆記是記錄重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的重要工具，而很多家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)了滿滿一本的筆記本，就認(rèn)為孩子有認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實(shí)更多的孩子只是單純的將老師寫(xiě)在黑板的內(nèi)容記錄下來(lái)，既不思考，也不會(huì)去復(fù)習(xí)，只是單純將筆記本寫(xiě)滿罷了，這不僅沒(méi)有任何意義，也是造成孩子成績(jī)始終無(wú)法提升的根本所在，只有多看多復(fù)習(xí)，用心記多理解，才能有效提高成績(jī)，家長(zhǎng)們要多多提問(wèn)孩子筆記內(nèi)容，看看是否真的有去思考!
三、看書(shū)既忘
知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)候都需要通過(guò)不斷地記憶，才能將知識(shí)內(nèi)容給儲(chǔ)存于腦海之中，很多時(shí)候，我們?cè)诔椴楹⒆颖痴b知識(shí)的時(shí)候，都是在孩子剛剛背好的時(shí)刻，這段時(shí)間不僅記憶深刻，還準(zhǔn)備應(yīng)付檢查，但是只要過(guò)個(gè)一兩天，沒(méi)有去檢查，那么可能孩子其實(shí)已經(jīng)將之前背誦的內(nèi)容給忘記了，這也是假學(xué)習(xí)的表現(xiàn)之一，不僅無(wú)法有效提高成績(jī)，還可能造成孩子記憶力下降的情況出現(xiàn)，家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)的抽查一下以前的知識(shí)內(nèi)容，使孩子下意識(shí)的記憶下所有內(nèi)容，而不是完成任務(wù)式的記憶!
本文編輯：無(wú)言
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5.孩子出現(xiàn)這些不良習(xí)慣,家長(zhǎng)要盡早發(fā)現(xiàn),否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)!