QS世界大學排名是什么
近日，QS排名上了熱搜版，很多家長孩子都關(guān)注QS排名到底是什么，跟隨小編一起看看吧。
1. QS是如何排名的？排名的指標方法是什么？
QS世界大學排名擁有非常多的細分門類，如綜合排名，學科/專業(yè)排名，大學就業(yè)力排名，洲際排名，商學院排名，城市排名等，指標方法也因此各有不同。就此次發(fā)布的2019年綜合排名而言，共有6項指標被用于評估和檢驗全球頂尖高校的相關(guān)數(shù)據(jù)，從全球聲譽，學術(shù)產(chǎn)出質(zhì)量及影響力以及國際化程度三個大方面綜合展現(xiàn)高等教育機構(gòu)在全球語境下的發(fā)展現(xiàn)狀。
6項指標及權(quán)重分別為：
學術(shù)聲譽 40%
雇主聲譽10%
學術(shù)教員學生比 20%
單位教員論文引用數(shù) 20%
國際教員比率 5%
國際學生比率 5%
2. QS世界大學排名有何特點？為什么是獨一無二的？
QS始終致力于通過多維度的排名產(chǎn)品，不斷優(yōu)化排名方法來更好的呈現(xiàn)當下全球高校的在各指標下的水平排布以及發(fā)展路徑。從指標方法上來看，全球雇主聲譽可以算作是QS排名的一大特色及亮點。（在此次發(fā)布的2019年世界大學綜合排名中，雇主聲譽占到10%的權(quán)重）
全球雇主聲譽是當下各大高等教育機構(gòu)排名產(chǎn)品中獨屬Q(mào)S的一項檢驗指標。該指標通過對各國家和地區(qū)的雇主進行問卷調(diào)研，綜合5年的問卷結(jié)果得出在雇主眼中本土以及國際上最頂尖的大學排布，從而進一步檢驗大學的影響力及就業(yè)力。
其實在許多地區(qū)排名中，都有相關(guān)評估就業(yè)力的指標，基本集中于使用單純的畢業(yè)生就業(yè)率。但如果將就業(yè)率簡單應(yīng)用在國際大學綜合排名的評估中就顯得不那么適用了，原因主要有兩點。
首先是由于本身此類排名的對象就是來自各地區(qū)的優(yōu)秀大學，而縱觀大部分出現(xiàn)在榜單中頂尖學校，都擁有非常高的就業(yè)率，相互之間并沒有非常大的差別，也就無法真正意義上提供有效的區(qū)分度和辨識度來檢驗相應(yīng)的就業(yè)力及在企業(yè)中的影響力。
其次，當我們從各個國家及地區(qū)的情況來進行分析時會發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率的高低很多情況下是與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展掛鉤而非僅僅是學校自身實力的體現(xiàn)，因此也就很大程度上失去了在世界大學綜合排名中應(yīng)用的價值。
3. 學生們該如何正確使用排名？用排名可以做什么？
其實相信這個問題是很多學生和家長非常關(guān)心的問題，到底該怎么看待排名？是不是綜排進前百的大學一定就是比其他的大學好？想要出國留學，到底應(yīng)該找什么樣的學校？
我們應(yīng)該從幾個方面來看待排名的結(jié)果，首先第一點，排名給到的永遠是一個相對的結(jié)果。每年我們在拿到第一手結(jié)果時都應(yīng)該先對整體名次有一個大致的了解，然后對比前幾年的結(jié)果來進一步了解各個學?；蛘咝膬x學校的現(xiàn)狀和走勢。排名所提供的是根據(jù)特定的指標和方法，對全球茫茫多的大學（根據(jù)世界高等教育數(shù)據(jù)庫提供的數(shù)據(jù)，全球共有超過18,500所提供至少一個以上4年期本?？茖W位或研究生學位的高等教育機構(gòu)）進行量化分析和系統(tǒng)檢視后的一個相對排布。所以也就造成了不同機構(gòu)給到的結(jié)果有時會有一定出入。而在這個時候，對于排名方法和指標進行了解，才能使得榜單擁有真正該有的參考價值。
因此，對于希望能夠去海外求學的同學而言，能夠先對自己的求學目的有一個審視和規(guī)劃，將會更有效也更理性地去看待排名榜單。
舉個簡單的例子，就QS世界大學排名而言，更關(guān)注學校的學術(shù)能力及學術(shù)影響力的同學，在了解完綜合排名后，應(yīng)該更多了解下學校在學術(shù)聲譽，單位教員論文引用數(shù)，學術(shù)教員學生比這幾項指標中的排名，同時，結(jié)合自身情況，根據(jù)當年的QS學科/專業(yè)排名進一步了解學校在相關(guān)領(lǐng)域中的水平，從而得到一個更全面的結(jié)果。而對于希望能夠通過深造更好地為未來求職找工作打基礎(chǔ)的同學，就應(yīng)當綜合世界大學排名中雇主聲譽，QS就業(yè)力排名，學科/專業(yè)排名中雇主指標結(jié)果來進行通盤考慮。當然，對于學校國際化的程度也是在擇校前應(yīng)當了解的部分：國際學生比率低是否是是由于國際學生錄取門檻較高？ 國際教師比率低是由于當?shù)匾泼裾呤站o還是學校學科能力或者當?shù)氐木蜆I(yè)居住環(huán)境并不能吸引國際人才？ 都是一些可以做些功課方向。
對于QS而言，今年發(fā)布的2019版已經(jīng)是QS世界大學排名的第15版榜單了。排名榜單其實不僅僅是為了評出全球最好的學校，使得老牌名校、地區(qū)能夠根據(jù)參考價值，呈現(xiàn)全球高等教育機構(gòu)中頂尖群體的發(fā)展趨勢，同時也是盡可能收錄更多發(fā)展迅猛，成績出眾的新鮮血液，更好且更全面地展現(xiàn)出各國家和地區(qū)近些年在高等教育行業(yè)的投入和發(fā)展成果。QS也希望通過各類細化細分的排名在一定程度上提升大學的可視度，加強大學的社會影響力，使得大學能夠吸引更多的優(yōu)秀學生，也讓學生們更好地了解大學，同時也擁有更多的選擇方向。
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