2024兵團2所高校學科上榜世界一流學科

2024年度兵團2所高校學科上榜了世界一流學科，這將會是高校未來發(fā)展的基本，下面給大家分享一些關(guān)于2024年度兵團2所高校學科上榜世界一流學科(最新情況)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024年度兵團2所高校學科上榜世界一流學科(最新情況)

近日，高等教育評價專業(yè)機構(gòu)軟科發(fā)布2024“軟科世界一流學科排名”，兵團2所高校的4個學科榜上有名，分別是石河子大學的化學工程、食品科學與工程、農(nóng)學以及塔里木大學的農(nóng)學學科。

近年來，石河子大學牢牢把握立德樹人根本任務，堅持服務兵團、建設邊疆，不斷優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局，推動學科交叉融合發(fā)展;以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為落腳點，加強關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)攻關(guān)，集中力量開展高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和聯(lián)合科研，加強重大科研平臺協(xié)同對接，構(gòu)建了優(yōu)勢突出、特色鮮明、布局合理、和諧共生的學科生態(tài)系統(tǒng)。

塔里木大學農(nóng)學學科系首次登上這一學科排名榜單。2021年9月，塔里木大學在植物科學學院農(nóng)學系、資環(huán)植保系的基礎(chǔ)上組建農(nóng)學院后，逐步將農(nóng)學專業(yè)打造成為國家特色專業(yè)建設點、國家一流本科專業(yè)建設點，建成南疆有害生物綜合治理兵團重點實驗室等5個科研平臺、5個產(chǎn)學研基地、40余個校外實習基地，近3年累計培養(yǎng)復合應用型人才1106人，其中700余人選擇扎根新疆。

高校學科分類建設

我們要深入實施學科分類建設，持續(xù)深化學部制改革，優(yōu)化前沿交叉研究院建設。在分賽道加速發(fā)展的同時加快推進學科交叉融合，跨優(yōu)勢領(lǐng)域催生無人系統(tǒng)、低空經(jīng)濟、類腦科學、具身智能、區(qū)域國別學等領(lǐng)域，讓老樹煥發(fā)新芽，獲得新的生長空間。與此同時，還應強化價值引領(lǐng)突出貢獻導向開展學術(shù)分類評價，按照工學、理學、經(jīng)管、人文社科類別綜合考慮論文學術(shù)水平與影響，持續(xù)優(yōu)化《學校高水平期刊目錄》，進一步加強對潛力學科培育、新興方向拓展和未來學科布局的分層引導，以特色化高質(zhì)量的學科分類建設，支撐推動學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

高校構(gòu)建學科新體系是建設一流學科的需要

學科建設是一項系統(tǒng)工程，不能孤立地看待。任何一個學科都不是孤立存在的，如同自然界的生物一樣，學科發(fā)展也需要良好的學科生態(tài)。人們常說：獨木不成林。凡是參天大樹都生長在廣闊的森林之中。要建設幾個或一批一流學科，無疑需要良好的學科生態(tài)。否則，重點建設的一流學科就失去了生存的土壤與環(huán)境。作為一個學科體系，既要有高峰學科，也要有高原學科和基礎(chǔ)學科，這樣才能形成良好的學科生態(tài)，才有利于學科相互支撐、相互促進、協(xié)同發(fā)展，有利于學科交叉滲透，形成新的生長點，從而進一步推動學科向新的方向前進和發(fā)展。因此，構(gòu)建學科新體系的過程也是形成良好的學科生態(tài)的過程，通過學科生態(tài)的構(gòu)建，可以為一流學科建設提供更多支撐，激發(fā)學科建設活力，促進學科持續(xù)健康發(fā)展。

高校構(gòu)建學科新體系是培養(yǎng)學?？沙掷m(xù)發(fā)展能力的需要

學科建設是打基礎(chǔ)、利長遠的關(guān)鍵性工作。只有學科的基礎(chǔ)夯實了，才能夯實“雙一流”建設的基礎(chǔ)。學科新體系一旦定下來，就具有相對較長的穩(wěn)定性，能夠使學校做到一張藍圖繪到底，一屆接著一屆干，從而保證學校可持續(xù)發(fā)展。在學科建設中，我們既要通過當前建設為長遠發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，又要通過長遠規(guī)劃來引領(lǐng)當前建設，從而充分發(fā)揮學科的引領(lǐng)作用，培育學校的可持續(xù)發(fā)展能力。因此，構(gòu)建學科新體系要求我們進一步增強立足長遠的戰(zhàn)略思維，切實抓好打基礎(chǔ)、利長遠的關(guān)鍵性工作，確定科學合理的學科體系，保障學校發(fā)展的可持續(xù)性，形成可持續(xù)發(fā)展能力。

高校處理好學科內(nèi)涵和外延的關(guān)系

不斷完善人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作與學科建設相互支撐的新格局，落實立德樹人根本任務，服務黨和國家工作大局，推動學科建設水平實現(xiàn)新質(zhì)提升和高質(zhì)量發(fā)展。