考研英語背單詞的有效技巧
我們在準備考研英語的復習時，需要找到背單詞的方法。小編為大家精心準備了考研英語背單詞的有效秘訣，歡迎大家前來閱讀。
考研英語背單詞的有效技巧
?利用聽力加深記憶
這里說的利用聽力，是指聽單詞書的音頻。很多同學會說，考研英語又不考聽力，我聽單詞的發(fā)音有什么用?事實是，我們單憑眼看手寫記憶單詞是比較單一的，當你真正去聽單詞發(fā)音的時候，大腦會自動回想單詞的字母組成，從而幫助我們加深記憶。
那么聽單詞是怎么個聽法呢?在我們開始背一遍的時候就可以戴上耳機，一邊看著單詞書一邊聽發(fā)音。聽完一遍后可以脫離聽力，用手寫默念的方法重復單詞。其次要做的就是用聽力填充時間的空隙。
我們可以在去自習室的路上，午睡前，晚上進入深度睡眠前聽單詞。效果最好的是晚上進入深度睡眠前聽單詞，我們可以把手機音樂設(shè)置成定時關(guān)閉模式，聽上10分鐘左右就可以了。因為晚上安靜，也沒有其他事情的打擾，能讓我們徹底靜下心來聽單詞。
每天可以先重復地聽這一天要記憶的單詞，然后把之前背過的單詞再大致地聽一遍。聽的時候，一定要積極地在頭腦中回想單詞的具體拼法，回想不起來的話要及時去翻書記憶那個單詞。
?利用例句，在閱讀中記憶單詞
很多同學背單詞的時候，就是按照單詞書在生硬的背誦記憶。但是，只有把單個的詞放在句子中去理解，我們才能真正地理解、掌握它。所以，同學們千萬不要忽略單詞書上的例句，在背誦記憶時要結(jié)合例句理解性的去看。
除此之外，大家在做相應(yīng)的英語閱讀時，也要學會同步記憶。很多單詞只有放在整篇閱讀中我們才能更全面地感知它們的意思。所以我們可以背單詞單詞和做閱讀這兩項需要同時進行，不可偏廢。
有些人認為自己從小英語就不好，要想在考研英語取得好成績幾乎不可能。但是事實上，很多逆襲的例子告訴我們，英語成績是可以通過努力和技巧得到提升的。所以，同學們千萬不要放棄在英語上的努力。
?巧妙應(yīng)用時間差強化記憶
在講這種記憶強化的方式之前，先向大家舉個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看幾個小時，而后卻看不到他了，結(jié)果是過不了多久，你對他的記憶會淡忘。
但是如果你把這幾個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。背考研詞匯也與之同理。
一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的，但是如果把這種有限擴充到多輪復習中，遵循人的記憶規(guī)律，區(qū)別開時間段，每隔幾個鐘頭重復背記，記憶效果自然會更好。
建議大家一天中，針對一定數(shù)量的單詞量進行反復記憶，中間間隔的時間不宜過長，兩至三個小時為妙。然后，每隔幾天后再把此前背過的單詞復習一遍，如此循環(huán)下去，你的任務(wù)量會越來越輕，自信也會相應(yīng)提高。
一件看似無聊單調(diào)的事情，在合理的時間安排中，變得不再枯燥，效率也不會再處于低迷。但是，這種學習方法要求你必須能夠堅持下去，長此以往，英語學習與提高速度會很顯著。
?勤查詢勤歸納
這種方法即勤于查詞典。遇到不會的單詞先猜，猜不出再查。查的過程中，切忌僅僅限于所查的單詞。譬如在查absent的時候，就應(yīng)該做到"一目十行"。此時一定要勤。也就是在查該單詞的時候，應(yīng)該注意它的前后幾個單詞。因為它的前后幾個往往就是它的派生詞或形近詞，這樣差一個就能記住好幾個，做到事半功倍。
你要準備一至兩個本子，專門記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞，以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。這種復習方法在整個復習進行到第二輪及沖刺時期時，對考生的幫助會很大。平時的積累，可以讓后兩個階段的復習重點更加明確，攻克的內(nèi)容更加具體。
對單詞最好的學習途徑就是文章和字典，所以通過這個方法學習到的單詞完整程度是非常高的，也是非?？茖W的。
考研英語從考察角度談單詞該怎么背
1.基本含義，即單詞的基本詞典釋義;
2.詞義關(guān)系，指的是單詞的同義詞、近義詞以及反義詞等，這里就要求我們考生在平時的復習中要注意同類單詞的歸納總結(jié)，因為在英語知識應(yīng)用以及閱讀理解中，會經(jīng)?？疾樵~義辨析;
3.搭配關(guān)系，指的是動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等的搭配規(guī)則，這一點的會在英語知識應(yīng)用、閱讀理解、翻譯以及作文中考查，所以同學們一定要注重對于固定搭配的積累;
4.詞匯生成的基本知識，這是這四項中最"高端的"一點。
可能這一點對很很多同學來說有點陌生，我們在這里就詳細的解釋一下：雖然英語屬于印歐語系漢語屬于漢藏語系，但是這兩種古老的語言還是有很多相同之處：構(gòu)詞法。
中文當中有偏旁部首;類似，英語有詞根詞綴。一個單詞是由前綴，詞根以及后綴這三要素構(gòu)成的。并且26個英語字母以及很多英語單詞都是有一定的來源的。
英語這種語言也并不是生來就有的，它也是逐步演變發(fā)展過來的。英語的起源可以追溯至公元前3000年左右古埃及人使用象形文字，后來腓尼基人以埃及象形文字為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了腓尼基語的字母表。
公元前1000年左右，古希臘人又以腓尼基語的字母表創(chuàng)造了從左至右書寫的24個字母的字母表。Alphabet的詞源即為希臘語的alpha(a)beta(B)。羅馬字字母表后來給現(xiàn)在的英語字母添加了讀音。所以我們現(xiàn)在見到的很多英語單詞、詞根詞綴都是由希臘語、拉丁語演變過來的。
考試大綱中的這第四個維度對我們考生提出了更高的要求。它要求我們考生不僅要了解單詞的釋義、用法，還要了解單詞的來源和詞根詞綴，不僅要知其然，還要知其所以然。
針對考試大綱中的這點要求，我們可以利用詞根詞綴法來記憶單詞，比如，詞根sent的意思是：感覺，由該詞根構(gòu)成的一些詞，如assent：同意[v/n]。[as-(前綴：加強，一再)];dissent：不同意[dis-(前綴：否定)];resent：反感，厭惡[re-(前綴：反)]。
只要同學們掌握了常用的116個前綴后綴以及一定量的詞根，那么就能把繁瑣的詞匯學習簡單化，提高詞匯學習的效率，在短期內(nèi)快速的記住大量的單詞。所以詞根詞綴記憶法決定是我們考研英語單詞復習的不二選擇。
所以我們在復習的時候，一定要從單詞的基本詞義，它的同義、近義詞和反義詞，以及它的固定搭配和詞根詞綴這些方面入手。
考研英語大綱的詞匯表自2005年起取消了單詞的中文釋義，大大加大了對單詞的考查力度和難度。比如absorb這個單詞，2004年的包含中文釋義的考研英語大綱是這么規(guī)定的：absorbv。吸收;吸收，使專心;beabsorbedin專心于。
那么2004年之前(包括2004年)的考研英語試卷中對于absorb這個單詞的考查也只局限在它的這幾個意思和用法中，而2005年的考研英語大綱取消了所有單詞的中文釋義，也就是說，自2005年起，考研英語大綱中只列出了光禿禿的5500個單詞，并未對其進行任何的中文解釋說明和備注。
這意味著這5500個單詞的2005年考綱中單詞的這種變化對于這個考研英語來說意義深遠。實際上，每個單詞的意義和用法都是多樣的，它包含的都不僅僅是我們經(jīng)常見到的那一兩層意思和用法，考試大綱中的這種調(diào)整就意味著大綱中所列的5500個單詞的任何一層釋義和任何一種用法都可能被考到了。
拿absorb這個單詞來說，它的意思有："吸收;吸引;理解;專心于;承擔，承受"。我們平時熟知的absorb是"吸收;吸引;理解;專心于"，此外還應(yīng)該掌握它的"承擔，承受"的意思，因為真題中便是這樣考查的：
①Peopleareabsorbedinto"acultureofconsumption"launchedbythe19th-centurydepartmentstoresthatoffered"vastarraysofgoodsinanelegantatmosphere。(2006年TEXT1)
人們沉迷于由19世紀百貨商店所創(chuàng)造的"消費文化"中，這類商店"在一種優(yōu)雅的環(huán)境中供應(yīng)琳瑯滿目的商品"。
此處考察的是短語beabsorbedinto：吸引，使全神貫注
②Duringthesameperiod，familieshavebeenaskedtoabsorbmuchmoreriskintheirretirementincome。(2007年TEXT3)與此同時，家庭成員的退休收入也要承擔更多風險。
此處考察的absorb的意思是：v。承擔，承受
③Sharpeningjudgmentbyabsorbingandreflectingonlawisadesirablecomponentofajournalist'sintellectualpreparationforhisorhercareer。(2007年P(guān)artCTranslation)
通過學習與思考法律來提高判斷力是記者為其職業(yè)生涯進行知識儲備時應(yīng)有的組成部分。
此處考察的absorb的意思是：v。理解，學習
通過上述例子，我們發(fā)現(xiàn)2005年之后的考試英語更側(cè)重對詞義深度的考查，尤其是那些我們平時所不熟知的詞義，我們把這些意思稱之為是"僻義"。所以我們在平時的復習中一定要加強對考研英語單詞"僻義"的重視程度。
綜上所述，同學們在平時的單詞復習中要以詞根詞綴法為總綱，復習時注重對單詞的基本詞義、近義詞及反義詞、以及固定搭配等。同時一定要注意對單詞的"僻義"的重視!
考研英語閱讀如何提分
?對于那些閱讀理解一直穩(wěn)定在每篇錯兩到三個題目的同學
想要突破，想要提高，每天只是機械的重復做題并沒有什么用，重要的是要分析做錯的每一道題，找到自己出錯的根本原因，首先歸納下，你什么類型的題目總做錯，做錯的原因是什么?是分不清題型、不知道如何定位?還是定位句子看不明白?或者是定位句子看得懂，可是和四個選項比對時建立不起來和正確選項之間的邏輯關(guān)聯(lián)，看不出來定位句子和選項之間的必然聯(lián)系?只有知道具體問題出在哪，才能更接近解決問題的本質(zhì)，才能提高，分析出自己的問題，那么就有針對性的練習，提高自己薄弱的環(huán)節(jié)，哪個環(huán)節(jié)薄弱就練哪里，其實，更多的考生是出在最后一個環(huán)節(jié)，就是定位句子和正確選項之間聯(lián)系不起來，往往四個選項排除兩個，剩下兩個糾結(jié)的，然后就選錯了，那么現(xiàn)在教你一招：拿出100道題目，別的不干，就分析定位句子和正確選項之間的關(guān)聯(lián)，再分析下讓你特別糾結(jié)的那個選項到底為什么不對，錯在哪里，如何干擾你的，認真分析100道題目之后一定有提高!
?對那些覺得閱讀真題做過了有印象，覺得再做也看不出效果的同學
不知道是自己真的提高了還是憑印象做對的，還有人說，真題都看了好幾遍了，每道題的答案都知道是哪一個，也知道在文章中的定位在哪里，不知道再看還要看點啥?，F(xiàn)在來告訴你該看點啥，當你第一遍做真題時，你的側(cè)重點往往在于對文章內(nèi)容和句子意思的理解，做題時也往往是一道題做完基本所對應(yīng)的那一段都看差不多了，也就是說基本是按照自己的傳統(tǒng)方法做的，這樣一篇文章坐下來應(yīng)該不止18分鐘吧?
但是第二遍做呢，因為有了第一遍對于文章內(nèi)容的了解，你的重心就應(yīng)該有所改變，重點應(yīng)該放在后面的五道題目上來，認真分析每道題目類型，然后按照題目類型和題干關(guān)鍵詞看看可不可以不用像第一遍做題時看那么多句話，只找到一到兩句精準的定位句子就把題目解出來，看的內(nèi)容少了，這樣自然能更節(jié)省時間呀!
做第三遍的時候呢，再站在一個更宏觀的角度觀察下，每道題目所涉及到的定位句子在每個段落里面的什么位置，有什么特點，比如位于段首?段尾?段折?還是長難句?再看看，每篇文章的主旨句和每道題正確選項之間有什么聯(lián)系?其實就是找找規(guī)律，摸索出點兒門道，比如揣摩下命題人一般把考點設(shè)置在哪個位置等等。只有這樣一層層的剝洋蔥似的看閱讀真題，才能避免只見樹木不見森林盲目式的閱讀，才能快速提高閱讀部分的成績!最后十幾天天提高8分是完全可能的!
?最后，說說是否要做模擬題
如果真題的復習還沒有做到以上說的那幾點，可以不用做，如果都做到了，也可以適當找一些質(zhì)量好的接近真題水平和命題思路的模擬題來練練手，但是畢竟不是真題，做好做壞都不要在意，要告訴自己，這只是個練習，為了保持手感，并不說明什么，因為目前這個階段，更重要的是心態(tài)，一定要穩(wěn)，不能慌!
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