由爸爸帶大的孩子智商比較高
由爸爸帶大的孩子智商比較高
由男性帶大的孩子卻是智商較高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。為什么爸爸帶大的孩子智商高呢?下面小編帶你去了解一下。
根據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子卻是智商較高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。為什么爸爸帶大的孩子智商高呢?
心理學(xué)專家認(rèn)為，由男人帶大的孩子智力水平更高，他們?cè)趯W(xué)校會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也容易成功。同在一個(gè)家庭，面對(duì)同一個(gè)孩子，兩個(gè)大人的家庭教育 卻存在著許多差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關(guān)外，更多的應(yīng)是性別差異造成的。那些寧愿在家里照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面的才能，父親心中一般都是有計(jì)劃的，而母親在這方面就要差一些。大多數(shù)母親對(duì)孩子都是有較高期望的，但在實(shí)際教育中，母親往往 顯得無(wú)計(jì)劃。
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，必須做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、平衡，才能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利。母親們偶爾也要放手，讓父親們多照顧孩子，除了提高孩子的智商，也能令家庭關(guān)系更加和睦。
有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，做家庭教育咨詢來(lái)訪者基本都是母親，這就說(shuō)明，在教育子女這個(gè)問(wèn)題上是否出現(xiàn)了“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。在中國(guó)的家庭教育中以母親為主的占50%，以父親為主的占20%，平分秋色的占30%。當(dāng)問(wèn)及一些父親淡出家庭教育的原因時(shí)，有的答：工作太忙，沒(méi)時(shí)間管孩子;有的說(shuō)：脾氣不好，沒(méi)法跟 孩子生那個(gè)氣……看來(lái)好象都有理由，其實(shí)他們忘記了古訓(xùn)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。作為父親，放棄教育子女的責(zé)任是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。
家庭教育中必須強(qiáng)化男性的教育。男女之間的性格有所不同，從總體上來(lái)說(shuō)，母親比較溫柔，父親則具有陽(yáng)剛之氣。母親的溫柔、細(xì)致、耐心、體貼和父親的豁達(dá)胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽(yáng)平衡。要改變男性教育不足，女性教育過(guò)剩這種狀況，必須加強(qiáng)男性教育。
據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。
并不否認(rèn)女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒(méi)的。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。
男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些對(duì)于女性來(lái)說(shuō)略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。
一、教育內(nèi)容上
父親的知識(shí)面一般廣于母親，而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識(shí)上就稍遜一籌了。
二、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上
父親教育孩子要獨(dú)立、果斷，要具有勇敢精神和冒險(xiǎn)精神。他們讓孩子參與修理簡(jiǎn)單家電，讓孩子大膽學(xué)騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護(hù)孩子， 不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點(diǎn)危險(xiǎn)的活動(dòng)，她們總擔(dān)心孩子會(huì)不小心碰著了、摔著了、累著了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些。
三、教育方式上
父親一般鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對(duì)孩子提出的無(wú)理要求態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬，而母親則時(shí)常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少;母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。
四、由男性帶大的孩子智商較高
有些爸爸把教育寶寶的責(zé)任推給媽媽，自己則躲個(gè)清閑，其實(shí)這樣做不好。若寶寶心里感到爸爸對(duì)他不負(fù)責(zé)任，有事時(shí)也不向爸爸征詢意見(jiàn)，爸爸的威信就會(huì)越來(lái) 越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育問(wèn)題上要一致，不能把責(zé)任推給對(duì)方。夫妻雙方都主動(dòng)教育寶寶，寶寶才會(huì)感到爸爸對(duì)自己很上心。
從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：
男性傾向于自立
因此會(huì)教育孩子也要自立，父親往往不是對(duì)孩子包辦代替，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題，因此對(duì)孩子溺愛(ài)的成分就比較少。有時(shí)孩子摔倒，并沒(méi)有哭，可是母親卻 趕緊跑過(guò)去把孩子扶起來(lái)，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來(lái)了。而父親往往不是這樣，他們會(huì)說(shuō)：走路怎么不注意，站起來(lái)，往前走，我相信這次一定會(huì)走好。孩子并沒(méi)有哭，而是站起來(lái)就往前走，父親在后面拍手說(shuō)：真勇敢!真勇敢!從而使孩子充滿了自信。
男性喜歡冒險(xiǎn)
因此父親對(duì)孩子的冒險(xiǎn)行為也會(huì)適當(dāng)給以鼓勵(lì)，如果孩子從高臺(tái)階往下跳，母親往往會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，可是父親就不是這樣，他會(huì)伸出大拇指，對(duì)孩子說(shuō)：真棒!
男性愛(ài)運(yùn)動(dòng)
喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力。
男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng)
讓孩子勞動(dòng)不只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，制作玩具，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力。
男性的探索精神比較強(qiáng)
和孩子在一起往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng)。如果孩子把玩具拆開(kāi)，母親往往會(huì)罵他一頓。而父親卻常常不以為然，甚至?xí)秃⒆右黄鸩鹜婢?，滿足孩子的好奇心，然后再教他把玩具裝好。另外，父親對(duì)新生事物比較感興趣，這也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)新事物的興趣。男性一般比較愛(ài)下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋， 可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
男性不像女性那樣愛(ài)干凈
因此對(duì)孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態(tài)度。英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子太干凈對(duì)身體并不好，他們的研究結(jié)論是“臟”孩子更健康。這是因?yàn)槿巳绻蓛?，很少?觸細(xì)菌和病毒，體內(nèi)無(wú)法產(chǎn)生抗體，一旦有大量病菌侵入就會(huì)被打倒，因此“一塵不染”對(duì)孩子成長(zhǎng)并不是好事。這樣看來(lái)男性對(duì)孩子衛(wèi)生問(wèn)題的寬松態(tài)度反而有助于孩子的成長(zhǎng)。
男性比較喜歡劣性刺激
如困難、饑餓、勞累等等，認(rèn)為這些是人生必有的經(jīng)歷，孩子碰到這些困難沒(méi)有什么了不起，應(yīng)該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有利。
實(shí)踐證明，日常生活小事上孩子往往依賴于母親，但是在生活的關(guān)鍵時(shí)期、重大問(wèn)題上則依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細(xì)致的，而父親與孩子的談話則具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子時(shí)，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子長(zhǎng)大以后，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感。
無(wú)論如何，家庭教育呼喚男性教育，父親在教育孩子的問(wèn)題上一定要負(fù)起責(zé)任，愿每位爸爸都能享受陪伴孩子的美好時(shí)光
孩子的智商由什么決定?
有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子的智商就是遺傳基因決定的。當(dāng)然，遺傳確實(shí)是其中一個(gè)重要因素，一般說(shuō)父母智商高，孩子的智商也不會(huì)低。說(shuō)混血的孩子更聰明不是沒(méi)有依據(jù)的，父母血緣關(guān)系越遠(yuǎn)，孩子智商越高。但遺傳基因也不是唯一的因素，還有很多方面會(huì)造成影響的。
加拿大的腦外科專家稱，人類的智商可分為遺傳性智商和后天結(jié)晶智商兩種。這兩種智商都可通過(guò)“四管齊下”的做法來(lái)增強(qiáng)：
培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣
營(yíng)養(yǎng)對(duì)大腦發(fā)育有一定的影響，培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣，不但有利于智力開(kāi)發(fā)，而且對(duì)寶寶的身體發(fā)育也很有好處。
為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境
如果可以給孩子一個(gè)具有啟發(fā)性和刺激感官的環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育，行為和語(yǔ)言等各項(xiàng)能力的發(fā)展都會(huì)非常有幫助。
幫孩子提高情商
一個(gè)高情商的孩子，在各種環(huán)境中都會(huì)比單純只是“聰明”的孩子要表現(xiàn)得出色，因?yàn)樗麄兏萌绾伪磉_(dá)、如何觀察他人的反映，如何去利用各種條件完成任務(wù)等等。相信你想要的是一個(gè)出色的孩子而不只是一個(gè)“答題機(jī)器”。
啟發(fā)孩子的創(chuàng)意思維
想象力、創(chuàng)造力比冷冰冰的智商數(shù)字可實(shí)在多了，注重孩子的創(chuàng)意思維不僅僅是保護(hù)孩子天性的舉措，同樣地，這也能促進(jìn)孩子智商的提高。
真正的聰明不該靠數(shù)值來(lái)評(píng)定
看到這里，你是否已經(jīng)摩拳擦掌想要打造一個(gè)高智商寶寶了?等一下，“機(jī)智到?jīng)]朋友”聽(tīng)起來(lái)是句調(diào)侃，卻也道出了一個(gè)值得思考的問(wèn)題：你希望擁有一個(gè)快樂(lè)的普通孩子還是一個(gè)機(jī)智過(guò)人卻不快樂(lè)的“小大人”?
最初的時(shí)候，智商的測(cè)定僅僅是科學(xué)家用以識(shí)別兒童智力障礙的手段，以免讓這些孩子延誤治療?？珊髞?lái)事情的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的初衷--人們開(kāi)始用智商來(lái)判斷孩子的聰明和愚笨程度。實(shí)際上，對(duì)兒童的智商測(cè)驗(yàn)的結(jié)果只能作為一個(gè)參考，因?yàn)楹⒆拥闹巧陶幵谝粋€(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，遠(yuǎn)沒(méi)有最終定型和完善，一次智商測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明孩子智商發(fā)展的真正水平，更不能以此預(yù)見(jiàn)將來(lái)孩子智商能達(dá)到的水平。不要將聰明和高智商畫(huà)上完全的等號(hào)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該培養(yǎng)“多元聰明”的孩子，例如動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、以及上文提到的情商等。
特別需要對(duì)典型的中國(guó)式爸爸媽媽說(shuō)，別把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，若以此為標(biāo)準(zhǔn)，很可能還會(huì)扼殺了孩子本身的“聰明”：比如創(chuàng)造力、想象力等。
最后，若孩子確實(shí)智商過(guò)人，也請(qǐng)讓他做個(gè)快樂(lè)的聰明孩子，別給他太多的壓力和太高的期望，傷仲永的故事和各種小神童沒(méi)落的故事不該再重演。