開學(xué)新學(xué)期語文教材有什么變化沒
快開學(xué)了，是不是準(zhǔn)備買參考資料又在擔(dān)心教材是否有變化，讓小編來告訴你吧。
開學(xué)新學(xué)期語文教材有什么變化沒
按照教材廳函〔2018〕5號《教育部辦公廳關(guān)于2018年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》的要求，2018年9月新學(xué)期開始，實施六·三學(xué)制地區(qū)，新一、二年級和新八、九年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編《語文》教材;實施五·四學(xué)制地區(qū)，新一、二年級和六年級統(tǒng)一使用統(tǒng)編《語文》五·四學(xué)制教材。
語文作為母語是工具科，占九年義務(wù)教育總課時的21%以上，是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)前提。此次語文教材改版的消息對于一直擔(dān)心的家長們來說無疑是既期待又擔(dān)心，那么改版后的“部編版”教材到底如何呢?新一年級的孩子能做哪些準(zhǔn)備呢?下面就讓星火君向大家介紹改版的教材特點及語文學(xué)習(xí)方法吧!
第一、閱讀的關(guān)鍵在于興趣培養(yǎng)
興趣是最好的老師，它是每一個人學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。在閱讀的初始階段，家長可在適合孩子年齡特征及知識水平的前提下，對孩子合理地提出閱讀要求，記得過深會挫傷孩子們的閱讀積極性，過淺則容易導(dǎo)致孩子浮躁。
最可取的方式是遵循“循序漸進(jìn)”的閱讀方針，如一年級要求孩子能夠借助拼音讀懂一句話，并用自己的話大體說出其意思;二年級不僅能讀懂、讀通一句話，而且能夠做到準(zhǔn)確地斷句，在朗讀時富有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解這句話的含義;三年級要求學(xué)生能夠把各句聯(lián)系起來，讀懂一段話甚至一篇文章，并且能夠句與句之間的聯(lián)系有自己的見解，從句與句之中體會作者的感情。
不同時期提出不同的閱讀要求，才能逐漸培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的閱讀能力，當(dāng)然優(yōu)秀能力的養(yǎng)成，也少不了好習(xí)慣的加持。
第二、掌握有效的閱讀辦法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
在閱讀的過程中，除遵循“循序漸進(jìn)”的閱讀方針外，還應(yīng)有意識的做到“粗讀、細(xì)讀、復(fù)述、運用”的閱讀方法，具體可分為以下六步進(jìn)行。
一讀即大概閱讀內(nèi)容，了解文章的總體框架與主要內(nèi)容;
二查即碰到不懂的字詞應(yīng)學(xué)會使用字典工具，幫助自己及時地解決問題，在理解的基礎(chǔ)上才有可能做到深入閱讀;
三劃是說在閱讀的過程中，碰到喜歡的字句段落，千萬別吝嗇筆墨，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到，養(yǎng)成邊讀邊劃的習(xí)慣能夠起到增強(qiáng)閱讀效果的作用;
四摘即摘抄好詞佳句，摘抄可原文摘抄也可使用提綱式摘錄法，比起簡單的劃，摘抄更能培養(yǎng)一個人在閱讀時的思考能力，懂得取舍的摘抄更是二次閱讀的體現(xiàn)更是精選閱讀的基礎(chǔ);
五想，指的是閱讀時的感想，一般會標(biāo)注在摘抄的段落旁，也可獨立成為一篇完整的讀后感，五想對于閱讀的要求較高，但卻是真正能夠有所收獲的一種深入閱讀方式，通過想，能夠提高認(rèn)識能力、表達(dá)見解的能力和及時抒發(fā)情感的能力。最終才能將書中的知識真正轉(zhuǎn)化成為我們自己的東西;
六記是說將一些精彩片段背誦下來，這種方式雖然看起來顯得有些機(jī)械化，但卻是豐富自己知識庫十分可取的辦法之一。
總之，世間讀書法千姿百態(tài)，讀書有法但無定法，以上所列舉的一些也只是部分過來人的經(jīng)驗之談，可作為參考的大方向，但孩子們在閱讀時不必照搬照抄，關(guān)鍵仍在于摸索到真正適合自己的方法，讓閱讀走進(jìn)學(xué)習(xí)，更走進(jìn)人生。
一、部編本是什么?和人教版有何不用?
“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材編寫出版還是“一綱多本”，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。“部編本”教材力圖在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提升。
“部編本”的課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，此外還適當(dāng)兼顧時代性。課改之后流行的各種版本語文，都把人文性放在最重要位置，另外，重視引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至多選“時文”。新教材回到“守正”的立場，很多經(jīng)典課文這次又回來了，尚未沉淀的“時文”相對少了。
從人教版，部編版，蘇教版的目錄可以看出，這三個版本的區(qū)別還是較大的，部編版在學(xué)習(xí)拼音這塊和其他的教材不同的是采用了先學(xué)部分漢字，再學(xué)拼音的順序。同時從認(rèn)字、寫字的個數(shù)，到書寫難度、應(yīng)用廣度等角度來說，新編的部編教材都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人教版教材的要求，對孩子的基礎(chǔ)知識掌握要求有了明顯的提升。對于小學(xué)二年級的學(xué)生，從課后要求上來講，過去往往停留在識記層級，而現(xiàn)在的要求更多體現(xiàn)在聽說讀寫的能力與語言表達(dá)的綜合能力。
相對而言，“部編版”教材為孩子提供了一個更好地樹立文化自信、獲得審美愉悅、進(jìn)行語言構(gòu)建的世界，但與此同時，也對學(xué)生各方面的能力提出了更高的要求，如：識字能力、寫字能力、閱讀能力、表達(dá)能力等。
二、“部編版”語文教材的特點
1. 緩解入學(xué)焦慮，先漢字再拼音
對于這一變化，“部編版”語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授表示，以前孩子從學(xué)前班到小學(xué)，立即學(xué)拼音，難度大，可能損傷孩子學(xué)語文的興趣。這些年，學(xué)界對于漢語拼音教學(xué)在整個教學(xué)體制中的位置效能問題有調(diào)查研究成果，總體而言是要減少漢語拼音的難度，讓拼音教學(xué)服務(wù)于識字教學(xué)。
新教材據(jù)此做了調(diào)整，減少難度，往后挪了大概一個多月，先做入學(xué)教育，再開始5至6課的識字教學(xué)，然后才學(xué)拼音。讓識字教學(xué)和拼音教學(xué)更好地結(jié)合。
2. 縮減課內(nèi)精講，擴(kuò)大課外閱讀量
“部編版”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸，往學(xué)生的語文生活延伸。在新教材中，經(jīng)典課文比重增加，尚未沉淀的“時文”相對減少。有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了。小學(xué)一年級開始就有古詩文，小學(xué)6個年級12冊共選古詩文124篇;初中古詩文選篇也是124篇。與原來的人教版相比都有提高。
3. 一年級識字量減至300字
溫儒敏：“部編版”語文教材一年級的識字量從400字減到300字。300字的基本字表是以王寧教授為主的北師大科研團(tuán)隊的研究成果，主要是依據(jù)大量對小學(xué)生閱讀的調(diào)查，從字頻的角度來確定先學(xué)哪些字。另外，還要考慮字的結(jié)構(gòu)等，看哪些字先學(xué)，更有利于孩子們理解與記憶。比起以往經(jīng)驗性的安排，這樣顯然更加科學(xué)，也更有利于提升學(xué)習(xí)效果。
4.傳統(tǒng)文化內(nèi)容大幅度增加
從2019年9月開始，全國中小學(xué)生語文、歷史、道德與法治都將使用統(tǒng)一部編版教材。
整個小學(xué)6年12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%，平均每年20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%。
5. 綜合學(xué)習(xí)中培養(yǎng)口語表達(dá)
溫儒敏：新教材的口語教學(xué)表面上比以往教材要少，實際上是分散了，在綜合性學(xué)習(xí)中有安排，在閱讀教學(xué)中也有所體現(xiàn)。比如有些習(xí)題就設(shè)計了課堂的討論，也是口語表達(dá)的練習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)是新的課型，十多年前沒有，這種課型有利于培養(yǎng)口語、寫作等綜合能力，把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)以及口語交際結(jié)合起來。但以前的教材幾乎每個單元都有綜合性學(xué)習(xí)，實施中有些困難，很多學(xué)校的綜合性學(xué)習(xí)基本流于形式。“部編版”語文教材就在減少綜合性學(xué)習(xí)課時的同時，把這一課型做得更實在，每次的主題也更加集中，以提升這一課型的教學(xué)效果。
三、學(xué)好語文，必須意識到閱讀的重要性
新教材以全新的理念談到閱讀的問題，要求“擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面”“增加閱讀量”“有較豐富的閱讀”“提倡親子閱讀”等等，由此可見，語文學(xué)習(xí)中獲得知識的有效方法即為閱讀。
課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說絕不是可有可無的存在，正如前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說道:“如果少年學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。”堅持閱讀不僅可以豐富學(xué)生的內(nèi)涵，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，更能增強(qiáng)學(xué)生想象、思考和善于應(yīng)辯的能力，同時還可以幫助學(xué)生完成自我成長和反省，全方面提高個人修養(yǎng)。一個人知識的積累和人生視野的拓展，心靈和思想的成長，都離不開閱讀。
所謂“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，如今人們都已充分意識到閱讀的重要性，那么到底該如何閱讀，才能切實提升語文素養(yǎng)呢?今天就為大家整理了一些實用的建議，希望能夠幫助新一年級的孩子養(yǎng)成有效閱讀的好習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
初一開學(xué)應(yīng)該準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品
每科準(zhǔn)備一個筆記本。(初一課程包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、生物、政治、歷史、體育)作業(yè)用的課本先不要買，因為不同的老師要求用的本子是不同的。
準(zhǔn)備一個或是多個文件袋(初一的話，最多三個就差不多了)。因為初中資料試卷比較多，常用需要放在書包里，不常用的放在家里分好類。
語文，我們需要準(zhǔn)備好“初中必讀課外書”，像《湯姆森亞歷險記》。一本現(xiàn)代漢語詞典，作文指導(dǎo)什么的。
數(shù)學(xué)，圓規(guī)、三角板一套，至于計算器的話，應(yīng)該用不到，所以可以不用考慮。草稿本一定得有。
英語，一般可以買一個小的磁帶播放機(jī)，因為需要播放磁帶來鍛煉我們的聽力。英漢詞典我覺得沒有必要，其實手機(jī)上的有道詞典更好用吧。
地理，地球儀就不必買了，買張世界地圖吧。
生物，這個沒什么需要準(zhǔn)備的，頂多買幾張卡片，什么細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖之類。
歷史，先背遍朝代歌吧。
政治，你需要的是鍛煉你的記憶力。