八年級下期末語文知識點總結(jié)
八年級下期末語文知識點總結(jié)
不知不覺期末有到了，大家的語文知識點學(xué)習(xí)的怎么樣呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級下期末語文知識點總結(jié)，希望可以幫助到大家!
八年級下期末語文知識點總結(jié)(一)
悼念瑪麗·居里
一、詞語積累
悼念(dào) 崇高(chóng) 真摯(zhì) 欽佩(qīn)
律己之嚴(yán)(lǜ) 抑郁(yì) 公正不阿(ē) 妥協(xié)(tuǒ)
熱忱(chén)
二、關(guān)于悼詞
悼詞，即悼念文，是對死者表示哀悼的文章。一般從敘述死者生平和業(yè)績著手。體裁上接近議論文。
三、作者簡介及相關(guān)背景
愛因斯坦(1879～1955年)：阿爾伯特·愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發(fā)表了狹義相對論。1915年又創(chuàng)立了廣義相對論。1949年發(fā)表了統(tǒng)一場論。
愛因斯坦是一位誠實的科學(xué)家。關(guān)于治學(xué)，他說過這樣一句話：“從事我們這種工作必須要有兩個條件：孜孜不倦的堅毅精神和隨時準(zhǔn)備推翻你花費許多時間和心血得來的東西。”
瑪麗·居里是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與丈夫皮埃爾·居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利·柏克瑞分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人又獲得了1911年諾貝爾化學(xué)獎。
居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。
1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發(fā)表了講演《悼念瑪麗·居里》。
在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學(xué)成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)。他認(rèn)為，歷史上第一流人物所具備的人格的力量，應(yīng)該遠遠超過他的才智以及他的成就。
四、課文簡析
這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內(nèi)心真情的講演稿，它樸實而真摯，睿智的思想閃閃發(fā)光，打動著千萬讀者的心。
作者深切懷念了與居里夫人長達20年的崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。
五、作品思路
1.全文共四段，可分成三個部分。
第一部分(第1段)提出中心論點。闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分(第2～3段)具體闡述居里夫人的人格、品德、力量和熱忱。這是全文的主體部分。
第三部分(第4段)指出居里夫人的品德、力量和熱忱的現(xiàn)實意義。
三部分緊密聯(lián)系，融成一體。
2.關(guān)于本文
本文作者擺脫了習(xí)慣思維的束縛，以銳利的眼光，獨辟蹊徑，在開頭就提出論點——居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。
全文三個部分如行云流水，一氣呵成、渾然一體，顯示了作者嚴(yán)密的邏輯和睿智的思想，也展示了他所獨有的超邁灑脫、境界闊大、豪放的偉人氣質(zhì)。
八年級下期末語文知識點總結(jié)(二)
在莫泊桑葬禮上的演說
一、詞語積累
強悍(hàn) 躋身(jī) 精湛(zhàn) 醒豁(huò)
晦澀(huì) 厭膩(nì) 卷帙(zhì) 重荷(hè)
無懈可擊(xiè) 秉燭夜讀(bǐng) 杳無音信(yǎo)
二、作家作品
左拉(1840～1902年)，十九世紀(jì)后半期法國重要的批判現(xiàn)實主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者。一生創(chuàng)作數(shù)十部長篇小說，代表作為《萌芽》。
莫泊桑(1850～1893年)，法國作家。其文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有“世界短篇小說巨匠”的美稱。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說的代表作是《羊脂球》，另有《我的叔叔于勒》、《項鏈》等佳品。
福樓拜(1821～1880年)，法國的語言巨匠，莫泊桑的嚴(yán)師，其代表作是《包法利夫人》。
三、課文簡析
左拉與莫泊桑交往甚密，他得知莫泊桑英年早逝的消息后，不勝痛惜，以無比悲傷的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了這篇演說。
左拉以法蘭西文學(xué)的名義，熱烈地贊揚莫泊桑的文學(xué)天才，充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶貶對比中精辟論述莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶對比中精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，滿懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。
在莫泊桑葬禮上的演說·重點分析
作品思路
第一部分(第1段)寫向莫泊桑致敬。奠定基調(diào)，激發(fā)情感。第二部分(第2～3段)寫對莫泊桑的深情回憶。
第2段回憶初識莫泊桑。
第3段回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就。第三部分(第4～5段)精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。第4段對莫泊桑作品的高度評價。
第5段論述莫泊桑在文學(xué)史上的地位。
第四部分(第6段)以“永生”的贊詞結(jié)束演說。
八年級下期末語文知識點總結(jié)(三)
在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞
一、作品思路
稱呼：得體、全面
第一部分(第1段)簡述中國作家代表團由于景慕海姆佗市而提前到達。
第二部分(第2、3段)先略寫初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達出答詞的主要意思。
第2段寫初到海姆佗市的情況。
第3段介紹與花衣吹笛人攀談的內(nèi)容。
這是全文表意的重點所在。
第三部分(第4段)點明這篇講演是賀詞，也是答詞。
二、本文特色
1.構(gòu)思巧妙
作家入鄉(xiāng)隨俗，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奈幕尘?，以有關(guān)海姆佗的一個民間故事為框架，構(gòu)思了一個荒誕離奇而又妙趣橫生的故事，將講演的要旨巧妙而自然地融進其中，使文章既有故事的動人情節(jié)，又有深情厚意，成為一篇風(fēng)格獨特的講演。
2.幽默生動的語言
西歐人講話時，喜歡用幽默生動的語言表達，這也是他們民族的風(fēng)格。作者面對的是德國聽眾，因此入鄉(xiāng)隨俗，模仿西歐人講話的風(fēng)格，著重使用生動幽默的語言，抓住聽眾心理，使講演風(fēng)趣逗人，激起共鳴，贏得了一片掌聲和笑聲。
在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞·知識點
一、詞語積累
景慕(mù) 海姆佗(mǔ tuó) 猖獗(chāng jué) 胡髭(zī)
攀談(pān) 瞅(chǒu) 同僚(liáo) 酬謝(chóu)
二、作者作品
公劉(1927～)，原名劉仁勇，劉耿直。當(dāng)代詩人。
1937年，年僅10歲的他即在地方報紙上發(fā)表致日本小朋友的公開信，宣傳抗日愛國思想。1946年正式使用公劉的筆名，創(chuàng)作了大量雜文，詩歌，抨擊國民黨反動政權(quán)。1949年10月參軍。
著有詩集《邊地短歌》、《神圣的崗位》、《在北方》、《黎明的城》等等。
三、課文簡析
1987年4月，公劉率中國作家代表團出訪聯(lián)邦德國。在海姆佗市市長的接見儀式上，公劉以這篇演講作為答詞，巧借有關(guān)海姆佗市的一則民間故事，通過虛構(gòu)和花衣吹笛人攀談的情節(jié)，指出了聯(lián)邦德國存在的一個社會問題，表達了對海姆佗市市長及其同僚以及對德國人民真誠的贊美之情。
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