八年級下冊語文知識點總結(jié)
知識點是對對某一個知識的泛稱，在八年級的語文課本中我們學習的哪些知識點呢?下面是由學習啦小編為大家整理的八年級下冊語文知識點總結(jié)，希望可以幫助到大家!
八年級下冊語文知識點總結(jié)(一)
石榴
一.重點字詞 。
奇崛(juã) 枯瘠(jí) 辟易(bì) 犀利(xī) 瑪瑙(nǎo) 柔媚(mâi) 金罍(lãi) 豐腴(yú)
唾津(tuî) 潛溢(qián) 爭妍(yán) 皓齒(hào) 盎然(àng) 銹彩(xiù) 束縛(fù)
二.文學常識背記知識清單
郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、歷史學家、考古學家、劇作家、社會活動家。代表作有詩集《女神》、《星空》等?？箲?zhàn)期間積極從事抗日救亡運動，這一時期所著的《屈原》《蔡文姬》等歷史劇都具有強烈的現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性
三.課文內(nèi)容
1.作者是以怎樣的順序描畫石榴的? 枝葉——花朵——果實
2.作者對夏天、對石榴懷有怎樣的感情? 喜歡夏天，(襯托)更喜歡夏天的心臟
3.夏天、夏天的心臟有什么特點? 熱烈、充滿活力、積極向上、堅貞剛勇(緊 張、熱 烈、急 促，象征旺盛的斗志，奔放的熱情和勃發(fā)的生命)
4.本文是單純的狀物嗎?作者通過石榴寄寓了怎樣的深意?
托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴外在特點和內(nèi)在品 格具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。
八年級下冊語文知識點總結(jié)(二)
藤野先生
(一)重點字詞
1.生字
藤 野(téng) 發(fā) 髻(jì) 蘆 薈(huì) 畸 形(jī) 杳無消息(yǎo)
不 遜(xùn) 詰 責(jié) 爛 熳(màn) 匿 名(nì) 深惡痛疾(wù)
瞥 見(piē) 解 剖(pōu) 緋 紅(fēi) 油光可鑒(jiàn)
2.詞語解釋
抑yì揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 緋紅：鮮紅。
流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。 宛如：好象。
畸形：不正常的形狀。 不遜：不客氣;無禮貌;驕傲、蠻橫。
匿名：不具名或隱藏真名。 杳：遠得不見蹤影;無影無聲。
瞥見：很快地看一下。 精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大聲叫好。 決意：拿定主意，。
美其名曰：(把不美的事物)美化他的名字叫。
遺民：①留下的在國外的人; ②改朝換代后仍效忠前一朝代的人;
八年級下冊語文知識點總結(jié)(三)
送東陽馬生序
送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則的文章，勉勵馬生勤苦學習。
(1)詞語：
言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。
至舍，四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體。句意：到了校舍，四肢堅硬不能動彈。
同舍生皆被綺繡：“被”通“披”。句意：同宿舍的學生都穿著繡花綢緞的衣服。
(2)古今異義：
?、僮撸号?，錄畢，走送了;今表行走。
②湯：熱水，媵人持湯沃灌;今表食物煮后所得的汁水。
?、奂伲航瑁允侨硕嘁詴儆?今表虛偽的，不真實的。
?、苴叄罕迹熳?，嘗趨白里外從鄉(xiāng)之迭達;表趨向，執(zhí)經(jīng)叩問。
(3)一詞多義：
?、僖裕河?，以衾擁覆;連詞，因為，以中有足樂者;相當于“而”，俯身傾耳以請;把，以是人多以書假余;連詞，表目的，可譯為“來”，家貧，無致書以觀。
?、跁簳考俳栌诓貢?信，與朱元思書。
?、蹚模合?，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問;跟從，當余之從師也。
?、芷洌核?，俟其欣悅;他的，門人弟子填其室。
?、葜粒褐艿?。禮愈至;到，到底，至舍，四支僵勁不能動。
?、奕簦汉孟?，燁然若神人;如，不知口體之奉不若人也。
?、呋迹簞釉~，擔憂，憂慮，又患無碩師名人;名詞，憂患，無凍餒之患矣。
⑧故：連詞，所以，故余雖愚;副詞，特意，故意，余故道為學之難以若之。
⑨道：名詞，學說，益慕圣賢之道;動詞，說，余故道為學之難以告之。
?、赓|(zhì)：動詞，詢問，援疑質(zhì)理;名詞，本資，資質(zhì)，非天質(zhì)之卑。
(4)詞語活用：
?、傺子裰h(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間。
?、谟鄤t
緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。
?、凼肿怨P錄：手，名詞作動詞，動手;
④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。
?、菘h官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。
⑥父母歲有裘葛之遺：歲，名詞作狀語，每年。
?、哂嗔⑹套笥遥毫ⅲ~作狀語，站著。
?、嗍强芍^善學者矣：善，形容詞作動詞，擅長。 ?、徜洰叄咚椭鹤?，動詞作狀語，跑著→趕快。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
A：判斷句：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。
他們的學業(yè)要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下的，而是用心不及我的專一罷了。
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