生命中的島嶼閱讀答案
做閱讀題首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力,懂得一定的寫作技法。下面是小編整理的生命中的島嶼閱讀答案參考，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
生命中的島嶼閱讀題原文
① 班主任來自漁民家庭，對大海有著深厚的感情。他曾給我們講了許多關(guān)于大海的故事，有一個(gè)至今讓我深受感動——
② 我們雖然是漁民的孩子，但對真正的大海并沒有太深的感受，只是看著大人們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，常常也滿懷激情。于是，在一個(gè)休漁季節(jié)，我們9個(gè)小伙伴合計(jì)一下，決定開著家里的小漁船出海玩耍。對于這次航行，我們是抱著美好幻想的，加上那天風(fēng)和日麗，一路順暢，除了輪渡把舵的伙伴，有的在船頭唱歌，有的躺在甲板上看探險(xiǎn)故事，玩得興高采烈。
③ 。約20分鐘后，天色變了，云層加厚，風(fēng)也刮得猛了，大家這才惴惴不安起來，決定趕快回家。還沒走多遠(yuǎn)，大海就都仿佛籠罩在茫茫黑夜中了。 。
④ 一小時(shí)過去了，一個(gè)年齡比較小的伙伴器喊起來：“怎么還不靠岸?”是啊，怎么還不靠岸?老實(shí)說，我們已經(jīng)迷失方向了。即使大孩子們也一籌莫展，互相詢問：“你知道往哪兒開嗎?”雨下起來了 ，這時(shí)整個(gè)船被水包圍住，根本辨不清東西南北。時(shí)間在流逝，天氣( 猛然 果然 居然 仍然 )沒有好轉(zhuǎn)的跡象，浪里的小船好像隨時(shí)就要傾覆。較小孩子的哭聲嚴(yán)重影響了大家，驚慌絕望的情緒開始蔓延。
⑤ 就在此時(shí)，一個(gè)伙伴(猛然 果然 居然 仍然 )驚叫起來：“看!那邊飛過一只鳥!”大家順著他的手指方向望去，但什么也沒有看到。他喜出望外地說：“就按鳥飛的方向劃船!”有人懷疑，他卻十分肯定地說：“我今天剛好在看一本大海探險(xiǎn)的故事，上面說鳥能辨別陸地的方向……”情急之中，我們只好管好他說法碰碰運(yùn)氣了。(猛然 果然 居然 仍然 )，不足20分鐘，我們前方出現(xiàn)了一座島嶼，大家驚喜萬分。天晴后，我們才知道，這座島嶼距離海岸不足5公里。
⑥ ……
⑦ 知識對于人類是多么重要啊!一個(gè)小小的知識，(猛然 果然 居然 仍然 )救起了9個(gè)孩子的生命。據(jù)說他們上岸后都被家長一頓痛打，但是那本探險(xiǎn)故事書卻被村子里的人奉為神明，送進(jìn)祠堂妥善收藏起來。誠然，班主任的故事有著深意。我因此在一次次回憶中獲得長進(jìn)。是啊，在因?yàn)闊o知而在危機(jī)四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。
《生命中的島嶼》閱讀題題目
⒈ 在括號中選擇合適的詞語。(4分)
⒉ 把下面兩個(gè)句子的序號正確填寫到第③自然段的橫線上。(2分)
A 風(fēng)越發(fā)兇猛，浪越發(fā)高大，小漁船此時(shí)成了一片孤零零的樹葉，在海面上漂浮不定，上下顛簸。
B 下午，趣了一陣風(fēng)，天空中匆匆飛過一些海島，但誰也沒在意。
⒊ 選用短文中的詞語填空。(4分)
在出海的整個(gè)過程中，9個(gè)孩子的心理發(fā)生著這樣的變化：
① 劃船出海： ② 風(fēng)暴來臨： .
③ 迷失方向： ④ 發(fā)現(xiàn)島嶼： .
⒋ 簡要概括故事的主要內(nèi)容。
⒌ 聯(lián)系短文內(nèi)容寫出“生命中的島嶼”的意思。
《生命中的島嶼》閱讀題答案
1.仍然，猛然，果然，居然
2.B,A
3.興高采烈，惴惴不安，驚恐絕望，驚喜萬分。
4.九個(gè)兒童劃船出海,當(dāng)風(fēng)暴來臨的時(shí)候惴惴不安,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)迷失方向,一個(gè)人指著小鳥叫開船的人往有鳥的地方開,結(jié)果得救了 。
5.是啊，在因?yàn)闊o知而在危機(jī)四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。
語文閱讀理解解題方法
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
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