會走路的花閱讀答案
讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。下面給大家分享一些關(guān)于，希望對大家有所幫助。
會走路的花
①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識到昭蘇的云是一道風(fēng)景時，我已經(jīng)快要離開了。
②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎?
④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。
⑤有一年的雨水真是多?？匆娫凭褪怯?。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了;有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。
⑥雨停了，云還在。
⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。
⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。
⑨烏鴉飛走了，云還在。
⑩云一直都在。
(11)云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當(dāng)越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。
(12)當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。
(13)當(dāng)我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花?！彼氖种傅恼翘焐显谝苿拥脑迫?。我知道，這一刻，她是天生的詩人。
1閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(6分)
①→②→云與鴉黑白相映→
③→云是“會走路的花”。
2根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)
(1)體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達效果。
(2)文章以“會走路的花”為題有什么作用?(3分)
3下列對文章的理解不正確的一項是(2分)()
A.第②段畫線句反映了“我"面對不同的云無法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。
B.“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。
C.第⑩段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。
D.文章第(12)段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊。
4文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請結(jié)合文章內(nèi)容說出它們各自運用的手法和作用。(6分)
【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 (高爾基《海燕》)
材料二北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨，一切都驚惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)
參考答案
1①亂云匯聚②云雨交加③白云映藍天
解析：
此題屬“概括內(nèi)容”題，解答此類題時先給全文分段，然后提取關(guān)鍵詞，注意按題目要求的格式——以“云"為陳述對象組織答案。①中“亂”和“匯聚”來自第2小節(jié)，3、4、5三小節(jié)寫了云和雨，組織答案時就說“云雨交加”，11、12寫藍天白云，就說“白云映藍天”。
2(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說明云很低【內(nèi)容】，“扯下”一詞將云形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系【內(nèi)容】。
(2)①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象——云。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。③表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的老人的敬意的情感。
解析：第(1)題屬“欣賞語言”題。賞析語言可從句子的修辭、有表現(xiàn)力的動詞形容詞、表達效果及表現(xiàn)的內(nèi)容、作者(或文中人物)的情感(有時是哲理)、與上下文的關(guān)系(照應(yīng)、鋪墊、過渡)等方面思考。
第(2)題屬“題目作用”題。文學(xué)作品的題目的作用，也要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考，《藍皮書》相關(guān)內(nèi)容是這樣表述的：內(nèi)容方面①點明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基調(diào)?；蛱崾局黝}的關(guān)鍵;②是否具有文學(xué)性或文學(xué)色彩，語言是否通俗易懂、平實、生動形象或帶有諷刺、幽默等意味;③點明了文章的主要人物或描寫的對象;④概括了文章的主要內(nèi)容。⑤具有象征意義。⑥點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。結(jié)構(gòu)方面⑦是本文的線索;⑧設(shè)置了懸念，引起讀者閱讀的興趣;⑨推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。(10)對比諷刺，強化效果。請注意答案中的關(guān)鍵詞，看藍皮書相關(guān)的話有無講到。
3B
解析：判斷題各選項側(cè)重點不同，屬于綜合性的題目。就B選項來講，這是“段落作用”題，段落作用題，幾乎全部要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去思考(參見“知識清單”相關(guān)表述)。從結(jié)構(gòu)上看，“云一直都在”在行文中起過渡作用，但這句話獨立成段還有內(nèi)容和感情上的表達作用。
4第⑦段畫線句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區(qū)的人們;材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點明海燕所處的險惡環(huán)境;材料二中運用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨作鋪墊，進而表現(xiàn)人物的命運的悲慘。
解析：此題屬“鑒賞技巧”題，涉及到的寫作技巧有“擬人”“象征”“環(huán)境描寫”，對相關(guān)手法的好處和作用，結(jié)合文章具體內(nèi)容作一點分析即可。
會走路的花閱讀答案相關(guān)文章：