小學(xué)二年級(jí)語文《沒有快樂的波斯貓》精選教案
《沒有快樂的波斯貓》主要講述了波斯貓不知道快樂是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙詢問，最后還是不明自快樂是什么。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《沒有快樂的波斯貓》精選教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《沒有快樂的波斯貓》精選教案一
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課“斯、決、溫、窩、綿、糖、整、炸、夾、嘆”10個(gè)生字;在田字格中正確書寫并記憶“決、溫、夾、嘆”4個(gè)字;積累詞語“忙忙碌碌”、“千千萬萬”。
2、朗讀課文，能做到按標(biāo)點(diǎn)正確停頓，能讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時(shí)的不同語氣(感嘆句、問句)。根據(jù)要求，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。
3、能在熟讀的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在理解的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文，讀出燕子、蜜蜂、花貓說話時(shí)的不同語氣。
2、能在熟讀的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，感受到能給別人帶來快樂也是一種快樂。
教學(xué)過程
一、談話引入，揭示課題
1、出示照片，讀準(zhǔn)詞語“波斯貓”，學(xué)習(xí)生字“斯”。
出示一張波斯貓的卡通圖片
sī
板書：波斯貓
請大家借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、借助圖片，了解“波斯貓”的簡單特點(diǎn)。
出示：波斯貓組照
師介紹：波斯貓是貓中的貴族，它們顏色多樣，姿態(tài)各異，美麗可愛!這些惹人喜愛的小寵物深受人們的寵愛。
板書：寵物
寵愛
3、揭示課題。
可是就有那么一只波斯貓，雖然受到了主人的寵愛，卻還是感到生活中沒有快樂。
出示課題：23、沒有快樂的波斯貓
齊讀課題
說明：
本文由一組顏色、動(dòng)態(tài)各異的波斯貓漂亮照片引入，讓學(xué)生直觀感受波斯貓是深受寵愛的寵物，幫助學(xué)生明確波斯貓是一種寵物這個(gè)基本概念。作為寵物它受到了人們的寵愛，但是它卻沒有發(fā)現(xiàn)身邊的快樂，進(jìn)而產(chǎn)生疑問，整體進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，達(dá)到有效提高課堂教學(xué)效益的目的。
揭示課題時(shí)，結(jié)合生字“斯”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，關(guān)注平舌音的朗讀要到位。老師示范性地板書課題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并掌握正確的書寫筆順，有利于更牢固地識(shí)記生字。
二、初讀課文，反饋預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字
1、檢查交流讀文，及時(shí)正音。
2、重點(diǎn)反饋個(gè)別字詞讀音。
整夜溫暖(分清前、后鼻音)
夾著尾巴(三拼音)
油炸魚(多音字)
(1)自由讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
3、游戲激趣，辨字組詞。
小游戲——辨別雙胞胎。
斯——期 綿——棉 決——快 炸——昨
(1)教師示范、指導(dǎo)。
(2)同桌練習(xí)。
(3)開火車交流。
(4)出示詞語，男女生配合讀。
說明：
經(jīng)過一年的新教材學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握和積累了一些學(xué)習(xí)生字的方法，所以對他們在生字學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上應(yīng)該有更高的要求。生字教學(xué)時(shí)可以采用了分散和集中相結(jié)合的方法進(jìn)行。比如揭示課題時(shí)，集中學(xué)習(xí)“斯”，并復(fù)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié);讀文反饋時(shí)，關(guān)注讀準(zhǔn)“整、溫”的前、后鼻音，注意“夾”這個(gè)三拼音的正確拼讀以及“炸”這個(gè)多音字的正確區(qū)分。學(xué)習(xí)時(shí)可以采用先小組交流、后大組反饋的形式，讓學(xué)生能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，大面積地分散學(xué)習(xí)。通過互動(dòng)，幫助預(yù)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)生字、讀通課文，幫助有一定學(xué)力的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。而對字義的了解，則放在閱讀教學(xué)中，使學(xué)生通過讀文，結(jié)合具體的語境，隨文理解字義。
三、細(xì)讀課文，圈劃詞句，了解內(nèi)容
(一)細(xì)讀課文，體會(huì)波斯貓生活的無憂無慮。
1、自讀課文，根據(jù)要求圈劃有關(guān)詞句。
默讀課文，邊讀邊找，文中哪些詞句可以看出人們對貓的寵愛?
交流出示波斯貓說的三句話。
輕聲讀讀這幾句話，邊讀邊找，句子中哪些詞句可以讓你感到人們對它非常寵愛呢?找到了和同桌交流交流。
2、集體交流。
(1)結(jié)合交流，相機(jī)板書：軟綿綿的沙發(fā)
吃不完的蜜糖
香噴噴的油炸魚
(2)指導(dǎo)詞組的朗讀，讀出波斯貓的無憂無慮。
(3)串讀板書，感受波斯貓生活得無憂無慮。
說明：
讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)的過程中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從相互的交流中，獲得信息，得到啟示。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書，能有效地幫助學(xué)生積累這些重點(diǎn)詞組，并為后面完成課文內(nèi)容的填空做好準(zhǔn)備。
知道詞組的朗讀前，老師可以適當(dāng)就板書內(nèi)容進(jìn)行一下小結(jié)，重在示范讀好這些詞組，引發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。
3、指導(dǎo)句子朗讀，體會(huì)波斯貓苦惱的心情。
但波斯貓卻不這樣想，請?jiān)僮x讀波斯貓的話，想想波斯貓的心情是怎么樣的?
自由練讀。
指名讀，隨機(jī)評價(jià)。
4、總結(jié)過渡。
教師引說:不知道快樂是什么，波斯貓真苦惱啊!于是他去……
板書：燕子、蜜蜂、花貓
說明：
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讓學(xué)生歸納波斯貓很苦惱。老師要相機(jī)點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生讀出波斯貓那種懶洋洋的，瞧不起，不屑一顧的語氣。老師的評價(jià)應(yīng)以正面激勵(lì)為主，讓學(xué)生也能感受到自己朗讀的“快樂”。
(二)細(xì)讀課文，了解感受什么是“快樂”。
1、各種形式朗讀文中的三組對話，熟知對話內(nèi)容。
(1)出示三組對話，同桌分角色練讀，讀出問答的語氣。
(2)指名朗讀。
(3)師生配合讀。
2、了解感受小動(dòng)物們“快樂”。
(1)從燕子、蜜蜂、花貓的回答中，你知道在它們眼里，快樂到底是什么嗎?
請大家再認(rèn)真讀讀它們的回答，邊讀邊想。
同桌討論。
(2)指名交流讀句，談體會(huì)。
☆ 燕子：
xián
相機(jī)板書：一口一口 銜泥造窩
指導(dǎo)讀好詞語。
☆ 蜜蜂：
相機(jī)板書：千千萬萬 采蜜釀蜜
補(bǔ)充資料：1只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才釀成1滴蜂蜜。
指導(dǎo)讀好詞語。
☆ 小花貓：
相機(jī)板書：整夜整夜 捕捉老鼠
指導(dǎo)書寫“整”。
指導(dǎo)讀好詞語。
(3)朗讀小動(dòng)物們的話。
3、借助提示，練習(xí)說話，了解感受什么是“快樂”。
三個(gè)小動(dòng)物對快樂的理解各不相同，請借助提示，把讀懂的內(nèi)容說一說。
出示：燕子覺得___________，讓自己能____________________是快樂的。
蜜蜂認(rèn)為___________，給別人品嘗_____________________是快樂的。
花貓感到___________，既能___________________又能__________是快樂的。
自由練說。
集體交流。
師生配合說話，明確小動(dòng)物們各有各的快樂。
說明：
閱讀教學(xué)要體現(xiàn)以讀為本，使學(xué)生讀有所思，讀有所獲。在課堂教學(xué)中，可以采用有指向性朗讀，精讀課文有關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，讀中感悟。
初讀課文，讓學(xué)生在反饋預(yù)習(xí)的同時(shí)，對課文的內(nèi)容再一次進(jìn)行了解，然后談?wù)剬櫸锊ㄋ关埵侨绾问艿街魅说膶檺鄣?。通過讀文找到有關(guān)句子，抓住關(guān)鍵詞語，通過朗讀來體會(huì)波斯貓受到的寵愛。
細(xì)讀課文，找出文中的三組對話，讀好對話中問與答的語氣。在讀通句子，讀好句子的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文，來領(lǐng)悟三種小動(dòng)物對“快樂”的理解。隨著讀文的不斷深入，學(xué)生對“快樂”的感受就越來越清晰了。
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用填空提示，進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解燕子、蜜蜂、花貓的快樂，從而懂得每個(gè)人對快樂的感受不一樣。
四、課外延伸，練習(xí)說話，感悟道理
1、交流個(gè)人對快樂的認(rèn)識(shí)。
(1)小動(dòng)物們的話一定給大家不少的啟發(fā)，那么你感到快樂是什么呢?
(2)積累名言，加深感悟。
讀讀記記：創(chuàng)造是快樂的。
給永遠(yuǎn)比拿快樂。
分享是一種快樂。
2、借助提示，練習(xí)說話，感悟“快樂”。
(1)波斯貓還沒有明白這個(gè)道理，齊讀最后一節(jié)。
(2)出示：波斯貓呀，我想對你說……
快過來波斯貓，聽我告訴你……
請任選一句話，作為開頭來說一說。
說明：
新課標(biāo)提出要通過語文學(xué)習(xí)增加學(xué)生的文化積淀，提升學(xué)生的文化品位。而名言、熟語也是我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生盡早誦讀，了解，積累，可以使學(xué)生從小受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。豐富文化積累、生活積累既是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是促進(jìn)語言發(fā)展的手段。少年時(shí)代記憶力，適時(shí)地讓學(xué)生積累一些，這對提高文化修養(yǎng)，形成良好的品德，成就一生的事業(yè)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)中，在學(xué)生初步感受到什么是快樂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生記誦一些關(guān)于“快樂”的名言、熟語。它們是課文主題的高度的提煉，能幫助學(xué)生更好地理解課文，初步懂得或者淺顯體會(huì)一些道理，使品德教育與語言的積累、文化的積淀緊緊相連。
結(jié)合名言，進(jìn)行說話訓(xùn)練，想想如何勸勸這只波斯貓，讓它也能變得快樂。在語言實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以運(yùn)用課文內(nèi)容，結(jié)合板書提示，通過互相介紹，展開豐富想象，學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面地思考問題，從而使學(xué)生在語言實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力。
五、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)提升
1、總結(jié)全文，初步明理。
作為寵物的波斯貓能給很多人帶來快樂，他應(yīng)該為此感到高興啊!
出示：能給別人帶來快樂，自己也快樂。
齊讀句子。
2、鞏固讀詞，
快樂其實(shí)在我們每個(gè)人的身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)它們。
說明：
教師在整個(gè)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，都要注重對“快樂”這個(gè)概念的滲透。對學(xué)生回答問題的評價(jià)，朗讀課文的點(diǎn)評，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的過度，都要有意識(shí)的突出教師讓感到快樂的事，引導(dǎo)學(xué)生感受是么是快樂。
小學(xué)二年級(jí)語文《沒有快樂的波斯貓》精選教案二
一、 背景介紹
本課描寫了一只波斯貓，從來不知道快樂是什么滋味。于是決定去問問人家。他去問了燕子、蜜蜂、小花貓，結(jié)果還是沒有找到快樂。本文通過波斯貓和燕子、蜜蜂、小花貓的對話，揭示了只有通過自己的辛勤勞動(dòng)才能體會(huì)快樂的道理。
二、教學(xué)片段
(一)啟發(fā)談話，揭示課題：
1.出示“快樂”問：同學(xué)們，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?請你大聲地讀出來。面帶微笑的讀。每個(gè)人心中都有快樂的事，你有嗎?請用一、二句話介紹一下你的快樂。引導(dǎo)學(xué)生“我最快樂的事……”或“……是我最快樂的事”說。
2.小朋友們都有快樂，看，(出示)“波斯貓”認(rèn)識(shí)這只貓嗎?齊讀。我知道沈文馨養(yǎng)過波斯貓，請她來介紹一下。師：波斯貓是一種觀賞動(dòng)物，是人們喜愛的寵物。今天就學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。(出示全課題)
3.文中的波斯貓為什么沒有快樂呢?今天我們就來學(xué)習(xí)課文，學(xué)課文首先要認(rèn)識(shí)生字寶寶。
(二)學(xué)習(xí)生字，讀懂課文，明白道理：
1.請同學(xué)們標(biāo)上小節(jié)號(hào)，邊讀邊圈，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。
2.我們把生字寶寶請上來認(rèn)識(shí)一下： 誰會(huì)，帶同學(xué)讀。 炸-第二聲，釀-拼讀。第一排的生字要分清……(平翹舌音)。第二排的前兩個(gè)生字要讀出……(后鼻音)。 釀-認(rèn)識(shí)“酉”字旁，還有哪些字帶有“酉”旁?醒、酸、酷、酒-部首是三點(diǎn)水。交流記字方法。 第三排兩個(gè)字的左邊都是……(口字旁)，說明都是從嘴里發(fā)出的音。誰來讀?指名讀，跟老師讀。
3.我們把生字寶寶請回家，再讀文一遍，邊讀邊思考：讀了課文你知道什么?
4.剛才同學(xué)們說到“燕子銜泥造窩覺得很快樂，蜜蜂采蜜釀蜜覺得很快樂，小花貓捉到老鼠也很快樂”課文中哪幾節(jié)是這樣寫的?請同學(xué)快速閱讀找出相應(yīng)的小節(jié)。 出示：3、6、9節(jié)自由大聲朗讀這三節(jié)，讀通句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語讀好句子。想一想：為什么他們覺得這是他們的快樂?同桌討論。指名讀句，談體會(huì)。你們讀得認(rèn)真，誰來大聲的讀?句1：“一口一口” 指名讀，師：一口一口銜泥才造好溫暖的窩，齊讀。句2：“千千萬萬”——你說的真棒，老師請你嘗一嘗蜂蜜。你知道嗎?這一滴蜂蜜是怎樣釀成的嗎?老師查過資料，這一滴蜂蜜由一只蜜蜂往返10次采集1500多朵花才釀成的。真是千辛萬苦啊!來讀好它……句3：每當(dāng)夜深人靜，別人都舒舒服服躺在床上休息，小花貓一夜未眠可他卻說……(讀句)小花貓整夜不睡覺而它的快樂就是……
5.學(xué)到這兒，請你們想一想：為什么這是他們的快樂呢??交流得出：付出勞動(dòng)得到成果(板書)師：(指板書)燕子銜泥造窩，蜜蜂采蜜釀蜜，小花貓捉到老鼠這都是他們付出勞動(dòng)得到的成果。
6.波斯貓?jiān)儐査麄兊玫搅烁鞑幌嗤幕卮?，這些對寵物來說都不算快樂，波斯貓是怎么回答的?請你自讀2—10節(jié)，找到波斯貓回答的句子，用“----”劃出。出示波斯貓的三句話。請你認(rèn)真的讀一讀想一想，為什么別人眼中的快樂波斯貓卻不快樂?交流：他是寵物，一切是主人安排好，不需要辛辛苦苦勞動(dòng)，感覺不到快樂。所以他說……引讀波斯貓的三句話
7.你們讀得真棒，想分角色朗讀嗎?現(xiàn)在請你們四人學(xué)習(xí)小組中分角色讀通讀好句子，注意要讀出語氣。
8.引讀：波斯貓聽了他們話非常失望，夾著尾巴邊走邊嘆氣……讀到這里你知道文章告訴我們什么呢?
9.今天我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，讀好了句子，上了一堂快樂的語文課，讓我們快快樂樂的做一個(gè)游戲吧：默看快樂爭氣球
10.你們真了不起，老師為你們感到自豪。老師也感到非?？鞓?。
(三)課外延伸，說話練習(xí)：
1.波斯貓繼續(xù)去尋找它的快樂，你說他找得到快樂嗎?請你想一想，用二三句話說一說：波斯貓會(huì)遇到什么快樂的事?。以“波斯貓找到了快樂”為題編故事的續(xù)集。討論討論。交流。
2.今天回家就以“波斯貓找到了快樂”為題，把故事編的好聽點(diǎn)，明天講給同學(xué)、老師聽。
三、反思
站在三尺講臺(tái)教語文已有十幾個(gè)年頭，從全日制教材到S版語文教材，再是現(xiàn)在的二期課改語文教材。新教材較以前的教材容量要多的多，一學(xué)期有50多篇課文，還不包括古詩、綜合訓(xùn)練等。在課時(shí)少、任務(wù)重的情況下該怎樣上好語文課呢?這就是我一直探索的課題。 語文教學(xué)倡導(dǎo)“以讀為主，以學(xué)生為本” 。
小學(xué)二年級(jí)語文《沒有快樂的波斯貓》精選教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，積累詞語11個(gè)，句子2句。
2.能分角色朗讀課文。
3.懂得只有通過勞動(dòng)，享受到勞動(dòng)的成果，才算獲得快樂。
一、揭示課題
1、師：我們先來聽一句話，看看你能記住多少?
(1)交流，你聽到了什么?(指名答)
(2)出示句子，齊讀
師：波斯貓是人們非常喜愛的寵物，可他為什么會(huì)不知道快樂的滋味呢?今天，我們就要去認(rèn)識(shí)一只這樣的波斯貓。
2、出示課題，齊讀
二、學(xué)習(xí)課文
1、自學(xué)課文，要求：借助拼音讀通課文，做到字字音準(zhǔn)、句句通順。
2、交流自學(xué)情況
指名分節(jié)讀，正音(軟綿綿、整夜、油炸、夾著)
3、師：波斯貓向哪些小動(dòng)物請教了關(guān)于“快樂”的問題呢?
板書：燕子、蜜蜂、小花貓
4、師：當(dāng)波斯貓向他們詢問時(shí)，他們又是如何回答的呢?是什么讓他們感受到了生活的快樂?
讀讀課文2—10小節(jié)，用直線劃出燕子、蜜蜂、小花貓的話。
(1)出示句子：
師：原來，燕子在銜泥造窩之后，蜜蜂在采蜜釀蜜之后，小花貓?jiān)谧降嚼鲜蠛蟾惺艿搅丝鞓贰?/p>
投影出示：銜泥造窩采蜜釀蜜捕捉老鼠快樂
(2)師：可是他們所說的這些事做起來并不是那么輕松、愜意的。我們來看一段介紹，看了之后，要請你來說說自己的感受。(播放片斷)
師小結(jié)：是呀，有苦才有甜，正是因?yàn)榻?jīng)過了艱苦的勞動(dòng)，當(dāng)看到了自己來之不易的勞動(dòng)成果時(shí)，那種快樂的感覺是無法形容的。是勞動(dòng)使他們的生活充滿了快樂。
(出示：勞動(dòng))
(3)你能有感情地讀讀他們說的話嗎?(讀出他們的辛勞、讀出他們的快樂)
生自由練讀、指名讀(師評價(jià))，齊讀
● 師小結(jié)：剛才我通過圈圈劃劃的方法，從這幾方面對這幾位小朋友的朗讀進(jìn)行了評價(jià)(出示投影)接著要請你來做小老師，仔細(xì)聽聽同桌同學(xué)的朗讀，也學(xué)著我的樣子來評一評。
● 同桌讀，把他讀得好的用橫線劃出來，不夠的地方永遠(yuǎn)圈圈出來，然后根據(jù)情況在學(xué)習(xí)單上給他打分。
● 得星的同學(xué)交流讀
5、師：對于勞動(dòng)帶來的快樂，波斯貓卻不以為然，它是怎么說的呢?正當(dāng)燕子、蜜蜂、小花貓過著忙碌而快樂的生活時(shí)，它又是怎么渡過一天又一天的呢?(1)小組學(xué)習(xí)：(2)交流(兩組)A、出示句子：
師評：你課文讀得真仔細(xì)，都找到了，可以得一張笑臉B、組員朗讀句子師評：你們把波斯貓不以為然的語氣都讀出來了。可以可到第二張笑臉(一幅滿不在乎的樣子)C、交流生活表，
師評：你們確實(shí)認(rèn)真地讀了課文，寫出的波斯貓的生活表，非常合理?？傻玫降谌龔埿δ?。
因?yàn)槟銈冃〗M學(xué)習(xí)的效率很高，我額外在獎(jiǎng)給你們一張笑臉師小結(jié)：我剛才根據(jù)每項(xiàng)任務(wù)的完成情況，對小組學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行了點(diǎn)評。下面，請每位組長帶領(lǐng)組員，也學(xué)著老師的樣子，根據(jù)三項(xiàng)任務(wù)的完成情況，給自己小組評評分。
6、師：我把小朋友們寫出的波斯貓的生活表同燕子、蜜蜂和小花貓的生活作了個(gè)比較，當(dāng)燕子在一口一口銜泥造窩，波斯貓卻躺在主人那——(軟綿綿的沙發(fā)上)睡大覺。當(dāng)蜜蜂在忙忙碌碌采蜜釀蜜，波斯貓卻抱著主人的蜜罐，舔著——(吃不完的蜂蜜)當(dāng)小花貓?jiān)谛列量嗫嘧嚼鲜?，波斯貓卻狼吞虎咽地吃著主人為他準(zhǔn)備的——(香噴噴的油炸魚)現(xiàn)在你知道，波斯貓過著這樣無憂無慮的生活，卻為什么還是不快樂了嗎?
出示：坐享其成
7、師：小朋友說得真好，波斯貓不通過自己的勞動(dòng)去獲得食物，就是不勞而獲，也可以說坐享其成。沒有自己的勞動(dòng)成果，他當(dāng)然感受不到勞動(dòng)帶來的快樂。
師生配合讀燕子、蜜蜂、小花貓和波斯貓的對話，體會(huì)它們對話中的含義。
8、(出示節(jié)11)師：最終，波斯貓還是沒有找到快樂，它非常失望——(生讀)
三、拓展
其實(shí)，快樂不僅來自于辛勤的勞動(dòng)，生活中還有許多快樂的源泉。在我們的生活、學(xué)習(xí)、交往中，還有什么給你帶來過快了呢?(四人小組討論)
出示：我認(rèn)為的快樂是。通過努力，獲得好成績、幫助了別人、克服了困難、改正了錯(cuò)誤、學(xué)到了新的本領(lǐng)。獲得了知識(shí)、交到了好朋友
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