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    小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文

    時間: 李斯21287 分享

      在法布爾的毛毛蟲實驗中,毛毛蟲因為盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了,若有一只毛毛蟲敢于尋找新路,它們的結(jié)局會怎么樣?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文,希望能幫助到大家!

      小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文一

      教學(xué)目標:

      1、認識9個生字,會寫2個生字。學(xué)習(xí)一個部首“皿”字底

      2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

      3、簡單了解課文內(nèi)容,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新。

      教學(xué)重點:識記生字

      教學(xué)準備:課件、生字卡

      教學(xué)過程

      一、激趣引入

      1、師:同學(xué)們,以前我們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人,愛迪生、牛頓、瓦特、李時珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。

      2、出示圖片:他叫法布爾,是法國的科學(xué)家,科普作家,他是一個為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,他用一生的經(jīng)歷對昆蟲進行觀察和實驗.在他的實驗中有一個很的實驗叫做"毛毛蟲實驗",這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的。

      (板書課題:毛毛蟲的故事)齊讀課題。

      二、初步感知

      1、請同學(xué)們把課本翻到97頁,仔細聽老師讀課文,聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?

      師讀課文后請學(xué)生回答問題。

      2、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細讀課文,要把字音讀準,句子讀通順,同時把本課生字用筆圈出來。

      3、指名按自然段讀課文。

      4、你認為課文哪個自然段講了法布爾毛毛蟲實驗的過程。

      5、生輕聲讀課文第三自然段,說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?(師隨著學(xué)生的匯報板書詞語)

      邊緣:什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。

      厘米(用手比一比多少是20厘米),

      松針:說說什么是松針?

      筋疲力盡:(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會筋疲力盡?)

      教師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分,仔細聽加點字的讀法。)

      6、這就是法布爾做的毛毛蟲實驗。(板書詞語:實驗)

      那他為什么要做這樣的實驗?zāi)?(因為毛毛蟲有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)

      請同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。

      板書:盲目。理解詞義:眼睛看不到東西,比喻缺乏目標,情況不明,或?qū)κ挛镎J識不清楚。

      三、識記生字

      1、這幾個詞是我們本節(jié)課要認識的詞語,你對能讀下來么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。

      2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。(“驗”、“盲”、“緣”、“針”、“?!?、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)

      3、有什么好辦法可以記住它們呢?

      實:結(jié)構(gòu),組詞,造句。

      驗:與撿、檢區(qū)分。組詞。

      盲:盲字就是眼睛死亡了,壞掉了,就變成了盲人。組詞。

      亡:近義詞是死,合在一起死亡。(成語:亡羊補牢)

      緣:組詞。

      厘:結(jié)構(gòu)。形聲字。

      針:針是金屬做的所以是金字旁,右面的十就象針一樣尖尖的.組詞

      疲:累了的時候就象有病了一樣.形聲字,組詞。

      盡:象形字,像手持炊帚刷器皿之型,表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完,因此。盡本義指完,現(xiàn)在多指全部用盡。多音字,組詞。(成語:一言難盡)

      盆.:結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認識帶著個偏旁的字嗎?(盤、藍、籃)

      4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)

      5、老師還給大家準備了一些詞語(誠實、經(jīng)驗、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭),試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。

      6、毛毛蟲回家:出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實驗、松針、盲目、針對、果實).

      四、快樂寫字:

      1、出示要書寫的生字:實、驗、盲、盆、針、盡、亡,請同學(xué)們給這幾個字分分類,選出兩個字,寫盆和針.

      2、一邊范寫一邊說寫法.

      五、課堂總結(jié)

      在法布爾的毛毛蟲實驗中,毛毛蟲因為盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了,若有一只毛毛蟲敢于尋找新路,它們的結(jié)局會怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

      板書設(shè)計: 毛毛蟲的故事

      花盆 邊緣 實 驗 盲 亡 盆 針 盡

      厘米 松針

      實驗 盲目 緣 疲

      筋疲力盡

      亡羊補牢

      一言難盡

      小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文二

      第一課時

      教學(xué)目標:

      1、會認8個生字,會寫6個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、理解課言語內(nèi)容。

      重點、難點:

      學(xué)會字、詞、句,體會毛毛蟲的想法、做法。

      教學(xué)準備:課件

      一、故事激起、談話導(dǎo)入

      1、你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰來說說。

      2、今天我們來學(xué)一個相似的故事,(課件出示毛毛蟲)你們認識它嗎?能給大家介紹一下嗎?

      3、教師導(dǎo)言:毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶,在它成為花蝴蝶前,還有一段有趣的故事,你們一定會喜歡的。

      4、板書課題《毛毛蟲的故事》。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

      今天我們設(shè)計了闖關(guān)游戲,一共設(shè)計了三關(guān),你們有信心能順利闖過嗎?老師也相信你們一定能行!

      1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。

     ?、佥p讀課文,把不認識的生字用圓圈畫出來,借助拼音多讀幾遍,把字音讀準。

     ?、谥该x字音,互相正音。

     ?、廴サ羝匆糇x詞,同桌互相讀一讀,聽一聽。

      設(shè)計意圖:

      《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象,寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進行的是第一課時的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容:

      一、在識字教學(xué)中,因為這8個生字比較簡單,所以更多的側(cè)重于自主識字,并匯報各自記字的方法。

      二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時,一方面以毛毛蟲情感的變化為主線,穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞,學(xué)會聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學(xué)生似懂非懂,讓他們把自己想象成小瓢蟲,入情入境地讀,會讀了,意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求,從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗在誦讀中感悟,實現(xiàn)與文本的對話。

      教學(xué)目標:

      1、認識8個生字,會寫“昆”、“笨”二字。

      2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,通過理解重點詞語和句子,感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。

      3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。

      教學(xué)重、難點:理解重點詞語,感受情感的變化。

      教學(xué)準備:課件、圖片

      教學(xué)過程:

      一、欣賞蝴蝶圖片,導(dǎo)入新課,板書課題。

      二、初讀課文、認識生字

      l、初讀課文畫出不認識的字,對照書后拼音自己學(xué)習(xí)。

      2、多種形式檢查生字掌握情況。

      3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。

      4、指讀生字帶出的詞,強調(diào)易錯字的讀音。

      三、再讀課文,整體感知。

      l、自讀課文,要讀準字音,句子讀通順。

      2、指名讀,糾正易錯字讀音。

      說一說通過讀文你都知道了什么?

      四、學(xué)習(xí)第一自然段:

      1、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。

      2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。

      3、體會毛毛蟲的心情,有感情朗讀。

      五、學(xué)習(xí)第二自然段:

      l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)

      2、通過讀文理解,毛毛蟲傷心的原因是:

      小瓢蟲大‘驚小怪地叫;

      大伙各種各樣的議論

      3、通過創(chuàng)設(shè)情景,有感情地朗讀,體會“大驚小怪”的意思。

      4、聯(lián)系—上下文說一說會有哪些議論,體會毛毛蟲難堪的處境。

      5、齊讀瓢蟲媽媽的話。

      六、教師總結(jié)。

      板書設(shè)計:

      毛毛蟲的故事

      羨慕

      大驚小怪地叫

      傷心

      小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文三

      教學(xué)目標:

      1、懂得生活中要善于開動腦筋思考問題,做什么事不盲從,有自己的獨立見解。

      2、通過讀故事,觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力,以及探究精神。

      3、學(xué)習(xí)本課11個要求會認的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個部首“皿”。

      4、正確、規(guī)范的書寫生字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

      重點:多種方法識記生字。

      難點:理解課文內(nèi)容。

      關(guān)鍵:認字、識字和寫字

      課時:2課時

      教具:生字卡片、課件

      學(xué)具:教材等相關(guān)資料

      相關(guān)知識點:對有關(guān)小動物知識的了解和積累

      教學(xué)突破點:從讀文的樂趣中體會道理

      第一課時

      教學(xué)流程:

      一、激趣導(dǎo)入

      1、 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。

      2、 如果做事與大家都一樣又會有怎樣的命運呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。

      二、初讀課文了解課文內(nèi)容。

      1、 老師范讀課文,學(xué)生注意字音。

      2、 學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考,說一說課文主要講了一件什么事?

      三、學(xué)習(xí)生字。

      1、 默讀課文,邊讀邊畫出生字、生詞。

      2、 出示生字

      (1)指名讀一讀

      (2) 說說你記住了哪個字,你是怎樣記住的,把你的好辦法介紹給大家。

      (3) 組詞

      3、指導(dǎo)書寫

      四、課堂練習(xí)。

      1、 完成課后題讀一讀。

      2、 再讀課文,注意讀準字音。

      五、總結(jié):今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞,還知道這個故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。

      板書設(shè)計:毛毛蟲的故事

      驗 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡

      第二課時

      教學(xué)流程:

      一、回顧課文導(dǎo)入新課。

      上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》這篇課文,我們知道了因為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運。這節(jié)課我們再來學(xué)一學(xué)這篇課文,說不定還會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。

      二、朗讀課文理解感悟。

      1、在文中找到“盲目”一詞,也可借助字典說一說詞義。盲目:眼睛看不同見東西,比喻缺明確目標,情況不明或?qū)κ虑檎J識不清楚。

      2、 小聲讀第三自然段,說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?

      3、 出示第三自然段最后一句話。

      4、 齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考:從毛毛蟲的命運你想到些什么?

      三、課堂練習(xí)。

      1、 形近字組詞。

      2、 成語填空。

      四、小結(jié)。

      板書設(shè)計: 毛毛蟲的故事

      法布爾

      一個跟著一個 一圈又一圈

      一天不停 七天七夜

      終于筋疲力盡 死了


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