小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文
在法布爾的毛毛蟲實驗中,毛毛蟲因為盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了,若有一只毛毛蟲敢于尋找新路,它們的結(jié)局會怎么樣?下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文,希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文一
教學(xué)目標:
1、認識9個生字,會寫2個生字。學(xué)習(xí)一個部首“皿”字底
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、簡單了解課文內(nèi)容,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新。
教學(xué)重點:識記生字
教學(xué)準備:課件、生字卡
教學(xué)過程
一、激趣引入
1、師:同學(xué)們,以前我們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人,愛迪生、牛頓、瓦特、李時珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。
2、出示圖片:他叫法布爾,是法國的科學(xué)家,科普作家,他是一個為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,他用一生的經(jīng)歷對昆蟲進行觀察和實驗.在他的實驗中有一個很的實驗叫做"毛毛蟲實驗",這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的。
(板書課題:毛毛蟲的故事)齊讀課題。
二、初步感知
1、請同學(xué)們把課本翻到97頁,仔細聽老師讀課文,聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?
師讀課文后請學(xué)生回答問題。
2、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細讀課文,要把字音讀準,句子讀通順,同時把本課生字用筆圈出來。
3、指名按自然段讀課文。
4、你認為課文哪個自然段講了法布爾毛毛蟲實驗的過程。
5、生輕聲讀課文第三自然段,說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?(師隨著學(xué)生的匯報板書詞語)
邊緣:什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。
厘米(用手比一比多少是20厘米),
松針:說說什么是松針?
筋疲力盡:(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會筋疲力盡?)
教師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分,仔細聽加點字的讀法。)
6、這就是法布爾做的毛毛蟲實驗。(板書詞語:實驗)
那他為什么要做這樣的實驗?zāi)?(因為毛毛蟲有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)
請同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。
板書:盲目。理解詞義:眼睛看不到東西,比喻缺乏目標,情況不明,或?qū)κ挛镎J識不清楚。
三、識記生字
1、這幾個詞是我們本節(jié)課要認識的詞語,你對能讀下來么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。
2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字,下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。(“驗”、“盲”、“緣”、“針”、“?!?、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)
3、有什么好辦法可以記住它們呢?
實:結(jié)構(gòu),組詞,造句。
驗:與撿、檢區(qū)分。組詞。
盲:盲字就是眼睛死亡了,壞掉了,就變成了盲人。組詞。
亡:近義詞是死,合在一起死亡。(成語:亡羊補牢)
緣:組詞。
厘:結(jié)構(gòu)。形聲字。
針:針是金屬做的所以是金字旁,右面的十就象針一樣尖尖的.組詞
疲:累了的時候就象有病了一樣.形聲字,組詞。
盡:象形字,像手持炊帚刷器皿之型,表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完,因此。盡本義指完,現(xiàn)在多指全部用盡。多音字,組詞。(成語:一言難盡)
盆.:結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認識帶著個偏旁的字嗎?(盤、藍、籃)
4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)
5、老師還給大家準備了一些詞語(誠實、經(jīng)驗、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭),試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。
6、毛毛蟲回家:出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實驗、松針、盲目、針對、果實).
四、快樂寫字:
1、出示要書寫的生字:實、驗、盲、盆、針、盡、亡,請同學(xué)們給這幾個字分分類,選出兩個字,寫盆和針.
2、一邊范寫一邊說寫法.
五、課堂總結(jié)
在法布爾的毛毛蟲實驗中,毛毛蟲因為盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了,若有一只毛毛蟲敢于尋找新路,它們的結(jié)局會怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
板書設(shè)計: 毛毛蟲的故事
花盆 邊緣 實 驗 盲 亡 盆 針 盡
厘米 松針
實驗 盲目 緣 疲
筋疲力盡
亡羊補牢
一言難盡
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文二
第一課時
教學(xué)目標:
1、會認8個生字,會寫6個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課言語內(nèi)容。
重點、難點:
學(xué)會字、詞、句,體會毛毛蟲的想法、做法。
教學(xué)準備:課件
一、故事激起、談話導(dǎo)入
1、你們知道《丑小鴨》的故事嗎?誰來說說。
2、今天我們來學(xué)一個相似的故事,(課件出示毛毛蟲)你們認識它嗎?能給大家介紹一下嗎?
3、教師導(dǎo)言:毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶,在它成為花蝴蝶前,還有一段有趣的故事,你們一定會喜歡的。
4、板書課題《毛毛蟲的故事》。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
今天我們設(shè)計了闖關(guān)游戲,一共設(shè)計了三關(guān),你們有信心能順利闖過嗎?老師也相信你們一定能行!
1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。
?、佥p讀課文,把不認識的生字用圓圈畫出來,借助拼音多讀幾遍,把字音讀準。
?、谥该x字音,互相正音。
?、廴サ羝匆糇x詞,同桌互相讀一讀,聽一聽。
設(shè)計意圖:
《毛毛蟲的故事》是一篇富于想象,寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進行的是第一課時的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容:
一、在識字教學(xué)中,因為這8個生字比較簡單,所以更多的側(cè)重于自主識字,并匯報各自記字的方法。
二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時,一方面以毛毛蟲情感的變化為主線,穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞,學(xué)會聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學(xué)生似懂非懂,讓他們把自己想象成小瓢蟲,入情入境地讀,會讀了,意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求,從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗在誦讀中感悟,實現(xiàn)與文本的對話。
教學(xué)目標:
1、認識8個生字,會寫“昆”、“笨”二字。
2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段,通過理解重點詞語和句子,感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。
3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。
教學(xué)重、難點:理解重點詞語,感受情感的變化。
教學(xué)準備:課件、圖片
教學(xué)過程:
一、欣賞蝴蝶圖片,導(dǎo)入新課,板書課題。
二、初讀課文、認識生字
l、初讀課文畫出不認識的字,對照書后拼音自己學(xué)習(xí)。
2、多種形式檢查生字掌握情況。
3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4、指讀生字帶出的詞,強調(diào)易錯字的讀音。
三、再讀課文,整體感知。
l、自讀課文,要讀準字音,句子讀通順。
2、指名讀,糾正易錯字讀音。
說一說通過讀文你都知道了什么?
四、學(xué)習(xí)第一自然段:
1、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。
2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。
3、體會毛毛蟲的心情,有感情朗讀。
五、學(xué)習(xí)第二自然段:
l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)
2、通過讀文理解,毛毛蟲傷心的原因是:
小瓢蟲大‘驚小怪地叫;
大伙各種各樣的議論
3、通過創(chuàng)設(shè)情景,有感情地朗讀,體會“大驚小怪”的意思。
4、聯(lián)系—上下文說一說會有哪些議論,體會毛毛蟲難堪的處境。
5、齊讀瓢蟲媽媽的話。
六、教師總結(jié)。
板書設(shè)計:
毛毛蟲的故事
羨慕
大驚小怪地叫
傷心
小學(xué)二年級語文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典教案范文三
教學(xué)目標:
1、懂得生活中要善于開動腦筋思考問題,做什么事不盲從,有自己的獨立見解。
2、通過讀故事,觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力,以及探究精神。
3、學(xué)習(xí)本課11個要求會認的生字、會寫7個生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個部首“皿”。
4、正確、規(guī)范的書寫生字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
重點:多種方法識記生字。
難點:理解課文內(nèi)容。
關(guān)鍵:認字、識字和寫字
課時:2課時
教具:生字卡片、課件
學(xué)具:教材等相關(guān)資料
相關(guān)知識點:對有關(guān)小動物知識的了解和積累
教學(xué)突破點:從讀文的樂趣中體會道理
第一課時
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入
1、 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題——與眾不同。
2、 如果做事與大家都一樣又會有怎樣的命運呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一個故事。
二、初讀課文了解課文內(nèi)容。
1、 老師范讀課文,學(xué)生注意字音。
2、 學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考,說一說課文主要講了一件什么事?
三、學(xué)習(xí)生字。
1、 默讀課文,邊讀邊畫出生字、生詞。
2、 出示生字
(1)指名讀一讀
(2) 說說你記住了哪個字,你是怎樣記住的,把你的好辦法介紹給大家。
(3) 組詞
3、指導(dǎo)書寫
四、課堂練習(xí)。
1、 完成課后題讀一讀。
2、 再讀課文,注意讀準字音。
五、總結(jié):今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了字詞,還知道這個故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。
板書設(shè)計:毛毛蟲的故事
驗 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡
第二課時
教學(xué)流程:
一、回顧課文導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》這篇課文,我們知道了因為毛毛蟲盲目地跟隨而換來了死亡的命運。這節(jié)課我們再來學(xué)一學(xué)這篇課文,說不定還會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
二、朗讀課文理解感悟。
1、在文中找到“盲目”一詞,也可借助字典說一說詞義。盲目:眼睛看不同見東西,比喻缺明確目標,情況不明或?qū)κ虑檎J識不清楚。
2、 小聲讀第三自然段,說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的?
3、 出示第三自然段最后一句話。
4、 齊讀最后一段。啟發(fā)學(xué)生思考:從毛毛蟲的命運你想到些什么?
三、課堂練習(xí)。
1、 形近字組詞。
2、 成語填空。
四、小結(jié)。
板書設(shè)計: 毛毛蟲的故事
法布爾
一個跟著一個 一圈又一圈
一天不停 七天七夜
終于筋疲力盡 死了
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