2022中考語文必備知識點總結(jié)
語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。下面小編為大家?guī)?022中考語文必備知識點總結(jié)，希望大家喜歡!
中考語文必備知識點
解題過程中，可從以下幾方面著力：
(1)分析具體情境，弄明白要求，得體地進行交際表達;
(2)讀懂材料及要求，準確提取信息;
(3)學會聆聽，抓住重點，分析話里話外音;
(4)區(qū)分不同對話主體，注意角色與身份;
(5)表述準確得體，字數(shù)符合要求。
考點梳理：
第一類是聽力題，考查聽記能力，分為辨識型和理解型。辨識型聽力題即分辨字詞的讀音、句子的重音、相關(guān)內(nèi)容或?qū)懽?a href='http://www.chuntang.com.cn/way/' target='_blank'>方法等，通常用選擇題，答案往往是唯一的;理解型聽力題要求學生聽某句話寫出言外之意，或者聽一段話后，歸納要點。此類題往往是主觀題，開放題。
第二類是對話題，題面設計為一種或幾種對話情景，要求學生依據(jù)情景答題，可分為單一型對話題和復合型對話題。單一對話：即題面設計某一種情景，要求考生以自己或以情景中的某個人物的身份或?qū)δ骋患?、某個人說出簡明、得體的話來。常見的方式有：勸說式、辯論式、訪談式、推薦式等。復合型對話：即試題要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。
常見考法：
題型分析：聽力測試、口語交際、信息提取與情境表述。
這部分命題形式多種多樣：或單獨命題，或融入綜合性學習當中，或在閱讀題中設置。在試題命制上，口語交際和情境表達的考查尤其活躍：提問，提建議，采訪名人，對某人說，參與辯論，等等，口語交際進行得有聲有色;講故事，作評價，擬標語，寫開場白，發(fā)表演講，等等，情境表達也是熱火朝天，豐富多元，不一而足。
解題思路點示：口語交際有很強的情境性，答題時應根據(jù)要求，進入情境中的相應角色，審慎而靈活地予以應對。
中考語文基礎知識點總結(jié)
知識盤點：
現(xiàn)代漢語由古代漢語發(fā)展而來，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，形成古今異義的現(xiàn)象。古今異義詞主要有以下幾種：
(1)詞義擴大。
文言文中，有些詞語的本來意義比較狹小，后來它的意義有所發(fā)展，應用的范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴大。這種詞義是今義大于古義，古義包含在今義之中。如河，古代僅僅指黃河(飲于河、渭);現(xiàn)在則是一個普通的名詞，成為河流的通稱。
(2)詞義縮小。
詞義的縮小，是指詞義隨著時代的發(fā)展逐漸變得狹小。詞義縮小主要有兩類：
A.程度減弱。如病，古義指嚴重的疾病，已達到受死亡威脅的程度(君之病在腸胃);而今天的病一般指所有疾病，程度減弱了。
B.范圍縮小。如臭，古代指氣味(左佩刀，右備容臭);現(xiàn)在則僅僅指臭味。
(3)詞義轉(zhuǎn)移。
古漢語中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對象轉(zhuǎn)移為表示另外一種對象，這就叫詞義的轉(zhuǎn)移。主要有以下幾種：
A.由表示甲事物轉(zhuǎn)化為表示乙事物。如顏色，古義指容顏、臉色(顏色憔悴，形容枯槁);今義指色彩。
B.由表示甲動作轉(zhuǎn)化為表示乙動作。如去，古義指離開、距離(西蜀之去南海，不知幾千里也);今義是到地方。
C.由表示甲義的范圍轉(zhuǎn)化為表示乙義的范圍。如鮮美，古義有鮮艷美麗的意思(芳草鮮美);今義則是形容詞，指食物味道好。它所表示的范圍就由表示事物外在的顏色轉(zhuǎn)化為表示事物的味道。
D.由表示甲義轉(zhuǎn)化為表示乙義時，詞性也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。如烈士，古義指有遠大抱負的人(烈士暮年，壯心不已);今義指為了正義事業(yè)而獻出自己生命的人。
(4)詞義感情色彩的變化。
古今詞義在演變的歷史過程中，褒貶義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義感情色彩的變化。主要有三種情況：
A.褒義詞轉(zhuǎn)化為貶義詞或中性詞。如風流，古義指杰出、英俊(大江東去，浪淘盡，千古風流人物);今義多指輕浮放蕩，含貶義。
B.貶義詞轉(zhuǎn)化為褒義詞。如乖，原指偏執(zhí)、不順服(行為偏僻性乖張);現(xiàn)在是聽話安順之義。
C.中性詞變?yōu)榘x詞或貶義詞。如鄙，古義表示見識短淺，是一個中性詞(肉食者鄙，未能遠謀);今義指品質(zhì)惡劣，成為貶義詞。
積累卡片：
常見古今異義詞例釋
以下內(nèi)容按字詞、例句及所選篇目、古義、今義順序整理：
窮 上高山，入深林，窮回溪(《始得西山宴游記》)窮盡 貧窮
絲 宴酣之樂，非絲非竹(《醉翁亭記》) 弦樂器 蠶絲
委 委而去之，是地利不如人和也(《得道多助，失道寡助》) 放棄 委托
去 委而去之，是地利不如人和也(《得道多助，失道寡助》) 離開 到，往
是 故天將降大任于是人也(《生于憂患，死于安樂》) 這 表示判斷
舉 傅說舉于版筑之間(《生于憂患，死于安樂》) 被舉薦 舉起
征 征于色，發(fā)于聲，而后喻(《生于憂患，死于安樂》) 表現(xiàn) 出征，征收
喻 征于色，發(fā)于聲，而后喻(《生于憂患，死于安樂》) 明白，了解 比喻
豆 一簞食，一豆羹(《魚我所欲也》)古代盛肉或其他食品的器皿 豆類名稱
就 此人可就見，不可屈致也(《隆中對》) 接近，趨向 今常作副詞或連詞
誠 此誠不可與爭鋒(《隆中對》) 確實 真誠、誠實
秋 此誠危急存亡之秋也(《出師表》) 時 四季中的秋季
義 引喻失義(《出師表》) 適宜，恰當 正義，意義
否 陟罰臧否(《出師表》) 惡，壞 表示否定
猥 猥自枉屈(《出師表》) 辱，有降低身份之意 卑鄙下流
庶 庶竭駑鈍(《出師表》) 希望，期望 眾多
獄 小大之獄，雖不能察，必以情(《曹劌論戰(zhàn)》) 案件 監(jiān)獄
師 十年春，齊師伐我(《曹劌論戰(zhàn)》) 軍隊 老師，或軍隊中一種編制
再 一鼓作氣，再而衰，三而竭(《曹劌論戰(zhàn)》)第二次 表動作重復
間 肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》) 參與 間隔、空隙，不連接
里 不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人(《上樞密韓太尉書》) 古代居民區(qū)名 方位詞，與外相對
游 與其門人賢士大夫游(《上樞密韓太尉書》) 交往 現(xiàn)常指游歷、游覽
池 與倉廩府庫城池苑囿之富大也(《上樞密韓太尉書》) 護城河 現(xiàn)指水塘
走 幾欲先走(《口技》) 跑 行走
趨 嘗趨百里外(《送東陽馬生序》) 快步走、奔
跑 趨向假 以是人多以書假余(《送東陽馬生序》) 借，借助 不真
居 居十日，扁鵲復見(《扁鵲見蔡桓公》) 經(jīng)過 房子;居住
見 扁鵲見蔡桓公(《扁鵲見蔡桓公》) 拜見、進見 看到
鄙 蜀之鄙有二僧(《為學》) 邊境 品質(zhì)低下
市 愿為市鞍馬(《木蘭詩》) 購買 市場
強 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(《木蘭詩》) 有余 強壯，強大
但 但少閑人如吾兩人耳(《記承天寺夜游》) 只 但是
雖 雖殺臣，不能絕也(《公輸》) 即使 雖然，表轉(zhuǎn)折
固 吾義固不殺人(《公輸》) 絕對 堅固
謝 秦王色撓，長跪而謝之曰(《唐雎不辱使命》) 道歉 感謝
亡 今亡亦死，舉大計亦死(《陳涉世家》) 逃跑 死亡
會 會天大雨，道不通(《陳涉世家》) 適逢，恰巧遇到 聚合
憐 楚人憐之，或以為死，或以為亡(《陳涉世家》) 憐愛，愛戴 可憐，憐憫
或 今或聞無罪，二世殺之(《陳涉世家》) 有人 或許，也許
往往 旦日，卒中往往語(《陳涉世家》) 到處 經(jīng)常
開張 誠宜開張圣聽(《出師表》) 擴大 指商店開始營業(yè)
猖蹶 遂用猖蹶(《隆中對》) 失敗 兇猛而放肆(注：現(xiàn)代漢語中寫作猖獗)
于是 游于是乎始(《始得西山宴游記》) 從此(時) 表示承接
所以 此先漢所以興隆也(《出師表》) 的原因 常與因為搭配，表因果關(guān)系
卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈(《出師表》) 身份低微，出身鄙野 品質(zhì)低劣
曉暢 曉暢軍事(《出師表》) 精通，熟練 通順
布衣 臣本布衣，躬耕于南陽(《出師表》) 平民 用布做的衣服
謹慎 先帝知臣謹慎(《出師表》) 嚴謹而慎重 小心慎重
犧牲 犧牲玉帛(《曹劌論戰(zhàn)》) 祭祀用的豬、牛、羊等現(xiàn)指放棄、損害一方的利益
可以 忠之屬也，可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》) 可以憑借能愿動詞，可以
交通 阡陌交通(《桃花源記》) 交錯相通
各種運輸和郵電事業(yè)的總稱妻子 率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)
妻子和子女 專指男子的配偶
絕境 率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》) 與人世隔絕的地方 沒有出路的境地
間隔 遂與外人間隔(《桃花源記》) 斷絕來往 隔開，不連接
無論 無論魏晉(《桃花源記》) 不要說，更不必說 表示條件不同而結(jié)果不變
以為 宅邊有五柳樹，因以為號焉(《五柳先生傳》)以此為 認為
左右 楚王聞之，謂左右(《晏子春秋》) 身邊跟隨的人①表方位;②表估計
雖然 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋(《公輸》) 即使這樣 轉(zhuǎn)折連詞
中考語文必備知識點梳理
一、語基：
⑴語音題：包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等，?？冀滩闹谐霈F(xiàn)的生字。解答方法如下：
①直接根據(jù)自己的積累判斷;
②以熟求生，進行推斷;
③結(jié)合具體語境理解。
⑵漢字題：包括辨別、修改錯別字;解釋字義、、抄寫漢字等題型。解題方法如下：
①熟練掌握漢字書寫規(guī)則，規(guī)范認真書寫;
②注意識記形似字、同音字;
③字義理解一定要結(jié)合語境;
④熟記兩種常用檢字法。
⑶運用題：包括標點符號、詞語、修辭、句式等運用，解題方法如下：
①熟記各種標點符號的書寫，使用規(guī)則，具體結(jié)合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣。
②正確運用理解詞語應注重平時積累，多加辨析，結(jié)合語境運用。一般步驟是：先通讀全句，體會語境需要，再作比較分析。
③句子：
a、病句修改要先憑語感發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合語法分析，找準病因，以正確方法修改、不變原意。
b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語言表達需要選擇。
c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答;情景仿寫類造句題常與修辭使用結(jié)合，解答時要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致。
d、概括語意題的解答應注意：一要通讀感知，把握主旨;二要篩選重點信息;三要概括敘述。
⑷積累題：包括文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關(guān)鍵在于：
①平時認真積累，做好歸納分類。
②正確理解、運用。
常見題型及解題技法：
1、書寫題：
a、認真規(guī)范書寫;b、不出現(xiàn)錯別字;c、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。d、學會審題。
2、選擇題：a、直選法b排除法
3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減;b、添加;c、替換;d、換位;e、重組;
4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
a、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、
b、故事情節(jié)：人物事例
c、教育意義
二、口語交際：
口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內(nèi)容而言，無非是做到以下三點：
1、簡明;即表達簡潔、明白。
2、連貫：即說話時要話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡，照應銜接。
3、得體：即說話要注意場合、對象、禮貌。
解答此類題目要抓具體要求，仔細分析，要善于聯(lián)系，具體語境，設身處地地作答，不可憑空想像。
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