關(guān)于初中生七年級(jí)必讀書目2022
讀書可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!這里給大家分享一些關(guān)于初中生七年級(jí)必讀書目，供大家參考。
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初中生七年級(jí)必讀書目
①《紅巖》羅廣斌、揚(yáng)益言著;
②《安徒生童話全集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯;
③《童年》(俄)高爾基著，劉遼逸譯;
④《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》(法國(guó))凡爾納著，范希衡譯;
⑤《愛的教育》(意大利)亞米契斯著,田雅青譯。
正確的讀書方法要點(diǎn)
一、以理解代替記憶
很多人都知道明白了的課程比較容易記得，但理解其實(shí)并不是輔助記憶--理解是記憶的代替。強(qiáng)記理論不僅是很難記得準(zhǔn)確:當(dāng)需要應(yīng)用時(shí)，強(qiáng)記的理論根本無(wú)濟(jì)于事。明白了理論的基本概念及含義，你會(huì)突然覺得你的記憶力如有神助。道理很簡(jiǎn)單，明白了的東西就不用死記。但理論的理解有不同的深度，也有不同的準(zhǔn)確性。理解愈深愈準(zhǔn)確，記憶就愈清楚，而應(yīng)用起來(lái)就愈能得心應(yīng)手。所以讀書要貫通理論上的不同重點(diǎn)的聯(lián)帶關(guān)系要明白;要徹底--概念或原則的演變要清楚。
要在這些方面有顯著的進(jìn)步易如反掌，也不需多花時(shí)間。只要能改三個(gè)壞習(xí)慣，在一年內(nèi)就會(huì)判若兩人。
第一個(gè)壞習(xí)慣，就是上課時(shí)“狂”抄筆記。
筆記是次要、甚至是可有可無(wú)的。這是因?yàn)槌P記有一個(gè)無(wú)法補(bǔ)救的缺點(diǎn)--聽講時(shí)抄筆記分心太大!將不明白的東西抄下來(lái)，而忽略了要專心理解講者的要點(diǎn)，是得不償失。例如好幾次我故意將頗明顯的錯(cuò)誤寫在黑板上，200多學(xué)生中竟無(wú)一人發(fā)覺，只知低著頭忙將錯(cuò)誤抄在筆記上。
筆記有兩個(gè)用途:
①將明白了的內(nèi)容，筆記要點(diǎn)。但若覺得只記要點(diǎn)都引起分心，就應(yīng)放棄筆記。明白了講者的內(nèi)容是決不會(huì)在幾天之內(nèi)忘記的。很多講者的資料在書本上可以找到，而在書本上沒有的可在課后補(bǔ)記。老師與書本的主要分別，就是前者是活的，后者是死的。上課主要是學(xué)習(xí)老師的思想推理方法。
②在上課聽不懂的，如果見同學(xué)太多而不便發(fā)問(wèn)，就可以用筆記寫下不明之處，在課后問(wèn)老師或同學(xué)。換言之，用筆記記下不明白的要比記下已明白的更重要。
第二個(gè)壞習(xí)慣，就是將課程內(nèi)的每個(gè)課題分開讀，而忽略了課題與課題之間的關(guān)系，理解就因此無(wú)法融會(huì)貫通。
為了應(yīng)付考試，學(xué)生將每一個(gè)課題分開讀，強(qiáng)記，一見試題，不管問(wèn)什么，只要是似乎與某課題有關(guān)，就一通知識(shí)點(diǎn)往上放，希望命中--這是第二個(gè)壞習(xí)慣最明顯的例子。
要改這個(gè)壞習(xí)慣，就要在讀完某一個(gè)課題，或書中的某一章，或甚至章中可以獨(dú)立的某一節(jié)之后，要花少許時(shí)間去細(xì)想節(jié)與節(jié)、章與章、或課題與課題之間的關(guān)系。能稍知這些必有的連帶關(guān)系，理解的增長(zhǎng)就一日千里。這是因?yàn)樵谌魏我粋€(gè)學(xué)術(shù)的范圍內(nèi)，人類所知的根本不多。分割開來(lái)讀，會(huì)覺得是多而難記;連貫起來(lái)，要知要記的就少得多了，任何學(xué)術(shù)都是從幾個(gè)單元的基礎(chǔ)互輔而成，然后帶動(dòng)千變?nèi)f化的應(yīng)用。學(xué)得愈精，所知的就愈基本。若忽略了課題之間的連貫性，就不得其門而入。
二、興趣是因思想的集中而燃燒起來(lái)的
我們都知道自己有興趣的科目會(huì)讀得較好，但興趣可不是培養(yǎng)出來(lái)的。只有總想能在某科目上集中，才能產(chǎn)生興趣?？梢耘囵B(yǎng)出來(lái)的是集中的能力，無(wú)論任何科目，無(wú)論這科目是跟你的興趣相差多遠(yuǎn)，只要你能對(duì)之集中思想，興趣即盎然而生。
對(duì)著書本幾小時(shí)卻心不在焉，遠(yuǎn)比不上幾十分鐘的全神貫注。認(rèn)為不夠時(shí)間讀書的學(xué)生都是因?yàn)椴粔蚣小?/p>
要培養(yǎng)集中力很簡(jiǎn)單:
第一、分配時(shí)間--讀書的時(shí)間不需多，但要連貫，明知會(huì)被打擾的時(shí)間就不應(yīng)讀書。
第二、不打算讀書的時(shí)間要盡量離開書本--“餓書”可加強(qiáng)讀書時(shí)的集中力。
第三，讀書時(shí)若覺得稍有勉強(qiáng)，就應(yīng)索性不讀而等待較有心情的時(shí)候--厭書是大忌。
只要能集中，讀書所需的時(shí)間是很少的。
將一只手表放在書桌上。先看手表，然后開始讀書或做功課。如果你發(fā)覺能常常在30分鐘內(nèi)完全不記得手表的存在，你的集中力已有小成。
三、問(wèn)比答重要
很多學(xué)生怕發(fā)問(wèn)的原因，是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問(wèn)得太淺或太蠢，令人發(fā)笑。但學(xué)而不問(wèn)，不是真正的學(xué)習(xí)。發(fā)問(wèn)的第一個(gè)黃金定律就是要臉皮厚!就算是問(wèn)題再淺，不明白的就要問(wèn);無(wú)論任何人，只要能給你答案，你都可以問(wèn)。
從來(lái)沒有問(wèn)題是太淺的。
正相反，在學(xué)術(shù)上有很多重要的發(fā)現(xiàn)都是由三幾個(gè)淺之又淺的問(wèn)題問(wèn)出來(lái)的。學(xué)術(shù)上的進(jìn)展往往是靠盲拳打死老師傅，很多作高深研究的學(xué)者之所以要教書，就是因?yàn)槟贻p學(xué)生能提出的淺問(wèn)題，往往是一個(gè)知得太多的人所不能提出的。雖然沒有問(wèn)得太淺這回事，但愚蠢的問(wèn)題卻是不勝枚舉。求學(xué)的一個(gè)重要目的，就是要學(xué)甚么問(wèn)題是愚蠢或是多余。若不發(fā)問(wèn)，就很難學(xué)得其中奧妙。
老師因?yàn)閷W(xué)生多而不能在每一個(gè)學(xué)生身上花很多時(shí)間，認(rèn)真的學(xué)生就應(yīng)該在發(fā)問(wèn)前先作準(zhǔn)備工夫。這工夫是求學(xué)上的一個(gè)重要過(guò)程。要分清楚“知”與“不知”，最容易就是做發(fā)問(wèn)前的準(zhǔn)備工夫。
讀書的方法和技巧
1、多讀先讀簡(jiǎn)介，大致看一下看適不適合，合適了再去仔細(xì)閱讀;找一段或一篇中心句細(xì)細(xì)來(lái)讀。仔細(xì)的讀!幾遍，看完幾遍稍后總結(jié)內(nèi)容，在文章最后寫一段感受、啟發(fā)和心得，即是讀后感。多練練手，會(huì)很有收獲的。
2、先讀一遍，再回憶一遍;逐頁(yè)逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)，大聲的讀，加深印象;大聲吟誦，以便透徹理解
3、做到爛熟于心。自己先瀏覽，遇精彩部分，再細(xì)讀選擇好書進(jìn)行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀先大略看一下再認(rèn)真讀，仔細(xì)、反復(fù)、認(rèn)真去讀。做到爛熟于心。
4、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落，好的精彩部分,如果遇著有疑問(wèn)的地方，可以問(wèn)老師、向同學(xué)詢問(wèn)，或者百度，查資料。
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