想要學(xué)習(xí)有個(gè)方向，得先確立好目標(biāo)
想要學(xué)習(xí)有個(gè)方向，得先確立好目標(biāo)
我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都應(yīng)該有目的性，無(wú)論這一目的是多么具體或者多么抽象。學(xué)習(xí)也不例外，必須學(xué)會(huì)為我們的學(xué)習(xí)設(shè)立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。唯有如此，我們才能取得更大的進(jìn)步。下面是小編整理的目標(biāo)學(xué)習(xí)法，歡迎閱讀。
如何確立目標(biāo)
要想有效提高自己的成績(jī)，一定要設(shè)定一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。所謂適當(dāng)，是指這個(gè)目標(biāo)不能太高也不能太低，要符合自己的實(shí)際情況。如果目標(biāo)定得太高，會(huì)使你因?yàn)檫_(dá)不到目標(biāo)而失去信心，導(dǎo)致成績(jī)下滑。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有一個(gè)同學(xué)，平時(shí)各科成績(jī)只在七八十分之間，期末考試之前他競(jìng)滿懷激情地一下子將目標(biāo)定為各科成績(jī)都要達(dá)到95分以上。這個(gè)目標(biāo)顯然是脫離實(shí)際的，即使他在臨考前晝夜不息地拼命學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性也不大。而目標(biāo)定得過(guò)低，也是不行的，比如，一個(gè)平時(shí)各科成績(jī)都在90分以上的同學(xué)，而期末考試成績(jī)卻只要求達(dá)到90分即可，這個(gè)目標(biāo)顯然又太保守了，這樣的目標(biāo)就產(chǎn)生不了激勵(lì)作用和推動(dòng)作用，就失去了定目標(biāo)的意義。
目標(biāo)確立的原則
目標(biāo)必須是你自己獨(dú)立確定而不受外界各種壓力的干擾和左右的
有一位同學(xué)，高中時(shí)本來(lái)在學(xué)校里的理科試驗(yàn)班，后來(lái)，她總覺(jué)得這并不是自己的興趣和目標(biāo)所在。到了高三，她頂著巨大的壓力，毅然決然地由理科改為文科。學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)和喜歡的東西，總是輕松和快樂(lè)的。事實(shí)證明了她的選擇的正確性，在高考中，她以優(yōu)異的成績(jī)考取了北京大學(xué)。
目標(biāo)必須是自己能夠達(dá)到的，不可過(guò)高或過(guò)低，應(yīng)由自己的興趣與實(shí)力來(lái)決定
目標(biāo)也不一定是一成不變的，它可以隨著自己實(shí)力的變化而變化，無(wú)須過(guò)高，也不能過(guò)低，跳一跳，夠得著，即可。不要提出力所不能及的目標(biāo)，比如說(shuō)，在高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)后模擬考試成績(jī)是500分，提出一個(gè)月后高考的成績(jī)要達(dá)到600分，那是很難的，在某種意義上說(shuō)，這就是力所不能及的目標(biāo)，很容易挫傷學(xué)習(xí)信心和積極性。
所以，要根據(jù)自己的情況提出經(jīng)過(guò)努力有可能達(dá)到的目標(biāo)，這樣才會(huì)給自己動(dòng)力，使自己學(xué)習(xí)更加積極。
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