高考名校語文模擬作文試題
高考前夕，晚上睡好，保證睡眠，生物鐘調好，放松身心，別太緊張，自然就好。忘記高考，就當?？?，平常對待發(fā)揮會好! 下面就是小編給大家?guī)淼母呖济ＤM作文試題，希望大家喜歡!
高考名校模擬作文試題
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
《中國青年》雜志聯(lián)合_開展“強國一代，青年之問”收集活動，統(tǒng)計了當代青年最為關注的前20個“強國之問”，其中包括：
①鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么?
②強國一代科技人才具備什么素養(yǎng)?
③年青人應該具備什么樣的時代使命?
④明星如何用行動傳遞社會正能量?
⑤放眼全球，中國青年的自信源自哪里?
⑥個人的小夢想，如何融入到偉大中國夢?
⑦什么是真正的善良?
⑧怎樣辨別一個人能否成為終生摯友?
假如你己步入大學，參加“強國之問”的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機關聯(lián)，寫一篇演講稿。選好角度，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
【答案】
各位同學們、老師們：
大家好，我今天給大家演講的主題是：當代青少年的歷史使命。
當代青少年的歷史使命是什么?推動中國的現(xiàn)代化建設，使社會主義中國在21世紀立于世界民族之林，推動中國走向世界強國，這是當代中國青年學生的又一莊嚴歷史使命。
同學們，我們學習歷史和經(jīng)常關心國際新聞都知道，當前國際政治格局風云變幻，舊的格局不斷打破，新格局尚未明朗，和平與發(fā)展已成為了當今世界的主導潮流。要想讓我國在新格局形成之時，在世界民族之林占有一個重要地位，就要抓住當前國際相對穩(wěn)定的有利環(huán)境和時機，大力增加國家的實力，讓中國成為一個真正的世界強國，青年學生是祖國建設的生力軍，因此，這一使命落在了我們的身上。
中華民族是一個有著幾千年文明歷史的偉大民族。在歷，中華民族曾以其燦爛的文化享譽世界。只是事過境遷，在明代后期以后，由于封建王統(tǒng)治的腐朽性、狹隘性和封閉性，才使中國未能跟上歷史的潮流而逐漸落后。清朝后期，又由于帝國主義的入侵，使中國淪為半殖民地半封建社會，科技發(fā)展更是一蹶不振，處于任人欺凌、任人宰割的悲慘境地。是中國_領導人民_了壓在人民頭上的三座大山，為中國的發(fā)展贏得了光明的前途，新中國建設近60多年來，社會主義建設取得了可喜的成績，為我國走向世界強國奠定了基礎。但是，由于建設社會主義的經(jīng)驗不足和一些“左”傾錯誤的影響，使中國又失去了幾次發(fā)展的歷史機會。十一屆三中全會以來，我們的國家把發(fā)展經(jīng)濟作為重心，改革開放的巨大成就才讓中國又重新崛起奠定了新的基礎。
21世紀是中國走向世界強國的世紀，國承競爭也將越來越激烈，在當代國際競爭環(huán)境中，不進則退。所以我們當代青年學生應該有緊迫感、危機感，有志氣、有決心，用自己的雙手把中國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，使社會主義中國成為國際競爭舞臺上的強國。
同學們，加油吧!
我的演講結束了，謝謝大家。
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。為任務驅動型作文?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。結合題干要求“假如你己步入大學，參加‘強國之問’的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機關聯(lián)，寫一篇演講稿”分析，注意演講的主題“強國之問”，“選擇兩個問，使之形成有機關聯(lián)”已經(jīng)規(guī)定了范圍。結合材料內容分析，在當代年輕人最為關注的“強國之問”排行榜中，排名靠前的問題是鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么;“強國一代”科技人才具備什么素養(yǎng)等。(1)“鄉(xiāng)村振興”主題相關提問高居榜首，充分表明年輕人對于國家大事密切關注、對于時代主題有著全新的把握。他們從不同角度提出眾多頗有現(xiàn)實意義的問題，表明“強國一代”絕不是四體不勤、五谷不分，而是深深地感受到“國力起于鄉(xiāng)村”?！皬妵淮闭谂c新時代同頻共振，不再是思想簡單的時代跟隨者，只會喊口號已經(jīng)落伍了，而是開始主動思考如何改變這個世界。(2)關于科技及創(chuàng)新的問題，對事關全人類命運的核心科技創(chuàng)新的關切，也是“強國一代”強烈的危機與憂患意識的體現(xiàn)。可以說，關注前沿科技、推動技術創(chuàng)新，進而造福社會生活已成為“強國一代”的顯著特征。(3)友誼、信任、善良等諸多充滿人性關注的話題進入“強國之問”前20排行榜，青年自主提問中對于愛情、師生關系、醫(yī)患關系也高度關切。這表明青年對美好生活提出了更高要求。(4)“強國一代”已經(jīng)不再滿足偶像的外在張力。哪怕唱跳俱佳，顏值爆表、口齒伶俐、天賦過人都不夠，只有內涵深厚、視野寬廣，才能讓新時代粉絲真摯追隨。(5)作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，90后、00后面對網(wǎng)絡暴力、信息泄露等亂象，對如何加強網(wǎng)絡監(jiān)管、營造綠色健康和諧的網(wǎng)絡環(huán)境等問題，都非常關注。在青年自主提問中，既有對網(wǎng)絡社會環(huán)境的高度關注，也有希望用互聯(lián)網(wǎng)思維改造社會。比如，網(wǎng)絡時代，如何讓信息資源下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)信息差距;網(wǎng)絡信息大爆炸的年代，要怎樣分辨是非保持清醒的頭腦。互聯(lián)網(wǎng)精神和網(wǎng)絡化思維已成為“強國一代”青年的重要思維特性。(6)珍惜朋友，再熟悉不過的字眼，真正詮釋了一個真理。只有珍惜才能擁有。真正的朋友其實就在我們身邊。真正的善良是以人的品質表現(xiàn)出來的。從時間上來說，真正的善良之舉不是一時的心血來潮，而是長期堅持善舉，終身不誨。善良是中華民族的美德，人人都有善心、善意、善舉;善良在社會中產(chǎn)生互動，便是和諧社會。材料包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當?shù)蓉S富內涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面;既各自獨立，言簡意賅，又彼此關聯(lián)，聲氣相通。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。
【點睛】演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等;演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。主要特點：第一：針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。第二：可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。第三：鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。第四：整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。第五：口語性。口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。第六：臨場性。演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種.種問題，以及應付各種情況的對策。
青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷茫”?？墒?，駐藏戰(zhàn)士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關，我的青春有擔當，我的青春不迷茫;快遞小哥說：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責任，我的青春不迷茫;青年學生說：我走進學校與課堂，在知識的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
【答案】
莫因迷茫凋朱顏
風沙高原，霜雪哨崗，有一種青春因擔當而不迷茫于絕徼藏邊;盛夏亢陽，深秋寒雨，有一種青春因責任而不迷茫于車水馬龍;遲明書聲，夤夜青燈，有一種青春因信仰而不迷茫于朝暾夕月。在部分同齡人喟嘆“誰的青春不迷?！睍r，駐藏戰(zhàn)士、快遞小哥和青年學生的話語給我以慰藉，并使我相信：在這彈指而過的剎那青春中，我們應有所追求，莫因迷茫凋朱顏。
有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。目光停駐之處，定是心之所向，若要吹散迷茫的愁云慘霧，便需要在青春中席卷起理想的旋風。不由想到了抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，學子們帶著報效家國的理想，高唱著“千秋恥，終當雪，中興業(yè)，須人杰”的校歌，在偏僻閉塞的西南小城弦誦不絕，從未迷茫?？?，木頭臨時拼裝的科研儀器前，是楊振寧執(zhí)著探索的消瘦身影;雨點叮當作響的鐵皮屋頂下，是鄧稼先求知若饑的不倦眸光。一雙望向理想的眼，可助我們目視云漢，手捫星辰，無視迷茫。
有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實前行的腳。西風碧樹中獨上高樓，望到的理想之光總是遠在天涯路盡處，如要擺脫迷茫接近它，還需腳踏實地地前行。又想到了晚唐杜牧，這個也曾有過“平生五色線，愿補舜衣裳”的鴻鵠理想的樊川居士，卻因為不懂腳踏實地而在揚州任職期間迷茫于歌樓酒館，最終蹉跎青春，毫無建樹，只留下一聲“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名”的喟嘆。要在青春歲月遠離迷茫的泥淖，不能做好高騖遠的空想家，而要當踏實前行的跋涉者。
有所追求，拒絕迷茫青春，需要一顆百折不撓的心。追求理想的青春路途注定坎壈，此時，我們的內心要不畏蹭蹬，無懼挫折。正如西晉左思，為賦三都，從未迷茫，不顧父親“思所曉解，不及我少時”的鄙視，不顧文豪陸機“須其成，當以覆酒甕爾”的嘲諷，窮十年之功，“門庭藩溷，皆著筆紙，遇得一句，即便疏之”，終《三都賦》出，洛陽紙貴。敘利亞詩人阿多尼斯說：世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。青春之河中的奔流逆潮會將我們一次次拍向亂石，但不屈的心可助我們破迷茫之浪，擊水中流。
詩囚孟郊曾吟道：“青春須早為，豈能長少年。”當那抹如山軍綠再次屹立于絕徼藏邊，當那道如風之影再次穿梭于車水馬龍;當那陣如歌書聲再次回蕩于朝暾夕月，我不禁想起了梁任公的擊節(jié)高歌：“美哉我中國少年，與天不老;壯哉我少年中國，與國無疆!”愿我們每個青年人都可以讓眼注目理想，用腳踏實前行，憑心百折不撓，讓自己的青春在追求中無憾無悔，不再迷茫。
且放青春追求間，莫因迷茫凋朱顏。
【解析】
試題分析：本題是任務驅動型作文。材料主要講“青春”，不同的人對青春是否迷茫的理解是不一樣的。青春是閃亮的歲月，對所有的事物充滿好奇，對未來充滿抱負，如泉涌般的求知欲，支持著我們不斷的吸收各種知識。過程中，有成功的欣喜，也有失敗時的彷徨與無助。我們在青春肆意追求夢想，夢想不曾走遠，我們的奮斗，我們的拼搏，我們與現(xiàn)實的抗爭，不會結束，會有結果?？赡苣銜簳r被它所磨合，但只要你的骨子里存在著不屈，有朝一日，哪里有壓迫哪里就會有反抗。誰屈服于命運，誰就會成為命運的傀儡。你緊握雙手的斗志就可以改寫命運。青春也不是一帆風順的，寂寞、痛苦、挫折……這些都是青春旅途中的?？停覀儜撜_對待他們，用微笑去面對它們。青春如果僅求兩點一線的一帆風順，那么生命也就失去了她所存在的魅力。向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍的天，讓我們不再感到失落、彷徨。有擔當?shù)那啻翰幻悦?負責任的青春不迷茫;有信仰的青春不迷茫;有夢想的青春有方向等。青春要有所追求，不應迷茫;有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼;需要一雙踏實前行的腳;需要一顆百折不撓的心。
點睛：任務驅動型材料作文更能貼近社會生活;注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力;任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。材料作文中增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在_度的比較中說理論證。任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
國慶期問，幾個回到岳陽的青年在閑聊。這些話語引人關注：
①我喜歡上海，它有國際視野和大都市氣息。
②岳陽很舒適，熟人朋友多，我想回來創(chuàng)業(yè)，還能陪伴家人。
⑧我哥在國外，好幾年都沒有回家了，父母一直念叨。
④大城市壓力大，節(jié)奏快我有點跟不上。
⑤我想接爸媽和孩子到城里生活，可爸媽不愿意離開家鄉(xiāng)。
身處大發(fā)展的時代，作為“00后”的你讀了上面材料有怎樣的感觸和思考?請以其中的兩三條話語為基礎確定立意，表達你的人生愿景。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【答案】
眷戀家鄉(xiāng)
時光如流水，一年的時光悄無聲息地從指間溜走了。一轉眼，就要過年了!
去年大年三十我在醫(yī)院值班，因此，今年主任特批我回老家過年。一想到回家，心里就特別興奮。我是比較戀家的人，每次只要有機會回老家過年，我都盡量回去。不管過年的車票有多難買，車有多擠，回家的旅途有多辛苦，只要一踏上故土，所有的艱辛和付出都被稀釋得無影無蹤了!故土難離啊!畢竟，那里是生我養(yǎng)我的地方啊!雖然我中學以后的日子就一直在外面漂泊，在家的日子就聚少離多，但是，對家鄉(xiāng)的眷戀已深深的溶進了我的骨髓，一生難以釋懷!
是啊，家鄉(xiāng)讓我牽掛留戀之處太多了!家鄉(xiāng)的小水庫，是我小時候天然的游泳池，在那碧波蕩漾的水里有我多少童年的快樂和歡笑!即使是如今，只要暑假能回去，我還要去那里游泳。置身于那碧綠的水中，欣賞著遠處的青山及倒映在水中的倩影，觀賞著懸掛在天際的絢麗晚霞及“飛鳥相與還”的幻燈片，享受著魚兒在身邊盡情追逐的樂趣，自然就遠離了塵世的喧囂、名利的追逐的勞累，內心獲得久違的平靜!此情、此景，可待成追擊!
家鄉(xiāng)的小山，長滿了茶樹。每到茶花盛開的時候，遍山的茶花，把一座座小山裝扮的妖艷多姿;走在鄉(xiāng)間的小道，花香撲鼻，醉人心肺!這時，放學的我和小伙伴們，就在這花間盡情嬉戲追逐，如同那枝頭一只只快樂飛翔的小鳥!茶花的花蕊深處有很甜的計，我和小伙伴們玩累了就吸食茶花里面的甜汁;吃飽了，又接著玩。那是多么醉人的日子啊!美麗芳香的山茶花啊，給予了我多少童年歡笑!可惜，這樣的日子再也回不來了!花開過后，結成茶子，采摘下來，榨成油。這種茶油，可是油中_，營養(yǎng)豐富且低脂，真正的綠色食品，在當?shù)囟己軗屖帧Ｃ看沃灰袡C會回老家過年，我都盡量回去。不管過年的車票有多難買，車有多擠，回家的旅途有多辛苦，只要一踏上故土，所有的艱辛和付出都被稀釋得無影無蹤了!故土難離啊!畢竟，那里是生我養(yǎng)我的地方啊!雖然我中學以后的日子就一直在外面漂泊，在家的日子就聚少離多，但是，對家鄉(xiāng)的眷戀已深深的溶進了我的骨髓，一生難以釋懷!
每年回家，母親總要讓我?guī)б恍┎栌突貋?。我知道，茶油珍貴，但更值得珍惜的是溶在其中的深深的親情和鄉(xiāng)情!
【解析】
試題分析：這是一道任務驅動型的材料作文，要求從給出的幾個句子中選取兩三句確定立意行文，首先明確幾個句子的內容，第一句肯定都市的生活，第二句體現(xiàn)的是鄉(xiāng)土情結，第三句是出國的弊端，第四局是都市的壓力，第五句是父母的要求?？梢宰杂勺院?，如第一句和第四局組合談論都市的生活，第一句、第二句和第四句談論都市和鄉(xiāng)村，第二句和第五句談論鄉(xiāng)土情結，第三句和第五句談論工作和親情等，行文時首先要明確自己的觀點，然后結合自己的身份“00”后談自己的感觸和思考，注意觀點明確，結構清晰。
點睛：任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個響亮的標題。就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。(二)引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。(三)分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點;還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。(四)進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。(五)聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近日，南京理工大學將每月在食堂吃飯超過60頓，一個月總消費不足420元的學生列為資助對象，直接把補貼款打進飯卡。這件事在學生中引起很大反響。
學生甲：“這是一種‘隱形慈善’，既幫助了貧困學生又維護了他的個人尊嚴，好!”
學生乙：“這種做法初衷是好的，但不夠公開透明，難保公平公正，也可能會出現(xiàn)‘暗箱操作’?！?/p>
學生丙：“這樣悄悄地進行補助，對個人固然有好處，但對倡導幫貧扶困的風氣作用有限，不如陳光標式的高調慈善影響力大?！?/p>
……
請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。
要求：明確立意，自定文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【答案】
不忘初衷就好
近日南京理工大學對貧困學生的慈善資助事件在社會上引發(fā)了熱烈的反響?；蛟疲壬?，還是隱形的好，可維護受資助者的尊嚴;或云，公開透明難免“暗箱操作”，有失公平;或云，慈善就得正大光明、高調于社會......
諸如此之類，各有各說，還都挺有道理的。依吾之見，古往今來，所有事情本來就是沒有統(tǒng)一的標準的，所以，我們應當對不同的看法、不同的做法以包容的態(tài)度待之。然而話又說回來，任何事情都得追根溯源，無論怎么看、怎么做，慈善這件事，都不得離開一個“善”字。對個人也好、對社會也罷;公開也好，保密也行。不忘“善”字就行，不忘初心就好。
值得爭議的并非慈善本身的公開與否，而是從事慈善者本著的“善”字之真假。
就跟一碗白米飯中的幾粒硌牙的石子一樣，在慈善活動中總是會涌現(xiàn)一樁又一樁的丑聞。有當紅明星詐捐的、有公益組織蠶食善款的，假慈善之名牟取私利，還真是花樣百出、防不勝防，這對于整個社會只能是無奈啊!無奈。就是因為有這種無奈，所以人們對慈善之“善”開始充斥了一種懷疑、一種不相信，更有甚者已經(jīng)對其貼上了“暗箱操作”、“作秀”、“利益”等，飽含銅臭和惡臭味兒的標簽。正因如此，所以才會有人在明知會傷害資助對象的情況下還要求其信息公開，而這對有真“善”的部分慈善者又何嘗不是一種無奈呢?
而造成這種無奈的原因，很明顯，就是一個真假的問題，善的真假。如果所謂的慈善者的初衷就本身不是一個“善”字，而是一個隔絕了人性的“利”字，那么我們?yōu)楹芜€要以“慈善”冠以其名呢?為何還要將其列入慈善的范疇來造成社會對慈善事業(yè)的懷疑呢?為何還要以此來裹挾真正的慈善者呢?惑矣，惑矣!
所以，無論何種慈善，何種以“善”為出發(fā)點的做法，只要不忘其之初衷，本著“善”字，就沒錯。
感動了整個中國的“炎黃”——張紀清，隱形慈善，二十年如一日，不求功不為名，不忘初衷，拂手了事去，是個大寫的“善”字;震驚了整個中國的“首善”——陳光標，高調慈善，一身正氣，大庇天下寒士俱歡顏，雖顯暴力，但也是不忘初衷。
一個潤物無聲、一個立竿見影，都是其不忘初衷之果。
慈善如此，整個社會不也如此一般嗎?哪一個領域沒有硌牙的石子呢?那件事不會或多或少的引發(fā)爭議呢?唯有不忘其初衷，方可妥善的對待、處理真與假、對與錯的問題。
什么是真什么是假，什么是對什么是錯，著以初衷辨之。所以南京理工大學的慈善行為，既然是真“善”，那就不忘初衷，繼續(xù)前進吧!
【解析】
【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。為任務驅動型材料作文。考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。由材料描述得知，南京理工大學啟動的“暖心飯卡”項目，表達了對弱勢群體的平等關愛，為貧困學生更好地接受教育提拱了物質幫助，是對貧困學生隱私權的保護，所以表達了對弱勢群體的平等關愛;為貧困學生更好地接受教育提拱了物質幫助。但是不同的人有不同的觀點。古往今來，所有事情本來就是沒有統(tǒng)一的標準的，我們應當對不同的看法、不同的做法以包容的態(tài)度待之。從學校的角度分析立意：許多人苦讀寒窗，飽讀詩書，就是為了改寫自己將來的命運。畢竟有很多人家境貧寒，父母能力有限等各種因素，從而導致許多學生在學校只能省吃儉用。學校細心觀察，通過學生飯卡刷卡消費記錄進行數(shù)據(jù)分析比對，把每個月在食堂吃飯超過60頓且消費金額卻不足420元的學生列為資助對象，補貼款直接打入飯卡之中，學生省事省去了申請、填表、審核批準的復雜流程。該項目確實有很大的方便，如今的學生，自尊心都比較強，學校觀察飯卡消費進行私下資助確實在一定程度上保護了學生們的自尊心，又可以精準扶貧?！芭娘埧ā币惨訌姳O(jiān)管，貧困學生不公示了，如果有人冒充貧困生而申請“暖心飯卡”呢?可能會出現(xiàn)的一些問題，校方也要有相應防范措施?！扒那馁Y助”不能搞成暗箱操作，同樣需要“光明正大”的監(jiān)管。既能夠“偷偷”補貼給貧困生，又不會出現(xiàn)任何問題，讓“暖心飯卡”真正“暖心”，需要制度最周密的設計。從學生的角度入手立意：得到幫助的學生，應該更加努力學習，讓自己成為一個對社會有用的人，好好回報社會。應該常懷一顆感恩的心。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應小切口，深分析。寫散文或記敘文，應情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈性。
【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。
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