精選書(shū)香優(yōu)秀征文800字最新5篇
秋天正是讀書(shū)的好時(shí)節(jié)，天涼夜靜，書(shū)香正是良士奮發(fā)有為、爭(zhēng)分奪秒，不能蹉跎歲月的黃金時(shí)節(jié)。下面給大家分享精選書(shū)香優(yōu)秀征文800字最新.歡迎閱讀!
書(shū)香優(yōu)秀征文1
盧思浩的新書(shū)《時(shí)間的答案》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，具體內(nèi)容我不透漏想知道自己慢慢體會(huì)。我用一句話來(lái)概括這本書(shū)大概是說(shuō)的什么內(nèi)容。假如過(guò)去的一切都沒(méi)有發(fā)生，我們就不會(huì)成為現(xiàn)在的自己。沒(méi)錯(cuò)就是這個(gè)有意思，這也是這本書(shū)的序言。其實(shí)說(shuō)白了就是人生的經(jīng)歷就是自己以后成長(zhǎng)中的最大動(dòng)力。我不管你是否認(rèn)同我的觀點(diǎn)，這只是我自己的觀點(diǎn)而已，錯(cuò)或者對(duì)都是我看過(guò)這本書(shū)后所總結(jié)出來(lái)的。不管是陳奕洋也就是這本書(shū)的主人公，還是夏誠(chéng)，姜睿，夢(mèng)真亦或是董小滿，安家寧.......她們或他們都是這么經(jīng)歷過(guò)來(lái)的，包括讀者朋友也一樣，中學(xué)，大學(xué)，畢業(yè)找工作，每個(gè)人都一樣，都需要我們自己去拼搏去努力奮斗。
這本書(shū)的故事結(jié)構(gòu)其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，故事的人物結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜就那么幾位，就是我剛剛介紹的那幾個(gè)，一個(gè)不多一個(gè)不少。主人公通過(guò)于這幾位人物的接觸中，逐漸的從自己的內(nèi)心中走了出來(lái)，漸漸的融入到這個(gè)社會(huì)當(dāng)中去，去學(xué)會(huì)接受新鮮的事物，去學(xué)會(huì)人是要長(zhǎng)大的，不可能一輩子都躺在父母的懷抱中，不可能永遠(yuǎn)的停留在自己的那個(gè)想象當(dāng)中的世界里，不可能的，社會(huì)在發(fā)展，人也需要發(fā)展，不融入到這個(gè)社會(huì)
中就會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。你比如說(shuō)主人公被老師懷疑偷了人家的隨身聽(tīng)，結(jié)果老師不調(diào)查研究就直接認(rèn)為是主人公偷的，為啥呢?因?yàn)橹魅斯揪筒蝗谌氲竭@個(gè)班集體中，沒(méi)有朋友，沒(méi)有知心的小伙伴，沒(méi)有得到老師的理解，所以自然而然的就認(rèn)定是他偷的，結(jié)果他也不和自己的父母溝通，甚至不說(shuō)話，或者說(shuō)是無(wú)法溝通，所造成的結(jié)果就是老師說(shuō)什么他的老爸就認(rèn)為是對(duì)的，也不去調(diào)查研究，所造成的結(jié)果就是造成
主人公的內(nèi)心越來(lái)越自卑，以至于這種自卑感孤獨(dú)感不合群的心理越來(lái)越重，加大了主人公想要一輩子逃離這個(gè)地方的想法。所以看到這里我不禁的想起小學(xué)生的心理知識(shí)輔導(dǎo)是多么的重要，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是多么的需要朋友，小伙伴，老師，家長(zhǎng)的理解和支持。但是縱觀世界能有幾個(gè)人家長(zhǎng)和老師能真正的做到呢?在這個(gè)已學(xué)分至上的年代，考上一個(gè)好的成績(jī)比什么都重要嗎?!......
故事的結(jié)局讓我頗感意外，從小說(shuō)的機(jī)構(gòu)來(lái)看是一部喜劇不是悲情劇，大家歡歡喜喜的都有各自好的歸宿，董小滿通過(guò)自己的閨蜜安家寧告訴了陳奕洋她喜歡他會(huì)等他，而陳奕洋也放下了多年埋在自己內(nèi)心陰影處的感情包袱，接受了董小滿的這份愛(ài)情，姜睿也為了自己的夢(mèng)想去尋找新的出路了等等。所以呢，看到這里我也釋然了，故事也結(jié)束了，作者告訴我門(mén)的時(shí)間的答案也終于得到了答案。這是我自己的答案。
書(shū)香優(yōu)秀征文2
書(shū)可以讓你看清這個(gè)世界;書(shū)可以讓你的思想不再無(wú)趣，古板;書(shū)也是人類的朋友，是一生中最好的伴侶。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，書(shū)籍是人類中不可缺少的必備資源。人的一生中，因?yàn)橛袝?shū)才豐富了我們的人生，優(yōu)化了我們的個(gè)性發(fā)展。所以，我不能沒(méi)有書(shū)。如果沒(méi)有書(shū)，我的思想就會(huì)永遠(yuǎn)那么地固執(zhí);如果沒(méi)了書(shū)，我們就無(wú)法了解這個(gè)世界的千姿百態(tài);如果沒(méi)了書(shū)，那種蠻橫霸道的人就會(huì)隨處可見(jiàn)。
書(shū)是傳播人類文化的使者。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，應(yīng)該用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。我渴望讀書(shū)，因?yàn)樗拖褚粔K土地，我要去耕耘，去獲得更多的糧食;它就像一片汪洋大海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)奧秘，等待著我去發(fā)現(xiàn)，去探索;它就像一片蔚藍(lán)的天空，讓我可以自由地翱翔……
讀書(shū)可能對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是一件及其困難的事，因?yàn)槟切┤藳](méi)有理解書(shū)的含義。一本極好的書(shū)可能改變?nèi)说拿\(yùn)，人是一種感情動(dòng)物，在讀完后可能會(huì)感到心酸，會(huì)感到溫暖，會(huì)感到留戀。
從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)，到現(xiàn)在的各國(guó)名著，它也見(jiàn)證了我思想的升華，也讓我明白了這世間除了有甜，還有苦。書(shū)的出現(xiàn)，讓我原本黑白相間的世界變得絢麗多彩。人若想變得更加有光彩，就去好好讀書(shū)，讀出人生的哲理來(lái)，讀出生命的價(jià)值來(lái)，讀出人生對(duì)生命的感激與尊敬來(lái)……
有時(shí)候，看著貓追老鼠，我會(huì)想：難道人生就應(yīng)該追追逐逐嗎?難道一輩子就該那么忙碌?其實(shí)，我想得太多了，只要拿起書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己早已沒(méi)入知識(shí)的海洋里，翱翔在天空中，陷入知識(shí)的土地里。
所以，讓我們讀書(shū)吧，盡情地享受書(shū)帶給我們的一切!
書(shū)香優(yōu)秀征文3
讀書(shū)讓我明白人生的意義。短短的人生，如果虛度光陰，那么你的人生有意義嗎?“少壯不努力，老大徒傷悲”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首讀書(shū)遲”，小時(shí)候不知道努力，到了老年就會(huì)明白知識(shí)是對(duì)么的重要，但世界上沒(méi)有后悔藥吃，我們只能從現(xiàn)在開(kāi)始做起，好好讀書(shū)。
關(guān)于讀書(shū)的名言警句有許多，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)是一種責(zé)任，讀書(shū)也是一種需要。我們要讀對(duì)書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)教會(huì)了我很多東西。
曾經(jīng)的我在作業(yè)中奮斗，也討厭過(guò)讀書(shū)，也有不讀書(shū)的想法，認(rèn)為讀書(shū)太累了。偶然發(fā)現(xiàn)書(shū)中的一副插畫(huà)，一個(gè)小女孩手捧著一本書(shū)，手中的鉛筆都快握不住了，在一個(gè)黑暗的環(huán)境，坐在一個(gè)破爛不堪的課桌上學(xué)習(xí)。是什么精神讓這個(gè)小女孩這么努力的學(xué)習(xí)，是毅力。想想自己，學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，憑什么不好好學(xué)習(xí)，以前的想法是多么可笑多么愚蠢啊。
讀書(shū)讓我明白陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只要努力，就能見(jiàn)彩虹?！渡趹n患 死于安樂(lè)》中舜，百里奚，一些人物，他們都是先經(jīng)歷風(fēng)雨和磨練，才取得了成功，都是先苦后甜。我們不要被眼前的挫折嚇到，所迷惑，就算是倒下了，不要灰心，不要泄氣，要堅(jiān)信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，要相信“失敗是成功之母”。
讀書(shū)使我明白輕諾必寡信?！靶拧笔且粋€(gè)人的立身之本，如果當(dāng)初曾子沒(méi)有將豬殺掉，那就違背了他的諾言?！靶拧笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)做人，從小事做起。
讀書(shū)使我明白國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)?！吧倌曛莿t國(guó)智。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。國(guó)家的發(fā)展與我們的努力密切相關(guān)，我們關(guān)乎著祖國(guó)的未來(lái)。
讀書(shū)使我們明白贈(zèng)人玫瑰，手留余香。世界之大到處有關(guān)愛(ài)，伸出你的援助之手，去幫助需要幫助的人。
讀書(shū)使我明白了很多，懂得了許多道理，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，所以讓我們一起讀書(shū)吧!
書(shū)香優(yōu)秀征文4
余華的《活著》曾被朋友推薦過(guò)三四次，總是認(rèn)為這種描寫(xiě)上世紀(jì)五六十年代農(nóng)村故事的書(shū)不適合我，我更喜歡一讀即懂式的通俗故事。忽然在新聞上得知，余華被提名2019年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這讓我燃起一絲好奇;余華的《活著》與尋常人的“活著”有何區(qū)別?
拿過(guò)這本書(shū)，黑色封面，白色的兩個(gè)大字“活著”，相反的色差帶給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。184頁(yè)紙張，講述了主人公——福貴傳奇的人生經(jīng)歷。很難想象，不足二百頁(yè)的薄薄一本書(shū)，沒(méi)有過(guò)多的人物內(nèi)心渲染，沒(méi)有高潮迭起、情節(jié)曲折的故事，只是用最樸素的語(yǔ)言，講述了一個(gè)富二代戲劇化的人生，可一頁(yè)頁(yè)的墨色鉛字像是一塊塊磚石，每閱讀一頁(yè)，就壘砌一層，待我從平靜的故事中醒來(lái)，面前由磚石壘砌的碩大城堡徹底震撼了我，讓我徹底懂得了書(shū)名為什么叫《活著》，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人常會(huì)說(shuō)：“沒(méi)辦法，為了生活。”看似風(fēng)淡云輕，卻是被現(xiàn)實(shí)生活壓迫的最有力的吶喊。福貴的一生沒(méi)有像他的名字一樣福貴一生，從最初的富甲一方到最后的窮困潦倒，經(jīng)歷了父母、兒女、外孫一個(gè)個(gè)至親之人相繼離世，這不是一般人能夠忍受的疼痛。福貴的心境也在“活著”中不斷變化，書(shū)的結(jié)尾福貴唱道——少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。少年時(shí)從未將父親的勸告當(dāng)回事，也對(duì)妻子的無(wú)怨無(wú)悔不屑一顧，直到一個(gè)個(gè)親人離開(kāi)自己，他才開(kāi)始反思，自責(zé)以及懺悔。面對(duì)親人的離開(kāi)，他表現(xiàn)的看淡生死，流露出包容一切的力量，我卻認(rèn)為他的心中是在滴血的。但我很敬佩他，他在經(jīng)受了一連串生活的打擊后，依然從容的活著，堅(jiān)韌的生命是可敬的。
書(shū)的前言有句話讓我印象深刻：人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物而活著的，這也許就是福貴的內(nèi)心真實(shí)寫(xiě)照吧。他能忍受常人不能忍，飽經(jīng)磨難的生活把他磨練的可以包容生活所有的不幸，直到福貴年近古稀之年，整日與一頭耕牛為伴，卻沒(méi)有喪失對(duì)生活的希望和勇氣，這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
生命是屬于自己的感受，不屬于任何別人的看法。正如胡適所說(shuō)：“生命本身是沒(méi)有什么意義的，我們賦予它什么意義，它就會(huì)擁有什么樣的意義?！蔽覀兠總€(gè)人都必須要在社會(huì)中生存立足，能遵循自己內(nèi)心的活著才具有生命的意義。有的人覺(jué)得追求事業(yè)成功就是活著的意義，他就會(huì)奮發(fā)作為、努力拼搏;有的人覺(jué)得享受生活就是活著的意義，他的生活節(jié)奏就會(huì)不快不慢、有條不紊;有的人認(rèn)為家庭是活著的意義，他就會(huì)珍惜每一個(gè)至親的人，哪怕是飯后的一小段散步、節(jié)日的一個(gè)擁抱。
雖然現(xiàn)實(shí)生活有很多不是盡如人意，但我們可以積極面對(duì)。活著很難，正因?yàn)楫惓ＦD難，活著才有意義?；钪员M生活的苦，卻依然堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，這就是生命的意義吧。
書(shū)香優(yōu)秀征文5
初為人母的我，除了喜悅和幸福之外，更多的是擔(dān)憂，擔(dān)憂我能不能做一個(gè)盡職盡責(zé)的好媽媽。能不能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。偶然的機(jī)會(huì)讀到《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，透過(guò)那“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微妙又率直”的文字，我看到了傅雷對(duì)兒子傅聰深沉的愛(ài)，我亦體悟到其中的家庭教育之道。
傅雷在書(shū)信中對(duì)兒子傅聰，大到人生事業(yè)、小到吃飯穿衣花錢(qián)，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。印象比較深刻的是一次書(shū)信中，傅雷提醒傅聰信封上的字要寫(xiě)的整潔，“日?，嵤乱龅礁蓛衾?，和彈鋼琴要講究干凈是一樣的。做人的作風(fēng)應(yīng)該是一致的，否則就是不調(diào)和。一切小事都要養(yǎng)成干凈的習(xí)慣，對(duì)你的藝術(shù)無(wú)形中也有好處。因?yàn)闊o(wú)論如何細(xì)小不足道的事情，都反應(yīng)出一個(gè)人的意識(shí)和性情”。為此傅雷還工工整整地附上一張寫(xiě)作示例，以此來(lái)示范和督導(dǎo)兒子養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣。書(shū)本上的道理是規(guī)規(guī)矩矩的，但生活中的哲理是無(wú)限的。透過(guò)生活中的一件小事傅雷將人生的哲理融入孩子的教育之中。
傅雷教育孩子不是“家長(zhǎng)式權(quán)威”，而是與孩子建立一種平等的關(guān)系。傅雷把兒子視為朋友，他們經(jīng)常在書(shū)信中天南地北地討論，有時(shí)是一些學(xué)術(shù)問(wèn)題，有時(shí)則是對(duì)音樂(lè)、文學(xué)的交流，有時(shí)是對(duì)某些事的看法，有時(shí)又是一名父親作為過(guò)來(lái)人對(duì)孩子得諄諄教誨……他們處于平等的狀態(tài)，父親沒(méi)有自恃自己是父親，而讓孩子對(duì)自己言聽(tīng)計(jì)從，反之還常常虛心接受兒子的一些建議。
這本書(shū)處處閃耀著智慧的光芒，在書(shū)中我不僅看到了一個(gè)父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的親切關(guān)懷，還看到了父子的共同成長(zhǎng)。傅雷曾在一封家書(shū)中提到“孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你在我這得到的少。尤其是最近三年，你不知我對(duì)人生多增了幾分深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華。”在教育孩子得同時(shí)，傅雷也是一位對(duì)自己要求嚴(yán)格，注重自身修養(yǎng)的人。他精通英語(yǔ)、法語(yǔ)，是我國(guó)著名翻譯家，譯著頗豐。此外，他的藝術(shù)造詣深厚寬廣，對(duì)文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等都有獨(dú)到的見(jiàn)解。
讀罷傅雷家書(shū)，書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流都給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。初為人母，同孩子在一起的時(shí)光，也給了我一個(gè)反觀自己、成長(zhǎng)自己的機(jī)會(huì)，雖然我沒(méi)有傅雷那般深邃的思想，但我會(huì)努力提升自己，與孩子一同成長(zhǎng)。
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