巧記英語(yǔ)單詞方法

巧記英語(yǔ)單詞方法(精選3篇)

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)得差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)完全是為了高考，所以用這個(gè)方法來(lái)幫助自己記單詞是可以的。下面小編給大家分享巧記英語(yǔ)單詞方法，希望能夠幫助大家!

巧記英語(yǔ)單詞方法篇1

1.詞根詞綴法

其實(shí)，英語(yǔ)單詞也是人造出來(lái)的，它們不是憑空自己從石頭里蹦出來(lái)的。所以詞根詞綴法就是告訴大家當(dāng)時(shí)這些單詞是如何造出來(lái)的。例如：cam這個(gè)詞根在英語(yǔ)里就是“肉”的意思，那么這個(gè)詞根就構(gòu)成了很多的單詞。carnivore這個(gè)單詞里就有兩個(gè)詞根，一個(gè)是cam表示的是“肉”的意思，而vor這個(gè)詞根是“吃”的意思。那么這兩個(gè)詞根拼起來(lái)就組成了這個(gè)單詞的意思——食肉動(dòng)物。

還有很多的單詞和肉有關(guān)，如carnation(康乃馨)，因?yàn)楫?dāng)初命名這種花時(shí)，發(fā)現(xiàn)這種花的花辦是肉紅色的。再如carnival(狂歡節(jié))，因?yàn)榭駳g節(jié)里，大家都要喝酒吃肉，所以跟肉也有關(guān)系。carnal這個(gè)單詞的意思是“肉體的，肉欲的”，那更是和肉有關(guān)系了。由此可見，通過(guò)這種方法，可以把零散的單詞建立一種聯(lián)系，就如同蜘蛛織網(wǎng)一樣，由一片小網(wǎng)，連接成一個(gè)巨大的單詞網(wǎng)，這樣背單詞既不會(huì)枯燥無(wú)聊，同樣單詞也能背得更牢固，因?yàn)橐阃粢粋€(gè)單詞很容易，但是讓你忘記一群?jiǎn)卧~那就難了。

2.聯(lián)想法

大家都知道，英語(yǔ)里還是有相當(dāng)一部分單詞是沒(méi)有詞根的，因?yàn)楹芏嗟膯卧~都是外來(lái)詞，來(lái)自意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等。為了快速記住這些單詞，我們就必須給這些單詞聯(lián)想一個(gè)特定的場(chǎng)景或者聯(lián)系到其他事物上，從而幫助你記住這些單詞，同時(shí)也讓漫長(zhǎng)的背單詞過(guò)程變得其樂(lè)無(wú)窮，事半功倍。這樣的例子有很多，由于篇幅的關(guān)系，就給大家舉兩個(gè)例子，希望能起到拋磚引玉的作用。innocent表示“清白的，無(wú)辜的”。我們可以把它分開理解一下，in(里面)—no(沒(méi)有)—cent(一分錢)。

假定你在超市里購(gòu)物時(shí)，被保安懷疑拿了東西，為了證明清白，你就得把口袋全部翻出來(lái)，如果一分錢都沒(méi)有，那就證明你被冤枉了，是清白無(wú)辜的。這樣一解釋，你應(yīng)該一遍就記住了這個(gè)單詞。同樣，indolent表示“懶惰的”?！癷n”在詞根里表示“不”，“do”是干活的意思，“l(fā)ent”是lend(借)的過(guò)去式。聯(lián)想一下，一個(gè)人一天到晚不干活就是不斷地問(wèn)別人借錢，當(dāng)然就是懶惰的意思了。

巧記英語(yǔ)單詞方法篇2

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”又在“學(xué)中樂(lè)”。在我們的日常生活中，成功與快樂(lè)總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂(lè)三步曲方法，尤其對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。

2.演示法

演示可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加深對(duì)事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對(duì)兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語(yǔ)言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽說(shuō)活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時(shí)要充分利用卡片;在新授單詞的時(shí)候可以用實(shí)物來(lái)演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”時(shí)，可以直接利用學(xué)生手中的實(shí)物來(lái)進(jìn)行對(duì)話，并且鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓所有的學(xué)生在對(duì)自身學(xué)習(xí)的滿足中提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿練習(xí)法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)模仿練習(xí)是很重要的方法，小學(xué)生要說(shuō)得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于大聲講英語(yǔ)，說(shuō)錯(cuò)了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯(cuò)誤的音進(jìn)行比較，反復(fù)訓(xùn)練，以免在語(yǔ)音上給學(xué)生留下后患。另外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課下盡量用所學(xué)過(guò)的常用表達(dá)方式進(jìn)行相互對(duì)話。因?yàn)槲覀儾皇菃渭優(yōu)閷W(xué)語(yǔ)言而教語(yǔ)言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.講授法

英語(yǔ)并不像我們的母語(yǔ)──漢語(yǔ)那樣從小就開始學(xué)說(shuō)、理解和運(yùn)用。而英語(yǔ)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得特別難學(xué)。所以，教師進(jìn)行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。但是，講授法并不是照本宣科，單板、生硬地向?qū)W生灌輸，而是講授要有一定的啟發(fā)性，更要穿插一些其他的教法與之結(jié)合起來(lái)。

巧記英語(yǔ)單詞方法篇3

重點(diǎn)，就是在教材中最主要、最關(guān)鍵、最基本的內(nèi)容，最精華的部分。學(xué)生掌握了它，對(duì)于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性的作用。

講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)，用詞要恰當(dāng)，避免東拉西扯，海闊天空，分散學(xué)生注意力;在板書中，重點(diǎn)內(nèi)容要寫在醒目、突出的位置，字跡要清楚、工整?？傊?，從啟發(fā)到提問(wèn)、從舉例到練習(xí)、從輔導(dǎo)到作業(yè)，都要注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理。

難點(diǎn)，就是學(xué)生難于理解、難于掌握的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中阻力大、難度高的地方。這些內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W，或較隱蔽。

重點(diǎn)和難點(diǎn)之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。突出重點(diǎn)，是為了達(dá)到教學(xué)目的;攻克難點(diǎn)，是為突出重點(diǎn)而掃清障礙，疏通思路;有些教材內(nèi)容，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，又存在若干弱點(diǎn)。所以首先要抓住重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、杜絕弱點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)解決了，其余部分不攻自破

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是組織教學(xué)重要的一環(huán)。運(yùn)用多媒體教學(xué)借助其圖、文、聲、情并茂的情景，直觀地展示某些教材中的難點(diǎn)內(nèi)容，從而降低難度，達(dá)到教學(xué)目的。

盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情景;點(diǎn)撥學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)異同和規(guī)律;難點(diǎn)要逐步分解著講，重點(diǎn)要濃筆點(diǎn)化著講，還可以借助現(xiàn)代媒體的幫助。