2019一位市委副書記的高考自白《我的高考》觀后感范文三篇
我的高考講述了安永全以未上高中，而努力爭取高考機會，在刻骨學習兩年中，最終考上理想的大學，他的高考是成功的，只有努力拼搏才可能成功。下面是小編為大家收集的2019一位市委副書記的高考自白《我的高考》觀后感范文三篇。希望可以幫助大家。
我的高考觀后感
安永全在刻苦自學兩年后，考上了山西師范大學，他用自己的刻苦改變了自己的命運。這是他在看到一個中學高三的同學們，或者說是備受磨難的孩子后，想到了自己38年前考自修兩次高考。寫下了這些。
我深深的被震撼了，這所學校的高三學生引發(fā)了他對高考的思考：花季少年，卻沒有了消閑沒有了歡唱，看到的是那些冷冰冰的公式，單詞，試題。他充塞著你，折磨著你，而且不是一天一月 ， 一年兩年， 你可以詛咒他是殘酷的 但他卻是為你提供了一次改變命運的機遇，高考就是在考你的決心和意志 ，即然選擇了高考，你就應該面對事實，戰(zhàn)勝自己，回報親人，回報社會。
想必他而言，我是幸運的，我沒有他那樣苦難的生活，我有寬趟的教室，最好的老師，也許正應為這樣，我從來沒有意識到，自己的那些所謂的努力，根本就什么也不算，我更沒有他那樣的決心和意志，那種極其想要改變自己命運的迫切希望。
但這也使我有了一些自信，別人自學都可以考上大學，自己怎么不可以。
是的，我也選擇了高考，我和曾經的安永全一樣，我在為我自己奮斗，我想改變自己的命運，我想證明自己，我討厭學習，討厭那種壓抑的氣憤，但我知道，那是成功的一個跳板。我必須努力。
當學習累了的時候，想想安永權，當我想要放棄時，想想安永全，當別人說我不行時，想想安永全，也許我可以做得更好，我會更棒。因為我一直站在新的地平線上。
人生，應該擁有高考，應該轟轟烈烈的為它奮斗一次，應該讓他成為我生命的一次極限。至少，我不后悔。
看安永全《我的高考》有感
全體班主任和校長一塊觀看了電視散文《我的高考》，隨后，我又和168班學生看了一遍。每一遍僅僅30分鐘，但我的思想仿佛經歷一次狂風暴雨，久久難以平息。那拖著裝滿醬油和醋的平板車爬行在長長的石板坡上的沉重，無數次遭人譏笑不知道淚往何處流的屈辱，效仿先哲頭懸梁錐刺股的驚心動魄的愚昧，沿著鐵路徒步幾十公里只為高考報名的執(zhí)著……歷歷在目，揮之不去。
回首二十一年前我的高考，也咽過很多辛酸和苦澀，也有過很多堅韌和頑強，但和主任公相比，可謂小巫見大巫，羞于啟齒。如今為人之師，我發(fā)自肺腑地贊佩作者之余，不由得催問自己:那么惡劣的人生境遇，為什們他不放棄高考?那么坎坷的命運歷程，為什么他能考上大學?我苦苦思索了許久，終于明白，他的執(zhí)著源于他對高考的理解--高考在考決心，高考是人生第一個轉折點，高考考你有沒有信心做個有用的人，做個你所羨慕的那個人;考你有沒有決心回報愛著你的人等;他的進步源于他選擇了笨拙卻合理的方法--訂學習計劃和時間表，以弱不強，強項讓它更強，把題寫到紙條上，卷成紙捻子，抽題限時完成等;他的成功源于自強不息的精神和堅持不懈的追求--“沒上高中，我也要考大學”、“不考不行”。
現(xiàn)在的學生比作者要幸運幾十倍要幸福幾十倍，為什么有些人學不進去關閉自己上大學的門?為什么有些人想上大學卻考不上大學?不是不懂事，而是不懂得高考的意義;不是腦筋不夠用，而是不想用腦筋;不是缺少智商，而是目標不明確意志不堅定。這給我的教學提出了一個簡單卻又復雜的問題:能不能單純強調智力因素，一味地抓學習?《我的高考》呈現(xiàn)的傷痛和眼淚肯定地告訴我“不能”。死咬學生成績，不一定如愿以償，可能會奪走學生的學習興趣，成績不進反退。仔細想想，常常被無情省略的非智力因素恰恰是激活智力細胞開拓大腦潛能的催化劑，恰恰是促進學生勤奮學習創(chuàng)造優(yōu)異成績的加油站。因此，教學必須改變單腿蹦跶的方式方法，兩個輪子一起轉，傳授知識的同時，要特別重視學生理想、習慣、態(tài)度、勇氣、恒心、毅力的培養(yǎng)。
借助這短短的紀實片，我召開“勵志成才”專題班會，苦口婆心地解讀貧窮、磨難、拼搏、鍥而不舍、持之以恒、不達目標不罷休等性格品質的必要性和重要性，推心置腹地闡釋勵志方能成才的因果關系。學生們抹去眼角的淚花轉動水汪汪的眼睛聆聽我說的每一句話，靜靜地細細地領會作者成功的軌跡折射出來的實實在在的道理。他們還是十八歲的年齡，但確實看到了比這個年齡多許多的雨、風沙、陽光。
我宣布早晨站著背英語提振精神，學生們齊刷刷地站起來，勝過北方曠野上挺拔的白楊樹，聲音糅合在一起，富有強烈的節(jié)奏感。我坐在監(jiān)控中心，看了還想看聽了還想聽。我告訴大家以后每星期跑兩次早操，發(fā)揚團隊精神，鍛煉身體也鍛煉耐力，學生們笑呵呵地露出期待的眼光。不久，班里的兩名成天睡覺的學生主動加入體育訓練的行列，大早跑向校外很遠很高的七佛山。他們找到了方向，找回了自己。
又是一個星期天，班長龐婕告訴我，以往上自習的鈴聲響過，教室里嘈嘈切切，半天靜不下來，今天，靜悄悄的，特別靜，都在那學習，好像一下子長大了，知道學習是為了自己。
“我考上了!我考上了!”這是作者拿到山西師范學院錄取通知書一路狂奔擎舉掄園的拳頭吶喊的聲音。但我覺得，這更像明年高考二中學生傳來的捷報。
《我的高考》的觀后感
“頭懸梁，錐刺股”訴說著一個奮斗的學子，他的名字叫安永全。他，生活在一個物質貧瘠的時代，卻也創(chuàng)造了那個時代屬于自己的奇跡。
初中畢業(yè)那年，因為家里經濟不允許，他雖成績優(yōu)秀，卻不能上高中。當他的臉貼在中學門口的校匾上痛哭流涕時，屏幕外的我看著異常揪心。以后，他也許只能靠拉板車，拉副食，拉煤來維持生活，他的學術生涯難道就這么結束了嗎?
不，沒有。
一個花季少年，沒有了時間歡唱，充斥在他生活周圍的只有冰冷的公式、枯燥的單詞、厚重的試卷。27天，這是留給他高考沖刺的最后時間。“頭懸梁、錐刺股”對他來說效果已經不那么明顯了，于是他選擇了讓母親用鉗子來提醒他。當看到母親手里拿著鉗子，眼里含著淚水，他自己卻異常堅定的眼神時，我知道，他一定會取得勝利。
他的高考是一個傳奇，一個沒有上過高中，照樣考上大學的人，他的經歷告訴我們，只有努力拼搏才可能成功，他的錚錚鐵骨中流淌著一種精神，一種永不放棄，永不妥協(xié)的精神，他用奮斗換來屬于他的成功。高考，它考的是你的意志，考的是你的決心，你贏了，它就輸了。
高考，似乎離我們很遠，遠在千里之外，因為我們還只是初中生;又似乎離我們很近，近在咫尺之間，因為時光轉瞬即逝。我想，我們的高考也定然會充滿了坎坷的艱辛，布滿野草和荊棘。但我們只要有堅定的信念，頑強的斗志、點滴的積累和刻苦的努力，到頭來一定會戰(zhàn)勝高考，取得屬于我們自己的勝利。
有人說：“是鷹，就應該搏擊長空;是虎，就應該嘯傲山林;是獵豹，就應該奔跑如飛。”影片種安永全有這樣的精神，作為初中生的我們，在學習的道路上，也應該有種精神。
而且，我堅信：奮斗者，定能自強不息!
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