感恩老師的優(yōu)秀文章:我的老師程德斌先生
對(duì)教育自己的老師有什么想說(shuō)的話嗎?接下來(lái)小編為大家介紹感恩老師的優(yōu)秀文章，一起來(lái)看看吧!
我的老師程德斌先生
●謝永紅(四川)
我于四川省武勝縣師范學(xué)校異地求學(xué)，所在的是八五級(jí)一班。程德斌先生是班主任，我們因之受到外班同學(xué)羨慕。人的一生，和誰(shuí)在一起既是緣分，也十分要緊。我常常為有幸受教于恩師而心存感激，畢業(yè)后把先生的影子珍藏于心，總以先生的慈懷高風(fēng)以及精進(jìn)修養(yǎng)來(lái)自勵(lì)。
遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)，我年僅十四，父親忐忑難舍，但見(jiàn)先生之后，半日之間，竟憂慮全消，放心而返。
我們于頭天下午提前到校。只見(jiàn)先生高健挺拔，亮眼溢笑，鼻梁順直，服飾典雅，顯得儒俊倜儻。先生看我，眼神關(guān)切暖人，似乎對(duì)于我稚入師范而瘦小之狀，贊許而擔(dān)憂。和父親交流一番后，旋即帶路，領(lǐng)我們走進(jìn)宿舍。要我睡雙層下鋪，因?yàn)閾?dān)心夢(mèng)里墜地。同到的有西充同學(xué)趙自謀兄，先生微笑著讓睡上鋪的他多照顧我，因?yàn)樗笠稽c(diǎn)。先生還與父親一道幫我領(lǐng)來(lái)稻草墊子鋪好按揉，給我指點(diǎn)擱盆之位，以及漱口洗臉、打飯打水、洗衣如廁的地方。
我當(dāng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)如雷的水聲。先生解釋說(shuō)，學(xué)校處于半島，三面環(huán)水，名曰“響水灘”。初來(lái)乍到，永不停息的咆哮會(huì)讓人輾轉(zhuǎn)難眠。說(shuō)到這里，見(jiàn)我惶恐，馬上寬慰，久了就會(huì)習(xí)慣。末了，又問(wèn)我要不要在床邊拴一繩子以防落床，我躊躇幾許，心暖感激，表示不必。
我雖然首次長(zhǎng)離父母，但覺(jué)如此先生，心細(xì)若母，當(dāng)夜竟然很快于浪濤轟鳴之中，酣睡入夢(mèng)。半日之內(nèi)，先生熟入心扉，春風(fēng)化雨一般。
開(kāi)學(xué)后幾天，先生忽然問(wèn)我可會(huì)洗衣服。叮囑我說(shuō)，沒(méi)有學(xué)會(huì)之前，可以請(qǐng)女生幫助。還提醒我說(shuō)，某女和我同鄉(xiāng)。我似乎要紅臉了，信誓旦旦地說(shuō)不成問(wèn)題，他方寬心離開(kāi)。
我很快地覺(jué)得這先生和初中老師不一樣。他的心思，更多地在于教會(huì)我們生活。
先生是教心理學(xué)的。那時(shí)候，我覺(jué)得他口才極好，聲音清晰，抑揚(yáng)頓挫，講課深入淺出，例證豐足，但是并沒(méi)有真正懂得他的高明?，F(xiàn)在想來(lái)，他是最好的心理學(xué)老師。一個(gè)好老師，一定在精通學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，靈活運(yùn)用科學(xué)原理，給學(xué)生們做出表率。開(kāi)學(xué)前一天，其實(shí)他就給膽怯而怕生的我，不知不覺(jué)地做了心理疏導(dǎo)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
他每天和我們?cè)谝黄?，從不以板著的臉孔待我們，常常笑臉相迎，和風(fēng)細(xì)雨。現(xiàn)在想來(lái)，他給我們的很多，藏在后面的，是最好的陪伴。教學(xué)也是生活，正如父母給孩子最寶貴的東西是陪伴一樣，老師給學(xué)生的陪伴也彌足珍貴。老師在，溫暖在;老師離開(kāi)了，空氣都要冷一截。有的所謂高明的教師或?qū)＜遥荒臧胼d外出講學(xué)，讓自己的學(xué)生搞什么自我管理，自詡為豪?；蛟S孩子們很會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)，獨(dú)立性也強(qiáng)，但是，缺失的也很多。季羨林說(shuō)，孩子如果缺失母愛(ài)就靈魂不全，那么，缺失教師的陪伴，孩子的心靈世界或許也是殘缺的吧。如果可以選擇老師，我永遠(yuǎn)選擇我的朝夕相處的先生。因?yàn)槎δ咳鞠壬呱星閼眩缤逶￡?yáng)光，斷不可無(wú)。
出早操的時(shí)候，他總是和我們一起。冬天霧濃，先生在班隊(duì)列之前，握拳健跑，和我們一起踏步，一起呼著“一，二，三——四!”
每天晨會(huì)和晚自習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，先生總是教我們唱歌，我們的青春就是歌聲匯成的一條河，一道灘。
記得初冬時(shí)節(jié)，他穿著棒針毛衣，或是中長(zhǎng)風(fēng)衣，懷抱手風(fēng)琴，風(fēng)度翩翩，儒雅浪漫。他的手指在黑白分明的琴鍵上從從容容地翻飛舞蹈，手風(fēng)琴明亮的聲音像陽(yáng)光一樣照亮我們的心扉。先生每次教唱新的歌曲，總是發(fā)下自己刻印的歌單，字跡俊逸勾魂，卷面整潔無(wú)瑕，泛著陣陣墨香。他給我們講述歌詞的優(yōu)美意境，情不自禁地和我們?cè)伋?。知道我們離家孤獨(dú)，就讓《外婆的澎湖灣》解了我們的情困。冬陽(yáng)灑滿校園的時(shí)候，教唱《校園的早晨》，歌聲飛入綠樹(shù)斕花徜徉回旋。慢慢地，我們愛(ài)上了半島，愛(ài)上了艷陽(yáng)皎月里的白樓琪樹(shù)。
有先生的才藝福蔭，我們班總是在歌詠比賽取一等獎(jiǎng)。
先生多才多藝，技藝精湛。除了國(guó)畫(huà)，還有一手書(shū)法，俊拔秀朗，自書(shū)條幅貼掛齋室，引人矚目。先生的示范黑板報(bào)，圍觀者眾。先生告誡，教師須有一手好字。每日必有半個(gè)小時(shí)練習(xí)書(shū)法，先生親自教授，躬親示范。先生筆走龍蛇，學(xué)生驚羨摹學(xué)。練習(xí)書(shū)法蔚然成風(fēng)，人才迭出，周海描摹趙體惟妙惟肖，黃君賁揮毫柳體健工瀟遒。畢業(yè)以后，朱曉鴻習(xí)書(shū)數(shù)十年，學(xué)有大成。我在這方面也很努力，可惜終因?yàn)槲蛐陨粤佣钾?fù)先生期望。
記得有一晚習(xí)字，先生靜立于我的桌前，注視良久，溫聲問(wèn)我：
“‘南’字的結(jié)構(gòu)怎么安排呢?”
我茫然良久，硬著頭皮說(shuō)：“寫(xiě)得高一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)。”
先生沉默了一會(huì)兒，看我仍無(wú)醒悟，便說(shuō)：
“根據(jù)字形本身的特點(diǎn)，應(yīng)該稍扁而寬。”
先生用毛筆在我的本子上寫(xiě)了一個(gè)，勻稱勁道，端莊雅致，筆鋒犀利。看看自己寫(xiě)的，丑陋不堪，我局促不安起來(lái)。
先生告誡我，別著急，要經(jīng)常觀察字帖，用心琢磨。于是我常常觀察字形筆畫(huà)。雖然終究沒(méi)有愛(ài)上書(shū)法，但是我的字到底大見(jiàn)起色。我的字在班里雖算后進(jìn)，卻也曾受人稱贊。
世界是不公平的，因?yàn)橛械娜耸侨?，冥冥之中似乎上蒼過(guò)于垂愛(ài)。先生就是這樣的。他不但琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，而且還是學(xué)校里的“籃球明星”，盡管他已四十四歲。
先生年輕的時(shí)候，是縣籃球隊(duì)的主力，后為主教練。先生高近一米八，抓籃板的時(shí)候，彈簧般射跳，“啪”的一聲，單手將球沒(méi)收。急停跳投是拿手好戲，身體筆直地高高地干拔躍起，一道優(yōu)美的弧線，籃球應(yīng)聲入網(wǎng)。他在籃下舔籃而進(jìn)的時(shí)候可以換手，舞蹈般地神出鬼沒(méi)，防著他放籃了，他卻換手拉桿而進(jìn)。有時(shí)興趣來(lái)了，在空中連續(xù)換手反向，然后蜻蜓點(diǎn)水一般放籃，贏得陣陣喝彩。先生打球了，我必定和很多同學(xué)一起癡望，很多時(shí)候端了飯碗就跑向球場(chǎng)邊，生怕少看了幾分鐘。先生愛(ài)逗趣，和年輕的體育老師們打球，大家常常比試快速反應(yīng)，傳球出其不意而迅疾如電，誰(shuí)要是接球稍有遲緩，必定被球砸在背上，于是全都?xì)g笑揶揄。先生出球，常常瞬間砸人，他卻總能眼疾手快地自然舒展地接好別人的傳球。
我和不少同學(xué)因此對(duì)打球很感興趣，周末除了看書(shū)，就是打球，汗流浹背，樂(lè)此不疲。模仿先生姿勢(shì)，其樂(lè)無(wú)窮。今年我已半百，仍然舍不得離開(kāi)球場(chǎng)?？偸窍?，先生四十七歲那年和縣青年隊(duì)比賽，獨(dú)得三十分，何等英卓!
先生的強(qiáng)大氣場(chǎng)，讓我們像磁鐵旁的鐵粉被牢牢吸引。沒(méi)有哪位同學(xué)不佩服他。他也知人善誨，因材施教。他慧眼識(shí)英才，順勢(shì)培養(yǎng)，班長(zhǎng)湯文輝，團(tuán)支部書(shū)記唐明光，生活委員李良全，后來(lái)都成為市縣主要領(lǐng)導(dǎo)，而且頗有作為。在地市縣城成為教學(xué)骨干的極多。我在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，推陳出新，樂(lè)在其中，其實(shí)就是要像先生一樣，成為真正的教育者。
先生是偉大的。他的仁慈，是更加偉大的。
一位名人說(shuō)過(guò)，“我愛(ài)你是因?yàn)槟阌幸活w仁慈的心,而不是由于你的學(xué)識(shí)。”先生的仁慈讓他平添高貴的光華。
有一天，先生讓我到學(xué)校武術(shù)隊(duì)報(bào)名。我很費(fèi)解。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)出眾瘦小，體魄孱弱，所以擔(dān)心不能作為班級(jí)的代表。
先生了解后，釋然而笑，說(shuō)：“正因?yàn)槟闵眢w不好，我才安排你去。希望你能長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。”
我很震驚。先生淡泊名利，只關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
有一件事，至今忘記不得。夏日傍晚，我和張春雷同學(xué)興致勃勃地到學(xué)校外挖了一碗折耳根。剛返圍墻的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)急促的鈴聲響起，晚自習(xí)預(yù)備了?？墒?，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，好久沒(méi)有嘗過(guò)美味，經(jīng)不住誘惑，交換了眼神，對(duì)紀(jì)律不管不顧，決定吃了再到教室。我們飛快地跑到小賣(mài)部加了一些醬油，然后躲進(jìn)男生寢室。滿口生津之時(shí)，我們想起先生管理勤嚴(yán)，必定發(fā)現(xiàn)，心里忐忑。突然，寢室門(mén)“吱呀”一聲，先生的臉赫然露出，我心里“咚”的一聲，大驚失色，筷子發(fā)抖。不料先生微微一笑，似乎暗咽了口水，留下輕聲暖言：“在吃折耳根啊，你們吃完了就回教室哈。”我和春雷放下心來(lái)，相視歡笑，風(fēng)卷殘?jiān)?，然后奔入教室。先生人在教室，卻作毫無(wú)察覺(jué)之狀。我感到先生寬容仁慈之恩，以后再無(wú)遲到。
先生過(guò)后一直沒(méi)有提此事，我卻把這一幕記了一輩子。
先生后來(lái)轉(zhuǎn)行做了政協(xié)副主席、縣老體協(xié)主席。由于先生德高才厚，威望極高，為地方建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)。
畢業(yè)后，我們班幾次同學(xué)會(huì)，都請(qǐng)了先生參加。幾十年過(guò)去了，當(dāng)年每一個(gè)學(xué)生的姓名及特點(diǎn)，仍然記憶猶新，談笑之中，如數(shù)家珍。先生記得我是當(dāng)年成績(jī)最好的。我覺(jué)得，他是我的先生，也像我的父輩。
雖然先生不再做教師了，可是孩子永遠(yuǎn)牽動(dòng)著先生的心。我想把團(tuán)武勝縣委的一段報(bào)道記錄下來(lái)，作為文章的結(jié)尾：
(2010年)10月14日下午，武勝縣原政協(xié)副主席程德斌第三次來(lái)到華封鎮(zhèn)小學(xué)，“大手牽小手”關(guān)愛(ài)5年級(jí)2班學(xué)生譚昌軍。程主席輕輕地?fù)崦T昌軍的頭，詳細(xì)地詢問(wèn)了譚昌軍同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)以及父母打工等情況。在和譚昌軍同學(xué)的交談中，程主席給譚昌軍同學(xué)提出了殷切的希望。希望譚昌軍同學(xué)樹(shù)立高尚的人格，胸懷祖國(guó);好好學(xué)習(xí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。譚昌軍同學(xué)表示，一定牢記程爺爺?shù)膰谕?，好好學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)和程爺爺匯報(bào)。
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