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    有關(guān)學(xué)習(xí)方法的隨筆寫(xiě)作:學(xué)習(xí),思考,實(shí)踐,三者結(jié)合起來(lái),個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)更快

    時(shí)間: 析娜1196 分享

      編者按:學(xué)習(xí)的方法有很多。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),觀察別人的實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)別人講獲得啟示,看別人的書(shū)獲得靈感。下面我們一起來(lái)看看這篇學(xué)習(xí),思考,實(shí)踐,三者結(jié)合起來(lái),個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)更。

      學(xué)習(xí),思考,實(shí)踐,三者結(jié)合起來(lái),個(gè)人成長(zhǎng)會(huì)更快

      作者:李日白

      學(xué)習(xí)的方法有很多。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),觀察別人的實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)別人講獲得啟示,看別人的書(shū)獲得靈感。實(shí)踐、觀察、傾聽(tīng)、閱讀,都是輸入信息、獲取知識(shí)。不同的獲取方法,效率不同;相對(duì)的,我更傾向于后幾種。為什么不傾向于實(shí)踐,因?yàn)閭€(gè)人的時(shí)間精力有限,什么東西都實(shí)踐一遍不現(xiàn)實(shí)。人家花了一輩子、幾十年總結(jié)的心得體驗(yàn),我覺(jué)得我們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)的。學(xué)到了,就不用再花這么多時(shí)間去實(shí)踐一遍了。

      學(xué)習(xí)的目的是什么?學(xué)以致用。用在哪里?為什么要用?這些問(wèn)題看與文章主旨無(wú)關(guān),但恰恰是癥結(jié)所在。因?yàn)楫?dāng)我們有了明確的目標(biāo),我們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。為了解決具體的問(wèn)題,所以學(xué)習(xí),這很功利。讀書(shū),恰恰就需要這樣的功利。

      在生活中,工作中,個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)遇到困惑,會(huì)生長(zhǎng)出欲望,會(huì)遭遇具體的困境,我們希望解決問(wèn)題,達(dá)成目標(biāo)。帶著具體的問(wèn)題去找答案,我們會(huì)知道什么知識(shí)是我們需要的,什么知識(shí)不是我們需要的。

      從問(wèn)題出發(fā)尋找答案,把答案用在實(shí)踐中解決問(wèn)題。這和我們從事商業(yè)活動(dòng)是一樣的,從用戶(hù)需求出發(fā)探尋解決方案,把解決方案?jìng)鬟f給用戶(hù)。

      目標(biāo)分大目標(biāo)和小目標(biāo),小目標(biāo)里又有更小的目標(biāo)。問(wèn)題也是有大問(wèn)題和小問(wèn)題,小問(wèn)題里又有更小的問(wèn)題。一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)達(dá)成,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題解決,最后,目標(biāo)就能達(dá)成,問(wèn)題就能解決。

      除了要有目標(biāo),還要有悟性。悟性就是善于總結(jié)。要有抽象的能力,演繹歸納的能力,舉一反三的能力。要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),在紛繁復(fù)雜的表象中總結(jié)出本質(zhì)規(guī)律。看書(shū)不懂得總結(jié),看再多書(shū),也只是增加知識(shí)而不是增進(jìn)智慧。要學(xué)會(huì)思考。

      學(xué)習(xí),思考,實(shí)踐,三者結(jié)合起來(lái),個(gè)人成長(zhǎng)就會(huì)非???。

      公眾號(hào):日白匠

      本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦


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