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    教育隨筆:從春天出發(fā)

    時間: 家志0 分享

    學(xué)習(xí)啦:在春天的花香陪伴下,走在教育的道路上,讓我們從春天出發(fā)吧,下面我們一起看看這篇《從春天出發(fā)》。

    已是春天,北方仍是春寒料峭,冬的蕭瑟還在,人們還包裹在厚重的棉衣下。短短的三個小時,便經(jīng)歷了從零下幾度到零上二十幾度,從冬到春的跨越。

    踏上南國的土地,撲面而來的是春,是夏的熱情。長裙、短褲、涼鞋、薄衫,芳草茵茵,花團(tuán)錦簇,耳邊還有好聽的略帶閩南風(fēng)味的潮汕軟語,盡管一句都聽不懂。

    從潮汕機場車行兩個小時,日暮時分到達(dá)陸豐市。

    陸豐市,隸屬于廣東省汕尾市。位于汕尾市東南部碣石灣畔,北與陸河縣、普寧市交界;東與惠來縣接壤;西與海豐縣和汕尾市城區(qū)為鄰,南瀕南海。是一個擁有一百八十余萬人口的縣級市。陸豐物華天寶、人杰地靈,最廣為人知的便是無產(chǎn)階級革命家、中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人、杰出的農(nóng)民領(lǐng)袖彭湃領(lǐng)導(dǎo)的海陸豐武裝起義。

    酒店入住不久,華南大區(qū)的李局、羅勤老師,深圳福田區(qū)教育局的余云德老師,江西弋陽__中學(xué)的李向明書記、山東臨沂莒南教育局徐名印主任、廣東珠海南屏中學(xué)洪明利校長等也陸續(xù)抵達(dá)。

    次日早上八點,利民中學(xué)報告廳,陸豐市中小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗正式啟動,來自陸豐的實驗學(xué)校校長、副校長、中小學(xué)語文骨干教師,來自海豐縣、惠來縣以及來自海南定安縣的部分語文骨干教師與會。

    啟動會由陸豐市教育局中學(xué)語文教研員周文彬老師主持,陸豐市教育局副局長鄧郁、教研室主任顏振雄出席開幕式。鄧局長代表教育局發(fā)表了熱情洋溢的致辭,講話中,鄧局長引用了清朝袁枚的《苔》,他說,語文是陸豐的弱勢學(xué)科,相信在課題組的帶領(lǐng)下,在語文的百花園里,陸豐的語文教育也會綻放出牡丹一樣的美麗和光彩。

    講話不長,卻引經(jīng)據(jù)典,后來我知道,鄧局長經(jīng)歷也頗為豐富,十一年的教育教學(xué)經(jīng)歷后,轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)亟M織部干了八年的行政工作,八年后,鄧局長又選擇回到了教育系統(tǒng)。“鄧局長飽讀詩書,名聯(lián)、名篇信手拈來,單論背誦的量,恐怕無人能及?!苯萄惺翌佌裥壑魅稳缡钦f。兩天的研訓(xùn),鄧郁局長一直跟靠在學(xué)校,接觸時間不長,我卻見證了這位局長的滿腹經(jīng)綸,也終于明白“語文主題學(xué)習(xí)”跨越千山萬水來到陸豐的原因。

    開幕式結(jié)束后,來自華樾教育研究院的劉修勤主任做了《人生,因閱讀而精彩》的啟動報告。

    深圳市荔園外國語小學(xué)全遠(yuǎn)姬老師帶來的《清平樂.村居》,一個工作在深圳、來自吉林的朝鮮族姑娘,從孩子們喜歡的故事開始進(jìn)入課堂。舉手投足、一顰一笑之間,我似乎看到了竇桂梅老師的影子,好像還有評書大師劉蘭芳的神韻,繪聲繪色的故事一下子便把孩子們帶入九百多年前的戰(zhàn)場。

    讀詩、解詩、品詩,由《清平樂.村居》到《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》,從喜樂農(nóng)家到報國憂憤,“無奈英雄漸老,江山何日歸朝?”跟隨著全老師,我們讀懂了稼軒的無奈。

    珠海南屏中學(xué)的陳陵老師帶來的是初一下冊的《老王》。跟陳陵老師相識于2016年的3月,兩年的交往時間不長,但她卻用自己的良善和謙遜、用她文字里的詩情和才華打動著我,吸引著我。

    今天在陸豐終于有機會感受她課堂上的風(fēng)采。

    《老王》是楊絳先生的經(jīng)典文章,敘寫的是那個年代生活在底層的小人物的故事,在陳老師的循循善誘下,孩子們把老王的艱難,楊絳的善良,譜成了美麗凄婉的詩行。

    聽很多名師大家講過《老王》,像陳老師這樣設(shè)計我還是第一次見到。兩個人物,兩個關(guān)鍵詞,學(xué)生合作的兩首詩,來自老師的兩首詩,短短的45分鐘,溫婉內(nèi)秀的陳陵老師帶著孩子們“將悲憫譜成了詩行”。

    我喜歡這樣的語文課,化難為易,化繁為簡,不溫不火,隨性自然,師生互動,其樂融融,學(xué)生是詩,老師是詩,課堂更是一首詩。

    來自山東臨沂莒南的徐名印主任做區(qū)域整體推進(jìn)報告——《明主題,抓規(guī)劃》從“行政推動、明確主題、規(guī)劃教學(xué)、快樂閱讀、關(guān)注細(xì)節(jié)”等幾個方面,無私地跟與會者分享莒南縣的做法。

    下午中小學(xué)分別在不同的會場繼續(xù)活動。小學(xué)會場,李向明書記和余云德老師、洪玲校長分別作主旨報告并指導(dǎo)老師們備課。

    中學(xué)會場,首先是洪明利校長的分享。作為土生土長的陸豐人,洪校長用“范蠡教子”的故事開場,用南屏中學(xué)兩年的實驗歷程跟大家分享實驗所得,言語之間滿含對家鄉(xiāng)的祝福和期待,期待家鄉(xiāng)的孩子多讀書,通過讀書豐富自己、成長自己,進(jìn)而改變命運,造福陸豐。

    春天正是讀書時,如何實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化?接下來兩個小時的時間,我和老師們分享了單元整合備課操作層面的策略,解答了老師們的一些問題。

    “語文主題學(xué)習(xí)”是對傳統(tǒng)語文教育教學(xué)方式的一種顛覆,面對一種全新的備課方式和教材的處理方式,理念的轉(zhuǎn)變和接受是最重要的,面對多少年來從來就是這樣的一種教學(xué)方式,你想不想改變?只要想改變,什么時候都不晚。

    第三天一早,當(dāng)我們一行來到利民中學(xué)的時候,老師們已經(jīng)在陸豐市教研室周文彬老師的帶領(lǐng)下分好了小組,開始了備課前的討論。

    “老師,好難呀!”

    “老師,您不知道我們的學(xué)生基礎(chǔ)有多么差,他們一定接受不了……”

    “除了教材,我還要讀六本書,還要找整合的篇目,工作量太大了……”

    其實很多時候接受不了的不是學(xué)生,而是教師。面對老師們緊皺的眉頭,我都理解,因為我們都從那時候過來?!罢Z文主題學(xué)習(xí)”強調(diào)集體備課,分解任務(wù),是為了給老師們減負(fù)。面對基礎(chǔ)差的孩子,讀書才是唯一的出路啊……

    慢慢地,老師們的心靜了下來。

    “老師,您看,我們小組這樣做行嗎?”

    “老師,幫我們把把脈?!?/p>

    ……

    進(jìn)入角色的老師們很快便碰撞出了火花,剛才還有畏難情緒的老師們,此時正討論的熱火朝天。

    看到老師們漸入佳境,我知道,接下來的備課成果展示一定會驚艷到大家。

    因為跟海南定安縣的老師們臨時加了一場面對面的交流,交流結(jié)束,我趕到會場的時候,正趕上了利民中學(xué)和玉燕中學(xué)的展示。

    兩位老師揚在臉上的自信、裝在心里的底氣告訴我,這??缭角饺f水的種子已經(jīng)在陸豐這個樸素而溫暖的小城,在這片曾經(jīng)的革命圣土上深深地扎根。

    夕陽西下,此刻,利民學(xué)校的校園里木棉花開的正盛,火紅的花朵映紅了美麗的天空。

    多情的木棉樹下,許下一個美好的期冀——

    來年,最美的春天,仍是這里,讓我們邂逅更多的美好,收獲更多的驚喜和感動。

    出發(fā)吧,從春天出發(fā),一路繁花相伴……

    公眾號:云說語文

    本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦


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