初中語文階段的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。下面小編為大家?guī)沓踔姓Z文階段的學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!
初中語文階段的學(xué)習(xí)方法
1、認真進行語言積累
語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，也包括詞語的積累，名言警句、俗語、諺語的積累。復(fù)習(xí)中，要背會《語文課程標準》和教科書中要求背誦的詩文名篇和段落，要做到默寫時不增、刪、錯字詞，不用錯標點符號。會寫出詩文的篇目和作者姓名，還要認真閱讀《語文課程標準》要求閱讀的課外讀物，并有意識地進行資料卡片的制作和名言名句以及詞語的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對課外一些常見的詩文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對名句的積累學(xué)習(xí)，要能夠理解其意思，并準確得體地符合語境的運用。還能運用歸類的方法，將積累的名句進行梳理，進行比較式的學(xué)習(xí)記憶。
2、加強語言運用能力的培養(yǎng)
語言運用的考查，范圍涉及很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語音的考查，一般是結(jié)合語境要求給易讀錯的字準確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個方面，一是修改錯別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語法和修辭從運用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對偶、比喻等，還有消極修辭中的簡明、連貫、得體。
3、根據(jù)課標精神，提升閱讀素養(yǎng)
教育部中考文件對現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識的遷移和運用能力。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該做好如下幾個方面：
一要選擇好閱讀材料。即既有三大實用文體——記敘文、說明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(詩歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多)，內(nèi)容自然要選好的，語言文字好，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深，說明文要具有科學(xué)性和時代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語言俱佳的名篇，字數(shù)也可以突破，不能任意進行刪改。
二要注重整體理解感知。對文章的主要內(nèi)容、重要觀點和思想要能夠準確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點。因為只有做到了這一點，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。
三是明確文章的寫作思路。也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者藻篇布局的匠心。這是對文章的藝術(shù)特色進行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點的不可或缺的環(huán)節(jié)。
四是能夠根據(jù)語言環(huán)境準確理解關(guān)鍵詞語和句子的含義。關(guān)鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平實，但只要認真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個詞語或一個重要句子之后。因此，復(fù)習(xí)中，要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語和句子的能力。
五是能夠運用探究精神對文章的觀點或?qū)懽骷记商岢鲎约旱目捶ā＿@類題，一般是開放性試題，根據(jù)材料，我們既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說服力。這也是近年來用得最多的題型。
六是能結(jié)合文章內(nèi)容進行思考拓展。從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣?，比如從說明文所講述的知識聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，要求進行知識遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā)，要求對文章進行歸納梳理，制作卡片，根據(jù)內(nèi)容進行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當(dāng)靈活，也很有價值，應(yīng)該引起我們的關(guān)注。
4、進行有效訓(xùn)練，提高寫作能力
中考作文，是占有分值最高的一道主觀性試題，由于教學(xué)中方法不當(dāng)，閱卷中隨意性傾向明顯，導(dǎo)致我們對作文訓(xùn)練重視程度不夠，也影響了作文水平和能力的提高：復(fù)習(xí)中，一要把握作文命題特點，二要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。根?jù)這些年的中考作文，大致有四種題型：話題作文、命題作文、半命題作文和材料作文。
初中生語文復(fù)習(xí)方法
做好思想準備，提高復(fù)習(xí)效率
不少同學(xué)認為初中語文復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)知識如生字詞、古詩、文言文相關(guān)知識點的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，這樣的復(fù)習(xí)是毫無意義的，也是在浪費時間。而應(yīng)從思想上重視，要“頭腦”真正的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散所得到的知識,系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。
梳理課本知識脈絡(luò)，使語文知識系統(tǒng)化
復(fù)習(xí)首要的依據(jù)還是課本教材，我們佳一的第十五次課已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們真正的走進課本，發(fā)現(xiàn)孩子們在課內(nèi)學(xué)習(xí)方面仍有盲區(qū)，例如本次七八年級復(fù)習(xí)課都針對學(xué)生的古詩背誦默寫進行了檢查復(fù)習(xí)，大部分孩子仍然存在將字詞寫錯的現(xiàn)象，如七年級的古詩《秋詞》中的“便引詩情到碧霄”的“霄”，又如《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的“闌”好多學(xué)生寫錯。那么我們到底應(yīng)該如何對課本進行復(fù)習(xí)呢?
佳一的復(fù)習(xí)課中，我們的老師首先帶領(lǐng)孩子們對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容以單元為單位進行的整體的梳理，同時也注重引導(dǎo)孩子們運用正確的方法復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，如：
(1)歸納本冊所有的生字、詞語，記住它們的音、形、義并能正確辨析字音和字形。比如我們佳一的每個年級的閱讀講上第一大項就是基礎(chǔ)訓(xùn)練，平時的課堂中老師都復(fù)習(xí)生字詞并且默寫，孩子們在考試之前可以將默寫本拿出來，再次復(fù)習(xí)鞏固，夯實基礎(chǔ)。
(2)歸類整理文言文以及古詩詞句的翻譯、理解以及相關(guān)內(nèi)容的分析，更要注重對課外已學(xué)文言文的重點字詞句的復(fù)習(xí)鞏固，比如我們佳一秋季七年級學(xué)習(xí)了《范仲淹有志于天下》、《求學(xué)》《蘇武牧羊北海上》、《邴原泣學(xué)》《與顧章書》、《山中與裴秀才迪書》》、《孫權(quán)勸學(xué)》等課外文言文，我們在考試之前也要對課堂上記錄的文言重點字詞句的解釋進行記憶背誦，拓展自己的文言實詞和虛詞的積累量。
(3)理出本冊所學(xué)的重要的寫作方法，并能結(jié)合佳一作文的訓(xùn)練，梳理出2—3篇的備考作文。比如九年級的學(xué)生我們老師針對孩子的作文進行一次、二次批改，幫助孩子理清文章的思路，優(yōu)化文章的語言。孩子們可以根據(jù)老師的指導(dǎo)再次梳理作文，選出屬于自己優(yōu)秀的備考作文。
(4)拿出平時學(xué)習(xí)的“百寶箱”——語文課堂筆記本，及時整理復(fù)習(xí)老師補充的重要知識點。比如本次八年級復(fù)習(xí)課上我們還對孩子的古詩進行了引導(dǎo)賞析，課堂上我們老師注重引導(dǎo)孩子分析題型以及解題思路，授人以魚不如授人以漁。
(5)及時整理老師發(fā)放的相關(guān)復(fù)習(xí)資料，做好標記。
有了這些方法，我們復(fù)習(xí)時就能有的放矢，并且達到既鞏固基礎(chǔ)知識又有新的收獲——“溫故知新”的目的。
復(fù)習(xí)閱讀策略，提升閱讀能力
閱讀題作為語文考題的重要組成部分，佳一語文一直將提高學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點。課堂中既注重閱讀指導(dǎo)，更注重教給孩子們閱讀的方法。那么我們?nèi)绾芜M行閱讀復(fù)習(xí)呢?
首先孩子們要明確：字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文，任何一篇閱讀都不能背離文章內(nèi)容。
其次、認真復(fù)習(xí)老師整理過的五類文體的答題技巧，本次八年級復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)了一篇哲理散文的閱讀《生命的暗示》，教學(xué)中我們老師首先教給學(xué)生正確區(qū)分出文體，并能夠根據(jù)自己的閱讀理出文章的思路，在此基礎(chǔ)上還帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了散文閱讀的相關(guān)題型以及答題技巧，根據(jù)指導(dǎo)完成習(xí)題，孩子們閱讀的正確率有了很大提高。
最后希望孩子們能結(jié)合老師給出的閱讀文本加以訓(xùn)練，真正達到提升閱讀能力的目的。
老師想說每個人都有自己的不足，同學(xué)們一定要根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法，使復(fù)習(xí)有針對性，提高自己的復(fù)習(xí)效率,向效率要成績，薄弱之處加以強化,做到“查漏補缺”。相信同學(xué)們的付出定會有回報，加油!
初中語文學(xué)習(xí)計劃
一、預(yù)習(xí)
1。在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書了解文章的作者、寫作年代、歷史背景等。
2。精讀一遍課文，仔細品味課文中每一個詞、句，理解它們的含義。實在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。
3。速讀課文。自己劃分段落，歸納大意，總結(jié)中心思想和寫作特點，把這些簡要的記在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。
二、上課聽講
1。上課一定要專心聽講，決不三心二意，當(dāng)堂掌握老師課上講的內(nèi)容，并且認真做語文筆記。
2。養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，上課積極回答問題，克服愛面子的缺點。對于老師提出的問題，不論有沒有把握，只要有想法，就要大膽回答，即使因理解不對，答錯了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯在哪兒，為什么會出現(xiàn)錯誤。課上如有沒聽懂或有疑問的`地方，要及時提出。在預(yù)習(xí)時提出的問題如果老師沒講到，要及時提出，向老師和同學(xué)求教。
3。別人發(fā)言時要認真聽，做到取長補短，別人答的與自己想的一樣，要認真聽，決不沽沾自喜;如果別人答錯了，也要認真聽，要從別人的錯誤中吸取教訓(xùn);如果別人答得比自己答得好，要問個為什么：他為什么能想那么深?我為什么不行呢?他是怎么想的呢?因此還要虛心向人家學(xué)習(xí)。
三、課下復(fù)習(xí)和作業(yè)
1。下課把老師課上所講的內(nèi)容及時的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，做到全部掌握。對老師課上所講的難點要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運用這種方法分析其它有關(guān)問題。
2。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上認真完成筆答作業(yè)?？朔粡?fù)習(xí)就做作業(yè)的習(xí)慣。
3對口頭作業(yè)(如復(fù)述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。
四、小結(jié)
1。每學(xué)完一課書作一次課小結(jié)。內(nèi)容是：生字注音，生詞解釋，作者的國籍、生活時代和對他的評價，劃分段落的方法，中心思想，寫作特點。
2。每學(xué)完一個單元作一次單元小結(jié)。重點是比較各課在內(nèi)容和寫法上的異同點，寫出自己在思想、知識和能力方面的主要收獲。
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