高考語文詩歌答題技巧
高考語文詩歌答題技巧有哪些
考場上不但要保持自己穩(wěn)定的心態(tài)之外，還必須有科學(xué)的策略、合理的方法、規(guī)范的格式。那么高考語文答題技巧有哪些?那么接下來給大家分享一些關(guān)于高考語文詩歌答題技巧，希望對大家有所幫助。
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高考語文詩歌答題技巧
一、古詩鑒賞離不開三個問題
一是寫什么?(內(nèi)容)、二是怎樣寫的?(方法)三是為什么寫的?(主題)
讀懂古詩的寫法，就能快速有效的答題。
二、答題方法
1、捕捉信息
把握詩歌基本信息的要素
(1)詩歌的吟詠對象及特點
對象就是人、事、物、景。
(2)、作者借助吟詠對象所表達(dá)的情感和道理。
(3)、作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達(dá)技巧。(列清單)
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>
表面是閑，實際是煩。抒發(fā)的是屋內(nèi)寂寞、無聊的情感。
“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！?/p>
列清單：
時間、地點、人物、
事件：聞笛----折柳----故園情。
情感：(故園情)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。
技巧：接物抒情。
列舉古詩的清單，可操作性強(qiáng)，但應(yīng)注意：所列舉的信息要緊扣題中所問，要起到為解題提供分析材料的作用。
三、抓住關(guān)鍵詞語
如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語。什么是關(guān)健詞語?
詩中的名詞(寫景、寫物、寫人)，有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。
動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。
秋詞 張籍
“洛陽城里見秋風(fēng)、欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”
試析此詩寫了生活中那個“尋常”的細(xì)節(jié)?表現(xiàn)了他什么樣的情感?
“開”字，動詞。表達(dá)了詩人什么情感?又打開信封，這樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。
見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)的無限深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。又要補(bǔ)寫，是應(yīng)為有說不盡的思念的話。
征人怨、柳中庸
“歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”
1、為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。
2、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請做簡要賞析。
找出名詞，分類：金河、玉關(guān)、黑山，地名，邊塞的地名。物名：馬策、刀環(huán)、青冢，黑山。動詞：貴、繞、詩題：怨、
地名、物名都有邊塞特征。怨是表達(dá)征人心情的動詞。
(1)寫了征人戍邊生活，所以說是一首邊塞詩。
(2)第一句“怨”、年年調(diào)動頻繁，第二句怨天天練兵辛苦，第三句怨天氣寒冷，第四句怨景色單調(diào)。通篇雖無怨字，卻句句有怨情。
看標(biāo)題，把握情感。
四、如何鑒賞?鑒賞：內(nèi)容，形象、表達(dá)技巧、評價思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
語言、技巧
用了什么語言、技巧，表達(dá)了什么，表達(dá)了什么形象，抒發(fā)了什么情感。
歸納、梳理出相應(yīng)的解題思路。
第一種模式 分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注?此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
高考語文詩歌鑒賞兩種模型
一、分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
答題示例：
絕句二首(其一) 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注?此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
二、分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧?
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
答題步驟：
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
答題示例：
早行 陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
語文詩歌鑒賞基礎(chǔ)內(nèi)容
一、注意詩歌中有固定含義的意象：
⒈離別類：雙鯉、尺素(遠(yuǎn)方來信),月亮(思鄉(xiāng)或團(tuán)圓),鴻雁(游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感),寒蟬(悲涼),柳(喻離別留念或代故鄉(xiāng)),芳草(離愁別恨),鷓鴣鳥(叫聲似“行不得也哥哥”,指旅途艱辛或離愁別緒),南浦(送別之地),芭蕉(離情別緒),燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷,或傳書敘離情或游子漂泊),關(guān)山(思家),長亭短亭(送別),陽關(guān)曲(送別的歌聲).
⒉情愛類：蓮(音同“憐”表達(dá)愛情),紅豆(男女愛情或友誼),紅葉(傳情之物).
⒊人格類：菊花(清高),梅花(不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔),松(傲霜斗雪堅守節(jié)操),
⒋悲情類：梧桐(象征悲涼),烏鴉(衰敗荒涼),杜鵑鳥或子規(guī)(象征凄涼哀傷或思家思?xì)w),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯滅),猿(悲傷).
⒌其它類：昆山玉(人才),折桂(科舉及第),采薇(隱居生活),南冠(囚犯),柳營(軍營).東籬(高雅,潔身自好)
二、詩歌就題材(內(nèi)容)的不同,可分以下10類,據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè).(寫古跡古人,多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感,而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中.(常有松、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸.
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁.(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達(dá)別時留戀;或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵.
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好,表達(dá)對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想,或表達(dá)自己遺世獨立,保持節(jié)操品性的情懷.
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業(yè);或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山.
⑻閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡.(我們認(rèn)為不會考,但是課本中有,我們還是要了解一點.)
三、寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念,大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法：
⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;
⒉運用修辭手法：比喻對比夸張比擬)(高考?？?借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文;
3.運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故(高考?？?象征、鋪陳,白描.
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合,或以動寫靜,以靜寫動;(高考?？?
5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合,仰視平視與俯視結(jié)合;空間的上下結(jié)合,高低結(jié)合.
⒍從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺(形和色),聽覺(聲),嗅覺(氣味),味覺,觸覺;或通感.
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看,方法有：正面和側(cè)面描寫,虛寫(想象聯(lián)想)與實寫;
2.運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫
⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語;
⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳,白描.
第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感
2、間接抒情：托物言志(寓理),借古諷今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考?？?
第四種：結(jié)構(gòu)(構(gòu)篇)方式
對比,前后照應(yīng),問與答,卒章顯志,總分,虛實結(jié)合,(高考?？?過渡,詳略,人稱,設(shè)置懸念,欲揚先抑、