實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法

實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法竅門

高考語文框架意識(shí)和答題技術(shù)二者相輔相成，前者更重要，但后者也不可或缺，這是學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。下面給大家分享一些關(guān)于實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法竅門，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法（篇1）

經(jīng)常與一些自學(xué)考生接觸，發(fā)現(xiàn)不少人在自學(xué)方法上存在這樣或那樣的問題，現(xiàn)歸納成幾個(gè)方面，提請(qǐng)考生注意。

一是正確處理課本與參考書的關(guān)系。自學(xué)任何一門課程都必須以綱為綱，以本為本。自學(xué)《大學(xué)語文》必須以課本為主，根據(jù)“大綱”的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一篇課文，特別是精讀課文，不僅要掌握字詞句章，而且要深入到細(xì)部，掌握其內(nèi)在的知識(shí)點(diǎn)，比如《香市》一文，文章首尾兩次出現(xiàn)“農(nóng)民”，有何深意?《背影》中先后四次出現(xiàn)“背影”，各有何作用?等等。但不少考生想走捷徑，往往將教材束之高閣，而死死抱住參考書，作為救命稻草。我以為，這是本末倒置。我們不反對(duì)看參考書，而應(yīng)該結(jié)合課本有針對(duì)性地參閱參考書，如果脫離教材，單獨(dú)看參考書，那是不可取的。何況現(xiàn)在受商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，各種參考書魚龍混雜，良莠不齊，如果不檢查質(zhì)量，而盡信參考書，有時(shí)甚至產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，我們可以不看參考書，而必須熟讀文本。

二是正確處理語文知識(shí)和寫作的關(guān)系。不少考生存在偏廢現(xiàn)象。有些人在課文上下的功夫多，但懶于練作文，自以為考試時(shí)能發(fā)揮靈感。殊不知，我們寧可相信汗水，而不可依賴靈感，何況靈感也是由汗水孕育出來的?？赡苡械膶W(xué)員從事文字工作，自我感覺良好，也有意無意地忽視了作文。我以為還是要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，尤其是要適應(yīng)考試需要，不打草稿，只列提綱，直接由提綱擴(kuò)充為作文。至少練三篇作文?？梢园亚皫啄昕歼^的作文題目練習(xí)一下。另有一些考生作文水平不錯(cuò)，以為能得高分，所以在語文知識(shí)方面花時(shí)間不多，存在僥幸心理。特別對(duì)于文言文，難以讀懂，便繞道走。走馬觀花，不求甚解，似懂非懂，一考就錯(cuò)。我建議凡是應(yīng)考的考生都必須把課本認(rèn)真讀兩遍，力求甚解。一份耕耘，一份收獲，求取知識(shí)是沒有捷徑可走的，只有尊重客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，勤學(xué)多問，才能成功?？傊?，語知和作文兩手都要抓。

實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法（篇2）

正確處理文言文中字詞理解與文章分析的關(guān)系。有的考生花了很多精力去弄懂文言字詞，也確實(shí)取得了成效;但放松了對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的全面把握，結(jié)果對(duì)于一些大的問題卻所知不多。諸如人物形象，藝術(shù)風(fēng)格，修辭手法等反而被忽略。這其實(shí)是抓了芝麻，丟了西瓜。弄懂字詞的目的是為了理解課文，如果片面強(qiáng)調(diào)字詞，而忽視文章分析，則是原地踏步，雖樂此不疲，卻永遠(yuǎn)到不了彼岸。退一步說，一兩個(gè)字詞沒弄懂關(guān)系不大，而整個(gè)課文不能理解則可能鑄成大錯(cuò)。所以，應(yīng)該把疏通文句與分析文章結(jié)合起來。

注意考試中非智力因素的發(fā)揮。這與自學(xué)無關(guān)，而是考試技巧。這個(gè)方面內(nèi)容很多，我只簡(jiǎn)單說幾點(diǎn)。諸如在答卷時(shí)間安排上，保證作文的足夠時(shí)間，寧可犧牲幾個(gè)小題，也要保證作文寫好;答卷書寫要工整，字跡要清楚;論述問題時(shí)條理要清晰，注意舉例分析要全面具體，不要三言兩語，草草了事，等等。

“世上無難事，只要肯登攀”。每一個(gè)考生只要態(tài)度端正，目的明確，方法適當(dāng)，再加上克服困難的決心和毅力，那么，這門課程是可以學(xué)得很好的。這不僅能使你成為一名合格的大學(xué)畢業(yè)生，而且對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有十分重要的意義。

實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法（篇3）

高效聽課方法：

1、有準(zhǔn)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握;

2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結(jié)合寫和思考。純粹的傾聽很容易放松，能記住幾點(diǎn)，所以我們必須學(xué)會(huì)快速整理記憶。

如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課后一定要花時(shí)間去弄懂。否則，問題會(huì)積累得越來越多，最終我們將不得不等待迎接“三不四”的考試分?jǐn)?shù)。

高效記憶方法：

會(huì)記憶：

1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。比如：把需要記憶的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，這樣會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，學(xué)會(huì)將新知識(shí)與你所學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系起來，不斷地融合和完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

2、所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā);二是在最佳時(shí)間識(shí)記，具體根據(jù)自己實(shí)際情況來選擇。

3、借助高效工具?？焖匍喿x是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練有助于激活我們的“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握后，在閱讀文章中，可以快速提取材料的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)整理分析，提高理解和記憶效率;同時(shí)，閱讀速度快，還節(jié)省了大量的時(shí)間，便于做其他事情。具體學(xué)習(xí)可以：精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件。

學(xué)習(xí)思維映射，思維映射是放射性思維具體化的一種方式，也是一種高效整理和促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能。然而，學(xué)習(xí)思維圖并靈活運(yùn)用并不容易。這需要很長(zhǎng)時(shí)間。前面說的"精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件"中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考學(xué)習(xí)。

總結(jié)提升方法：

4、學(xué)會(huì)總結(jié)。

一是總結(jié)考試成績(jī)，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有當(dāng)你正確地看待成績(jī)時(shí)，你才不會(huì)被他們蒙住眼睛，而是專注于學(xué)習(xí)的過程和背后的秘密。

二是總結(jié)考試的成功與失敗，找出成功與失敗的原因，這是考試結(jié)束后總結(jié)的中心任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)取決于努力的過程，但分?jǐn)?shù)是知識(shí)和技能的象征之一。辛勤工作的過程是否合理經(jīng)常反映在分?jǐn)?shù)上。

一是要總結(jié)考試成績(jī)，通做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路(不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解)。

三是通過總結(jié)確定下階段的努力方向。

實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法（篇4）

文言文版快，重點(diǎn)突破語句翻譯和虛詞用法，方法：訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

發(fā)揮集體智慧，精心完善每一個(gè)板塊的每一個(gè)學(xué)案。授課前一周，負(fù)責(zé)該板塊的老師就要先備出該板塊的重點(diǎn)、授課思路、方法、及典型試題，然后利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行討論。所有教師各抒己見，見仁見智，最后大家集思廣益，討論確定正式導(dǎo)學(xué)案，提前一天發(fā)給學(xué)生。

講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。高三課堂很容易出現(xiàn)沉悶的現(xiàn)象，我們教師要想辦法利用提問設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考，做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，向課堂45分鐘要成績(jī)。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，提高能力。

精選資料，講求實(shí)效。高三學(xué)生時(shí)間寶貴，教師一定要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

堅(jiān)定不移地貫徹“每日一練”方案和“每周一測(cè)”制度。鞏固卷一的12個(gè)單選題，半小時(shí)完成。采取課前查找、上課講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊，注重平日積累。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

講評(píng)的方式要高效。

我們要求教師做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自助”的辦法，讓學(xué)生講方法，析錯(cuò)誤，展開爭(zhēng)論。結(jié)合自己的體會(huì)，讓學(xué)生談解題思路，這種方式，極易讓他們接受，效果也非常突出。

嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致，注重實(shí)效。

所發(fā)的試卷要求學(xué)生統(tǒng)一編號(hào)，充分運(yùn)用好紅色筆。每個(gè)周六、周日，讓學(xué)生瀏覽糾錯(cuò)本、重點(diǎn)知識(shí)積累本，復(fù)習(xí)已做過的試卷，將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號(hào)標(biāo)記出來。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問題。

一如既往地堅(jiān)持閱讀

每周還是由一位教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

平常練習(xí)，注重細(xì)節(jié)

1、書寫規(guī)范。卷面整潔美觀，字跡要清楚，不寫錯(cuò)別字。

2、修改規(guī)范。不要亂涂，用雙線或每字斜線輕劃。

實(shí)用高考語文學(xué)習(xí)方法（篇5）

1、制定目標(biāo)、計(jì)劃

幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過程中，要時(shí)刻督促孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他，去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予孩子適當(dāng)幫助。

2、必要的課前預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過程中，新的知識(shí)吸引他，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語，必須查工具書爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。

3.聽好40分鐘的課。

因此家長(zhǎng)要告訴孩子，每節(jié)課仲應(yīng)該明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長(zhǎng)要及時(shí)了解并針對(duì)其原因去解決。上課要積極參與互動(dòng),老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí),自己評(píng)價(jià)自己做得如何,肯定自己的優(yōu)點(diǎn),找到不足,進(jìn)行自我激勵(lì)。