2024一年級下冊語文課本電子版

小學處于學習語文的黃金階段，那么關(guān)于一年級下冊語文課本怎么預(yù)習呢?以下是小編整理的一些一年級下冊語文課本電子版，僅供參考。

一年級下冊語文課本電子版

一年級語文知識點

一、漢語拼音(立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固)：

1、音節(jié)補充聲母、韻母、聲調(diào)。

(平翹舌、前后鼻、二三聲調(diào))

2、給下面的音節(jié)分類。

(三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié))

3、給下面加點字讀音正確的打√。

4、給多音字選擇正確的音節(jié)。

cháng(長短)yuè(音樂)zh(只有)kōng(天空)

長樂只空

zhng(長高)lè(快樂)zhī(一只)kòng(有空)

xìng(高興)fā(發(fā)現(xiàn))zhòng(種下)hái(還有)

興發(fā)種還

xīng(興盛)fà(頭發(fā))zhng(種子)huán(還書)

5、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQ

abcdefghijklmnopq

RSTUVWXYZ

rstuvwxyz

二、字

1、組詞。(形近字和同音字)

么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(中隊)間(時間)名(名字)汽(汽水)

千(一千)汽(汽水)為(因為)桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳(跳高)隊(大隊)像(好像)我(我的)座(座位)

看(看見)有(有無)請(請進)主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)

著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)

見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)

貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)

2、一字開花。(一字組多詞)

如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)

園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)

鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)

地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)

情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)

原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)

3、加偏旁組字,再組詞。

例一、寸過(過去);巴口吧(來吧)。

4、偏旁加部件組成新字或連線。

例一、青+(蟲)=蜻趕—干=(走)

5、用偏旁造字。

單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、掃、把、拉

心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息

門字框：問、間、閉

口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱

走字旁：趕、起

言字旁：認、語、詩、誰、請、許、說、話

蟲字旁：螞、蟻、蝦

耳朵旁：陽、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

豎心旁：快、忙、情、怕

草花頭：花、草、苗

寶蓋頭：完、家、定

走之底：這、邊、遠、進、過、道、選、連、送

人字頭：全、會、合

絞絲旁：紅、綠、級、練、給

立刀旁：到、剛

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

兩點水：冷、凈、涼

三點水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活

方框兒：因、園

女字旁：奶、媽、姑、妹

雙人旁：得、往、很

木字旁：桃、樹、林、機、橋

6、量詞填空。

一(孔)石橋一(只)船一(顆)棗一(把)傘

一(間)書房一(群)羊一(個)人一(頭)牛

一(條)彩虹一(堆)杏一(朵)花一(只)鳥

一(座)房一(個)蘋果一(片)樹葉一(群)鴨子

一(幅)畫一(束)鮮花一(座)天安門一(艘)軍艦

一(塊)石頭一(匹)駿馬一(桿)大稱四(根)柱子

一(口)井一(輛)小車一(塊)石碑一(口)水缸

一(竿)翠竹一(方)魚塘一(列)火車一(道)小溪

一(包)菜子一(畦)秧苗一(片)沙灘兩(條)腿

一(塊)稻田一(面)隊旗一(場)球賽一(把)銅號

一(輪)圓月一(處)風景一(片)歡笑幾(位)老

7、字的結(jié)構(gòu)分析筆畫筆順填空。

(1)字的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨體字。

(2)注意以下字的筆順：非、北、專、女、萬、定、可、為、海、綠、我、球、奶、秀、級、練、發(fā)、成等。

8、生字“小魔術(shù)”(P111)：加一筆:日——(白)(田)(目)(電)(舊)(由)(旦)

加兩筆:口——(只)(古)(石)(右)(可)(加)(葉)

減一筆:王——(土)(干)(工)(三)

9、區(qū)分以下形近字或音近字：

坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和沒

非和飛氣和汽以和已請和情玩和完很和得跳和桃

原和園園和圓進和近話和畫陽和洋稱和秤

和、合和河心新和辛

10、用兩個字組新字：(如課本133頁)

例：1、父人女蟲禾立2、口田今木人門

王馬日巴義里那力對云心日

(爸)(全)(媽)(香)(蟻)(童)(哪)(男)(念)(樹)(會)(間)

3、日木女王日口4、音門日禾女山

元且?guī)咨孪δ丝谝残氖?/p>

(星)(機)(姐)(玩)(明)(唱)(意)(問)(早)(秀)(她)(歲)

三、詞語。

1本冊的雙生字詞：

丁冬說話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親

母親著急認真.得意主意同意因為陽光辦法親情愛情

熱情冷淡老師練習非常常常玩球桃樹樹苗什么男孩

女孩江南江湖江河請坐讓座座位再見再會可以可是

遠處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍

軍隊竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面

洗臉笑臉掃把掃地種地沒有許多許可冷熱淡紅淡綠

過橋過河高原原因桃園送別跳遠學習高興香氣秀氣

和氣語氣話語笑話螞蟻涼快快樂趕快就是成名有名

定時時間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意

鄉(xiāng)親老鄉(xiāng)家鄉(xiāng)專心想念畫家合唱聽話古詩名氣

2、近義詞

十分=特別=非常=格外主意=方法=辦法=點子

馬上=立刻=趕緊=趕快很多=許多替=幫=為=給

高興=開心=快活=快樂時刻=時時=時常

朋友=伙伴仿佛=好像喜歡=喜愛

3、反義詞(括號里是學寫過的字)

(是)——(非)(長)——(短)(大)——(小)(遠)——近

(有)——(無)(高)——矮、低(前)——(后)(出)——(進、入)

(晚)——(早)(笑)——哭(上)——(下)(去)——(來)

(左)——(右)舊——(新)(冷)——(熱)甜——(苦)

慢——(快)(南)——(北)(古)——(今)閑——(忙)

臭——(香)丑——(美)(東)——(西)(合)——(分)

(收)——(放)(去)——(來、回)死——(活)(答)——(問)

(以后)——(以前)(冷淡)——(熱情)黑暗——(光明、明亮)

(男)——(女)濕——(干)紅——(綠)

4、把下面的成語補充完整。

春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅歡歌笑語冰雪融化泉水丁冬

百花齊放百鳥爭鳴春風拂面春暖花開五顏六色百花盛開

和風細雨萬紫千紅鳥語花香山清水秀蒙蒙細雨古往今來

千山萬水詩情畫意四面八方各種各樣自言自語萬里無云

5、相對應(yīng)的內(nèi)容連線或填空本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

(1)、懶洋洋地(曬太陽)慢吞吞地(說)興沖沖地(走進來)

難忘的(節(jié)日)長長的(小河)

(2)、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長長的——長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹

(3)、連線或填空

碧綠碧綠的葉子(小草、菜地)雪白雪白的雪花(浪花、梨花、貝殼)

火紅火紅的太陽(花兒)金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)

青青的假山(小蝦、草地)綠綠的草地(小草、葉子)

彎彎的小河(月兒、小船)有趣的問題難忘的日子

美麗的風景精彩的球賽高遠的藍天雪白的肚皮

挺拔的松樹茂密的樹林會心的微笑透明的翅膀

淘氣的娃娃美麗的夏夜可口的松果悶熱的天氣

亮晶晶的'眼睛綠油油的荷葉多彩的季節(jié)金黃的稻子

寬寬的街道高高的房子滿意的笑容雪白的肚皮

鮮艷的紅領(lǐng)巾輕巧的橋美麗的衣裳快樂的時光

長長的小路了不起的創(chuàng)舉大大的腦袋黑灰色的身子

溫暖的春天炎熱的夏天涼爽的秋天寒冷的冬天

(4)、照樣子寫出來。

①亮晶晶涼冰冰綠油油胖乎乎光禿禿

興沖沖紅潤潤懶洋洋慢吞吞靜悄悄

②飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去

說來說去寫來寫去游來游去

③又香又甜又大又圓又高又大又細又長

又白又胖又大又紅又大又多

④高興——高高興興大小——大大小小多少——多多少少

紅火——紅紅火火許多——許許多多來往——來來往往

干凈——干干凈凈明白——明明白白

三、句子

1、把下面的句子補充完整。

通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下9種練習句式。

(1)、()替/給/幫/為()。

例：我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

(2)、()正()呢!

例：李老師正忙著改作業(yè)呢!

小雞正忙著吃蟲子呢!

我正忙著寫作業(yè)呢!

(3)、()漸漸()。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

(4)、()一邊()一邊()。

例：小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看書。

媽媽一邊洗手，一邊說話。

老師一邊說，一邊寫。

(5)、“把”字句與“被”字句互改。

()把()。()被()。

例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

我把門打開了。門被我打開了。

(6)、()那么()，那么()。

例：西瓜長得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

我的頭發(fā)那么長，那么黑。他的臉那么白那么胖。

(7)、()已經(jīng)()。

例：我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

(8)、()像()。

例：月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

(9)、()十分()。

例：我十分專心地看書。

他十分高興地回家去了。(十分=特別=非常=格外)

四、課文

1、本冊要求背誦的課文如下：

《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小池》、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》(自選)、《18四個太陽》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》、《24畫家鄉(xiāng)》(自選)、《25快樂的節(jié)日》

2、對此我做了以下的摘錄：

(1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風)給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長高)了。

(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(風雨聲)，花落(知多少)。

(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我仿佛(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來，把(目光)投向(高遠)的藍天。

(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。

(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。

(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。

(7)我畫了個(四)個太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空，金黃的太陽送給(秋天)，(紅紅的)太陽(照亮)冬天，(春天的)太陽是彩色，(因為)春天是個多彩的季節(jié)。

(8)烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。

(9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來了)，掉進缸里的(小朋友)得救了。

(10)孩子們(愛家鄉(xiāng))，也(愛畫自己美)麗的家鄉(xiāng)。

(11)(小鳥)在前面帶路，(風兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來到(花園)里，來到(草地)上。

(12)朝看太陽辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉(zhuǎn)寒。一場(秋雨)一場寒，十場(秋雨)要穿棉。

(13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。

(14)自己學會(生活)的本領(lǐng)，才能成為(真正)的獅子。

(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。

(16)植樹節(jié)是每年的(3月12日)。

(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩，描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》)。

(18)青蛙小的時候叫蝌蚪。

(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。

(20)燕子會捉(空中)的害蟲，青蛙會捉(田里)的害蟲，啄木鳥會捉(樹干上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。

(21)取人之(長)，補己之(短)。

(22)虛心使人(進)步，驕傲使人落(后)。

(23)()月()日是國慶節(jié)。()月()日是婦女節(jié)。

()月()日是元旦節(jié)。()月()日是中秋節(jié)。

()月()日是兒童節(jié)。

3、把亂的詞語連成一句通順的話。

閱讀的復(fù)習其實可以說是各個復(fù)習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)：①正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。②結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。③運用指定的符號在文中找到要求的語句。④在文字材料中，尋找問題的答案。⑤展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

六、看圖寫話

本冊的寫話復(fù)習，重點要指導(dǎo)學生做到以下幾點：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

4、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

6、認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改。

一年級下冊語文測試題

一、給下面的字寫拼音。

故( ) 歲( )聲( )趕( )樹( )拍( )

二、看拼音寫字。

chā yāng( ) shēng yīn( ) gǎn kuài ( )yìng zhào( )

hē shuǐ ( ) pāi dǎ( ) zhuǎ zi( )hēi sè( )

liǎng ěr( )hū qì( )dòng wù( )

三、寫出帶有下列偏旁的字。

米( ) 木( ) 禾( )

日( ) 氵( ) 扌( )

四、給下列的字組詞。

老( ) 家( ) 光( ) 拉( ) 朋( ) 音( )

五、填空。

一( )牛 一( )鍋 一( )花( )的梅花 ( )的梨花 ( )的蘋果

六、把音節(jié)補充完整。

m__ b__ __ō l___ y___ t___ t___ _ǎi __uǐ

夢 被 波 浪 搖 推 甜 擺 嘴

七、字形小魔術(shù)。

波—(氵)+(扌) (披) 歡—( )+( ) ( )

清—( )+( ) ( ) 朋—( )+( ) ( )

話—( )+( ) ( ) 胖—( )+( ) ( )

八、照樣子寫句子。

例：小魚在池塘媽媽懷里睡。

1、 星星在 。

2、 在 。

例：胖乎乎

九、 連一連，填一填。

可愛的 黑眼圈 光滑的 四肢

圓圓的 黑耳朵 新鮮的 皮毛

短短的 身子 白白的 竹筍

胖乎乎的` 尾巴 珍奇的 身子

毛茸茸的 大熊貓 黑黑的 動物

十、 在括號里填上意思相反的詞語。

1、牛的力氣( )，螞蟻的力氣( )。

2、長頸鹿的個子( )，山羊的個子( )。

3、猴子的尾巴( )，小白兔的尾巴( )。

4、大象的腿( )，鴕鳥的腿( )。

十一、 連詞成句。

1、游泳 鴨子 河里 在

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2、樹上 猴子 在 摘果子

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3、蜜蜂 采蜜 花朵上 在

十二、我會照樣子然后選擇詞語。(9分)

白帆片片像云朵。

1.臉蛋紅紅像 。 2.荷葉圓圓像 。

3.月兒彎彎像 。

十三、快樂寫話。(20分)

美麗的春姑娘來到了小河邊，小河邊的柳樹長出了嫩綠的葉子，小鴨子、小魚、燕子它們在干什么呢?用幾句話寫一寫。

一年級下學期語文的教學計劃

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學生48人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的'初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、全冊教學重、難點：

1、教學重點

識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學難點

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學措施：

1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

七、課時進度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課、;語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習考試