一年級(jí)語(yǔ)文生字表下冊(cè)人教版免費(fèi)
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一年級(jí)語(yǔ)文生字表下冊(cè)人教版免費(fèi)
第一單元生字表
wàn fù sū liǔ gē wǔ bīng quán dīng bǎi qí zhēng míng xǐng léi
萬(wàn) 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齊 爭(zhēng) 鳴 醒 雷
zǎo zhī ruǎn shū shāo shuǎ xiàn lùn qù tí dǐ yán lín sǎ dī
澡 枝 軟 梳 梢 耍 線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴
yóu huān dèng zhí jié suì líng yǐ jīng xī zhàn háng fú zǎi qīn
油 歡 鄧 植 節(jié) 歲 齡 已 經(jīng) 息 站 行 扶 載 親
gǔ shī shǒu mián chù wén cūn jū zuì yān tóng sàn máng píng
古 詩(shī) 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙 童 散 忙 評(píng)
fǎng jǐ yóu jū jiào qián
訪 擠 郵 居 轎 錢
第二單元生字表
dǒng mào fù mǔ jiāo rèn cuò shì gǎi yuàn wǎn kuài sǎo kuā
懂 貌 父 母 教 認(rèn) 錯(cuò) 事 改 愿 碗 筷 掃 夸
quán qí miào què jīng sài guān diào wán huàn yuán xiě yīn
全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān) 掉 完 換 員 寫 音
dǎo pàng xǐ zhāng gāng tiē qiáng tì tuō xié bāng děng biàn
蹈 胖 喜 張 剛 貼 墻 替 拖 鞋 幫 等 變
qíng mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn
情 棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼
jīng bǎi lián nǚ bēi zhuāng qì lìng gù bìng tài lèi yī
睛 擺 簾 女 背 裝 氣 另 顧 病 太 累 醫(yī)
qiāo lí hù piào yuán dàn zhí piān biàn
悄 離 戶 票 元 旦 值 篇 遍
第三單元生字表
wù shuāng zhāo xiá xī dié fēng bì zǐ qiān lǐ yáng
霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 楊
xiù dàn qǔ liáng dìng pěng lián qīng fǎng fú tái tóu
秀 蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 抬 投
xiàng cōng huó pō hū rán zhǎ rú zǒng yǐ zhǔ yì
向 聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意
xiān lù màn jī bí nǎo dài guài tuī liàng gǎn jiǔ
先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推 輛 趕 久
gān jìng shī jí tóng guān wéi gōng zhuān zhǔn bèi duì
干 凈 失 級(jí) 同 觀 圍 工 專 準(zhǔn) 備 隊(duì)
cái qǐng shuāng gè zì dài shé yè gōng miǎo chǎo
才 請(qǐng) 雙 各 字 代 舌 頁(yè) 弓 秒 炒
第四單元生字表
qīng tíng zhǎn hú qiū yǐn mǎ yǐ yùn kē dǒu zhī
蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 螞 蟻 運(yùn) 蝌 蚪 蜘
zhū wǎng suǒ mù bǔ chán bì lì chí xī yīn qíng
蛛 網(wǎng) 所 牧 捕 蟬 閉 立 池 惜 陰 晴
róu lù hé zhū yáo lán jīng tíng píng tòu chì bǎng
柔 露 荷 珠 搖 籃 晶 停 坪 透 翅 膀
dūn xī lián kū zhēng pā gēn yào pá fēi gǎn jī
蹲 嘻 蓮 哭 睜 趴 根 藥 爬 非 感 激
xiè jí shí pō gē mēn shēn hǎn cháo shī chóng xiāo
謝 急 時(shí) 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 蟲 消
bān zhèn huā bì hǔ jiè wén shé táo nán jiě xīn
搬 陣 嘩 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐 新
cā chāo shí shuāi bō lán mō
擦 抄 拾 摔 撥 攔 摸
第五單元生字表
tuán liàng xiāng yù jí pà gōng hù zūn zhòng lìng chún
團(tuán) 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 純
guà jiē shú huǒ bàn cháng tián wēn dòng liǎn gāi yīn
掛 街 熟 伙 伴 嘗 甜 溫 凍 臉 該 因
jì wū yā hē kě píng shí bàn fǎ jiàn sī jiǎ
季 烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸 司 假
gāng bié huāng xià jiào kuài shǐ jìn zá wēi pò jiù
缸 別 慌 嚇 叫 塊 使 勁 砸 微 破 救
chēng xiàng guān tuǐ zhù yì gǎn chèng dǎo sōu chén zhǐ
稱 象 官 腿 柱 議 桿 秤 倒 艘 沉 止
ǎi shòu àn chǒu xián jiù
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
第六單元生字表
hǎi ōu tān jūn jiàn fān yāng dào táng xī gān tóng hào 海 鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 塘 溪 竿 銅 號(hào)
lǐng wàng wā jǐng xí dǎo gé mìng zhàn shì jiě kè
領(lǐng) 忘 挖 井 席 導(dǎo) 革 命 戰(zhàn) 士 解 刻
niàn wáng zhù shào dí dàng shùn tū qiāng shā hài yīng
念 王 助 哨 敵 蕩 順 突 槍 殺 害 英
xióng chōng bù kuān xiā jiǎo jiǎn bèi ké yuán bēn mì
雄 沖 部 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 原 奔 密
pǐ shì lóu chuī zhù hè xī zǔ guó yóu yǔ fēng
匹 市 樓 吹 祝 賀 希 祖 國(guó) 由 羽 豐
yǒng gǎn lǐ jìng dù chǎng jiǎ shēn jù xiōng
勇 敢 理 敬 度 廠 甲 申 句 兄
第七單元
xū jiāo ào dàn chéng shí yíng zàn zhāo fān jiāo shī
虛 驕 傲 淡 誠(chéng) 實(shí) 贏 贊 招 翻 澆 施
féi è hòu tiāo dàn shī zhěng liàn xí gǔn pū yǎo
肥 餓 候 挑 擔(dān) 獅 整 練 習(xí) 滾 撲 咬
kǔ lǎn yáng tūn jiāng kào yīng cān diū kuàng zāo gāo
苦 懶 洋 吞 將 靠 應(yīng) 餐 丟 礦 糟 糕
cū gài gòng qì jì bǎo guǎn jiā pén wèi xuǎn bìng
粗 概 共 汽 記 保 管 夾 盆 位 選 并
xuān fēn yá guī shèng sī biǎo zhǔ bǐng yǐn jiǎo zhū
宣 分 芽 規(guī) 盛 絲 表 煮 餅 飲 餃 豬
láng
狼
第八單元
chū méi biàn dòu hú jí yàn guī zhuǎn hán gū niáng
初 眉 辨 斗 湖 即 雁 歸 轉(zhuǎn) 寒 姑 娘
yá pàn zhì zhuó bān liǎ zhāi bó ér qiě tī yǐn
蚜 盼 治 啄 斑 倆 摘 伯 而 且 踢 引
lán liáng chéng bō jià tè zhuān huá cǎi báo qiǎo wěn
蘭 梁 程 波 架 特 磚 劃 采 薄 巧 穩(wěn)
jiāo liè nòng chá sù duàn tí shì jiè xiū jiàn chuàng
郊 列 弄 查 速 斷 提 世 界 修 建 創(chuàng)
mèng míng huī yíng ā yí zhuī dǐng pī gǔ gān mái
夢(mèng) 名 灰 迎 阿 姨 追 頂 披 鼓 甘 埋
chuǎng bāi diē
闖 掰 跌
人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)生字表大全
bà mā wǒ
爸 媽 我
dà mǐ tǔ dì mǎ
大 米 土 地 馬
huā ɡē dì ɡè huà
花 哥 弟個(gè)畫
xià xǐ yī fu jī
下 洗 衣 服 雞
zuò ɡuò le bú lè
做 過(guò) 了不樂(lè)
chū dú shū qí chē de huà
出 讀 書 騎車 的 話
nǐ tā shuǐ bái pí zi zài
你 他 水 白 皮子在
xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo
小 愛(ài) 吃 魚 和 牛 草 好
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
家 飛 機(jī) 有 兒河入校
shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā
山 田 左 片 右 風(fēng) 云 她
lǎo shī wén duǒ é tiáo yǔ tiān qiáo
老 師 文 朵 鵝 條 雨 天 橋
yí qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一 去 二 三 里 四五六 七八 九 十
kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú
口 耳 目 羊 鳥 兔日 月 火 木 禾竹
shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡ ɡuǒ xiào yě
沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也
dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ
打 球 拔 拍 跳 高 跑 步足 響 課 真 身 體
yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ
遠(yuǎn) 色 近 聽(tīng) 無(wú) 聲 春 還 人 來(lái) 驚
duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ
對(duì) 說(shuō) 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡ àn shù miáo lǜ jiānɡ nán
排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南
nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men
哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們
yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè
爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱
jìnɡ yè chuánɡ ɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dī ɡù xiānɡ
靜 夜 床 光 舉頭 望 低 故 鄉(xiāng)
chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán
船 彎 坐 只 看 見(jiàn) 閃 星 藍(lán)
yánɡ xiànɡ jīn yě ɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí
陽(yáng) 像 金 野 更 面 長(zhǎng) 早 晨 拉 進(jìn) 誰(shuí)
yǐnɡ qián hòu chánɡ ɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you
影 前 后 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友
bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuì ɡōnɡ yā
比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨
huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī
黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆堆
shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi
商 場(chǎng) 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業(yè)本 東 西
cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ
菜 園 豆 角 蘿 卜 心 細(xì)又 捉 迷 藏 嘴 越風(fēng)
mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ
明 鮮 塵 尖 滅 力男 休 手 林 森 從 眾
xiǎnɡ ɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡ ān ɡuǎnɡ shēnɡ qí
想 告 訴路能 走 北 京 城 安 廣 升 旗
diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ
點(diǎn) 數(shù) 清 彩 飄 落 半 空 問(wèn) 回 答 方
pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne ā méi hěn
平 搭 間 這 些 都 住 呢啊 沒(méi) 很
zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi
自 己 吧 您 帶 嗎 深 學(xué) 會(huì) 那景 美
cì ɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn
次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可仔細(xì)興 現(xiàn)
zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔ ɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ
找 生 旁 種 許 格 外 艷 呀 每 言 語(yǔ)
lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì
啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡
fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn
放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今
hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà
孩 讓 起 玩 往 覺(jué) 燒 知 道 化
kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì
砍 造 滿 舍 結(jié) 年 直 動(dòng) 束 麗
人教版一年級(jí)語(yǔ)文生字學(xué)習(xí)方法
一、以生為本，激發(fā)識(shí)字興趣
《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”
誠(chéng)然，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)該采取科學(xué)教學(xué)方法，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的識(shí)字方法，使他們?cè)谧R(shí)字過(guò)程中能夠體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)他們自主識(shí)字興趣。
當(dāng)然，教師鼓勵(lì)小學(xué)生自主識(shí)字，并不是對(duì)其識(shí)字學(xué)習(xí)聽(tīng)之任之;而是要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與識(shí)字的積極性，重視培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，正確引導(dǎo)他們采取有效識(shí)字方法，幫助他們解除識(shí)字困惑，從而使其自主識(shí)字更見(jiàn)成效。
此外，教師還應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生生理、心理特征和語(yǔ)言認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容采取科學(xué)教學(xué)方法，切實(shí)做到因材施教，使全班學(xué)生識(shí)字效率整體提高。
由此觀之，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)應(yīng)該認(rèn)真實(shí)施新課程理念，以生為本(一切以小學(xué)生識(shí)字為中心)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生個(gè)體差異，采取有效教學(xué)方法，不斷激發(fā)小學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)他們良好識(shí)字習(xí)慣，助其不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、授之以漁，提高識(shí)字效率
小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境?！?/p>
這告訴我們：在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，教師既要恰當(dāng)選取小學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言材料作為教材，讓他們借助已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，溝通新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，提高識(shí)字效率;又要運(yùn)用多種形象直觀教學(xué)手段，幫助小學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡，促進(jìn)他們快速認(rèn)識(shí)、理解和接受生字，進(jìn)而建構(gòu)新知識(shí);還要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩識(shí)字教學(xué)環(huán)境，為他們自主識(shí)字創(chuàng)造條件，使他們能夠長(zhǎng)時(shí)間保持濃厚識(shí)字興趣。
誠(chéng)然，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教給小學(xué)生識(shí)字方法，助其提高識(shí)字效率。那么，教師應(yīng)該教給小學(xué)生哪些識(shí)字方法呢?一是教師應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生按照漢字構(gòu)成規(guī)律識(shí)字。漢字是“形、音、義”結(jié)合體，有著自身規(guī)律。教師在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)該帶領(lǐng)小學(xué)生探究漢字構(gòu)成規(guī)律，注重指導(dǎo)他們從漢字“形、音、義”三方面認(rèn)識(shí)生字。
如歸類識(shí)字法，教師可引導(dǎo)學(xué)生把生字按象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借六種類型進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)。二是教師應(yīng)運(yùn)用多種形象直觀教學(xué)手段指導(dǎo)小學(xué)生識(shí)字。形象直觀教學(xué)手段(如表演、繪畫、編故事、計(jì)算機(jī)演示等)能夠把一個(gè)個(gè)抽象漢字演變得具體形象，能夠使小學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)和理解生字。
三是教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字。如“組字游戲”、“猜字謎”、“編順口溜”、“編口訣”、“編兒歌”、“編字歌”“加一加”、“減一減”、“換一換”等識(shí)字方法，能夠有效增加識(shí)字教學(xué)趣味性，激發(fā)小學(xué)生濃厚識(shí)字興趣，助其提高識(shí)字效率。四是教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生在課外識(shí)字。
如生活識(shí)字、閱讀識(shí)字等。小學(xué)生在豐富多彩課外活動(dòng)中，如看電視、上網(wǎng)、逛商場(chǎng)以及課外閱讀等等，都會(huì)接觸很多漢字，只要他們處處留心，就會(huì)識(shí)字不少?？傊?，教師只有根據(jù)漢字構(gòu)成特點(diǎn)和兒童認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)運(yùn)用多種識(shí)字方法，才能提高其識(shí)字效率，保證識(shí)字教學(xué)質(zhì)量。
三、識(shí)用結(jié)合，增強(qiáng)識(shí)字能力
著名語(yǔ)文教育專家斯霞說(shuō)：“在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。這個(gè)“巧”，就是智力。從這個(gè)意義上說(shuō)，識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫應(yīng)是一體，不能人為地把他們分割開來(lái)”。
因此，教師不但要教給小學(xué)生多種識(shí)字方法，引導(dǎo)他們大量認(rèn)識(shí)漢字，而且還要鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用漢字，以增強(qiáng)其識(shí)字能力，發(fā)展其創(chuàng)新思維能力。其實(shí)，小學(xué)生識(shí)字和用字是緊密聯(lián)系的，缺一不可。識(shí)字是為了能夠使用漢字，用字是為了能夠鞏固所認(rèn)識(shí)漢字。
識(shí)字是用字的基礎(chǔ)，離開識(shí)字，用字無(wú)法進(jìn)行;用字是識(shí)字的目的和歸宿，離開用字，識(shí)字毫無(wú)意義。可見(jiàn)，識(shí)字和用字對(duì)增強(qiáng)小學(xué)生識(shí)字能力來(lái)說(shuō)同等重要。在實(shí)際識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，教師既要引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)多種識(shí)字方法自主地大量認(rèn)識(shí)漢字，又要鼓勵(lì)他們?cè)诰唧w語(yǔ)言交流環(huán)境大膽地運(yùn)用漢字?，使他們?cè)谧R(shí)字用字過(guò)程中不斷積累識(shí)字量，不斷學(xué)會(huì)運(yùn)用漢字方法，進(jìn)而增強(qiáng)自身識(shí)字能力。
當(dāng)然，小學(xué)生無(wú)論識(shí)字還是用字，都離不開教師正確引導(dǎo)。教師應(yīng)該從小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重他們識(shí)字個(gè)體差異，采取科學(xué)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)他們識(shí)字積極性、創(chuàng)造性，幫助他們認(rèn)識(shí)更多漢字。
這正如全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒所說(shuō)：“在識(shí)字教學(xué)中，教師要重視以下三個(gè)方面的工作：一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律。二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運(yùn)用中鞏固識(shí)字”。
總之，教師既要注重培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)讀、拼讀能力，促使他們能夠借助字典、詞典自主認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)漢字的能力;又要指導(dǎo)小學(xué)生熟練掌握漢字的“音、形、義”，培養(yǎng)他們?cè)诰唧w語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用漢字的能力。