人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元知識點(diǎn)
人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元知識點(diǎn)總結(jié)
如果能認(rèn)認(rèn)真真學(xué)下來,數(shù)學(xué)并不難,只是數(shù)學(xué)要下苦功去學(xué),學(xué)會了很有意思。以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元知識點(diǎn)，僅供參考。
人教版一年級上冊第五單元知識要點(diǎn)
一、6—10的認(rèn)識：
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個數(shù)，可以用6—10各數(shù)來表示。數(shù)數(shù)時，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。
2、10以內(nèi)數(shù)的順序：
(1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大小：按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。
4、序數(shù)含義：用來表示物體的次序，即第幾個。
5、數(shù)的組成：一個數(shù)(0、1除外)可以由兩個比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。
記憶數(shù)的組成時，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。
二、6—10的加減法
1、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來計(jì)算。
2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計(jì)算?！按罄ㄌ?”上面的一側(cè)有問號是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。
三、連加連減
1、連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。
2、連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個數(shù)。
四、加減混合
加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個數(shù)相減(或相加)。
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元測試題
一、算一算：
1.7+3=10 ， 9-4=5 ， 0+4=4 ， 9-8=1 ， 7-0=7 ， 9-9=0 ， 5+1+2=8 ， 10-5+4=9.
二、分一分(只寫序號)：
2.
三、按要求解決：
3.7>54<81<73=34
4. 解：如圖所示。
5.(1) 。 (2)
6. 加法算式： 2+6=8 ， 6+2=8 ;減法算式： 8-2=6 ， 8-6=2.
7.2+4=6.6-3=3.79-6=73.410-6=404.10-8=2.
8.
9. 解：如圖所示。
10.10-2=8 (只)
11.(1) 6 (2) 5;3 (3) 1;2 (4) 2;4
四、看圖寫算式：
12.9-7=2
13.10-5-1=4
14.(1) 5+3=8 (2) 9-5=4 (3) 6+4=10 (4) 8-4=4
15.10-2=8 (只)
五、解決問題：
16. 接著畫 1 個。
17.(1) 每個籠子里關(guān) 5 只小兔。 (2) 一個籠子里關(guān) 4 只小兔。
五、解決問題
在這一部分，我們將會解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
14.
1) 3+1=4
2) 7-5=2
3) 3+2+3=8
4) 10-2-5=3
5) 6+3-4=5
以上是一些簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。
16.
這一段沒有文字，需要刪除。
17.
1) 10÷2=5
答案是每個籠子里有 5 只小兔。
2) 10-6=4
答案是另一個籠子里有 4 只小兔。
一年級孩子怎么才能學(xué)好數(shù)學(xué)
一、 課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟的第一個環(huán)節(jié)。如果學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)往往心中無數(shù)，很難抓住學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，特別是一些接受能力稍差的學(xué)生直到課上完了才知道學(xué)了什么內(nèi)容，這樣就很難充分利用課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率。
二、 課堂學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟中最為重要的一環(huán)，學(xué)生知識信息的獲得主要通過這一渠道來完成。可以說學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與否最主要的因素就取決于課堂學(xué)習(xí)效率如何。要充分提高課堂學(xué)習(xí)效率，應(yīng)養(yǎng)成以下良好的習(xí)慣。
1. 認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利;此門堵塞，信息輸入就受阻。因此聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。
2. 積極思考的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是“思維的體操”，如果不積極動腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，我不是單純地“教”知識，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識。
3. 大膽發(fā)言的習(xí)慣。
發(fā)言需要學(xué)生將自己的思考過程用言語的形式表達(dá)出來，要把內(nèi)部的知識轉(zhuǎn)化為外部的語言，必須表達(dá)清楚，使別人能聽懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。我在課上盡量創(chuàng)造更多讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、 課后復(fù)習(xí)與家庭作業(yè)
遺忘規(guī)律表明，課堂上學(xué)生學(xué)會的東西，課后有部分是會忘記的。只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識。
四、 課外閱讀
要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，課外閱讀也十分重要。閱讀一些課外讀物，可以開闊眼界，增長見識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對課堂學(xué)習(xí)裨益不少，而且在具體的閱讀中可以提高學(xué)生的理解能力、分析能力等，對孩子綜合能力的培養(yǎng)也十分有好處。