六年級語文上冊知識點(diǎn)人教版
十份信心，十份努力，十份成功。學(xué)習(xí)成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些六年級語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
六年級語文知識點(diǎn)
1、生字：擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 慮 悠 儀 歉 溜 嘿 割
2、詞語盤點(diǎn)：
舒適 擱板 勉強(qiáng) 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意
追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚
張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
3、本單元多音字：
縫féng補(bǔ) 縫fèng隙 出差chāi 差chā別 興xīng奮 高興xìng 盡jǐn管 盡jìn力
沖chōng鋒 沖chòng床 望著zhe 著zháo迷
4、本單元形近字：
欣(欣然) 掀(掀起) 林(樹林) 淋(濕淋淋) 語(語言) 梧(魁梧)
虛(虛心) 慮(焦慮) 儀(儀式) 議(議論) 留(留下) 溜(溜走)
沮(沮喪) 阻(阻擋) 蠕(蠕動) 嚅(囁嚅) 倦(疲倦) 蜷(蜷縮)
賺(賺錢) 歉(抱歉) 怒(憤怒) 怨(抱怨) 騷(風(fēng)騷) 搔(搔癢)
槽(水槽) 糟(糟糕)
5、本單元近義詞：
偶然──偶爾 泰然──坦然 依然──依舊 羞愧──慚愧 強(qiáng)制——強(qiáng)行
叮囑──叮嚀 拒絕──回絕 允許──準(zhǔn)許 山窮水盡——窮途末路
6、本單元反義詞：
潮濕──干燥 陰冷──明媚 憂慮──平和 溫暖──寒冷 舒適——難受
責(zé)備──贊賞 熱情──冷漠 寬宏大量──心胸狹窄 虛情假意——真心實意
7、詞語搭配：
狂風(fēng)的怒吼 波濤的轟鳴 洶涌澎湃的海浪 瘦削的臉 怒目圓睜的臉 從未有過的感覺
茫然的眼睛 悠悠的小令 偉大的事情 獨(dú)享的幽靜 無法割舍的愛好 奇妙的電話機(jī)
林中的和諧 詩一般的語言 的聽眾 慈祥的眼神 無所不知的小精靈 深深的潭水
飛快地跑 忐忑不安地想 不由分說地抽 香甜地吃 躡手躡腳地走 靜靜地坐
平靜地望盡心盡力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌
六年級語文期末考試知識點(diǎn)：漢字
漢字的筆畫名稱
筆畫 名稱 字例 筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例
‵ 點(diǎn) 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └豎折 山 し 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ撇折 么 豎彎 西
提 址 ?橫折鉤 習(xí) 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買 橫折提 計 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 ?橫折彎鉤飛 ㄑ 撇點(diǎn) 如
筆順
一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：
1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：
點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭
點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我
點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你
上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶
閱讀理解的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
閱讀理解的考點(diǎn)我個人認(rèn)為包含對拼音、字詞、句、段、篇、作者寫作的方法及目的等的考查。實際上閱讀理解的復(fù)習(xí)也屬于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，只不過它是把幾個問題集中在一篇特定的文章中讓學(xué)生去進(jìn)行閱讀理解，難度比較大而已。
閱讀理解包括課內(nèi)閱讀理解與課外閱讀理解。對于課內(nèi)閱讀的復(fù)習(xí)，我一般會跟隨基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)一起進(jìn)行。比如在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，我一般先把六年級下冊的各個單元知識復(fù)習(xí)一遍，再進(jìn)行整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)六年級下冊課文的時候，我會把每個單元的課文重點(diǎn)片斷給學(xué)生指出來，要求學(xué)生在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;引導(dǎo)學(xué)生再次弄懂重點(diǎn)片段中句子的意思;教給他們答題完整的方法;指導(dǎo)怎樣看出文章的寫作順序;指導(dǎo)怎樣概括文章的主要內(nèi)容;知道怎樣去體會文章思想感情的方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法等等。
對于課外閱讀的復(fù)習(xí)，我一般在復(fù)習(xí)的時候會結(jié)合我們五六年級各個單元的課文類型有選擇地給學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓(xùn)練之前，我首先要求學(xué)生對短文進(jìn)行“品詞析句”，也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂。
之后再進(jìn)行分析短文的基本技巧的訓(xùn)練。如進(jìn)行判斷文章的寫作順序的訓(xùn)練，進(jìn)行分層、分段的訓(xùn)練，概括短文內(nèi)容，歸納文章中心思想的訓(xùn)練等等。由易到難，循序漸進(jìn)。
由于閱讀理解的考題是把幾個問題集中在一篇特定的短文之中，難度較基礎(chǔ)知識大，所以一些基礎(chǔ)知識跟不上且理解能力差的學(xué)生幾乎放棄這部分考題，有些差生幾乎是看也不看就放棄了。所以我們在復(fù)習(xí)的時候要盡量照顧差生，要檢查他們到底是不是真的去完成了。
特別是要時時提示他們：“這一類題目其實就是一道道基礎(chǔ)題的組合，大部分答案就在短文當(dāng)中，只要你們認(rèn)真去閱讀短文，你們會從短文中找出答案的。實在找不到的，也不要留有空白，要根據(jù)自己的看法答題?！?/p>
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