五年級上冊英語第四單元知識點(diǎn)總結(jié)

五年級上冊英語第四單元知識點(diǎn)總結(jié)人教版

現(xiàn)如今很多小學(xué)都有英語教學(xué)，那么關(guān)于五年級上冊英語如何學(xué)習(xí)呢?一起來看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級上冊英語第四單元知識點(diǎn)總結(jié)，僅供參考。

五年級上冊英語第四單元知識點(diǎn)

一、重點(diǎn)單詞dance 跳舞

sing English songs 唱英文歌曲

play the pipa 彈琵琶

do kung fu 打功夫

draw cartoons 畫漫畫

swim 游泳

speak English 說英語

cook 烹飪，烹調(diào)

play basketball 打籃球

play ping-pong 打兵乓球

draw pictures 畫畫

clean the classroom 打掃課室

二、重點(diǎn)句子

1. We’ll have an English party nextTuesday!

我們下周二將舉行英語派對。

2. —What can you do for theparty? 你能為派對做些什么呢?

—I can sing English songs. 我能唱英文歌。

3. How/What about you? 你呢?

4. Can you do any kung fu? 你會(huì)打功夫嗎?

—Yes, I can. 是的，我會(huì)。 —No, I can’t. 不，我不會(huì)。

5. No problem. I can help you. 沒問題。我會(huì)幫你。

6. I can play ping-pong, but Ican’t swim. 我會(huì)打乒乓球，但我不會(huì)游泳。7.Please send me an email at robin@urfriend.cn.

請給我發(fā)郵件，郵箱robin@urfriend.cn。

三、語音字母組合oo在單詞中的發(fā)音：[ u]，[ u: ]

例：[ u ]

look 看 good好的 book書 cook烹飪 wood木頭 foot腳

助記口訣：1. 看look好good書book，砍柴wood做飯cook洗腳foot。2. 押韻記憶：Look good book, cook wood foot.

[ u: ] balloon 氣球 food食物 zoo動(dòng)物園 noodles面條

注：字母組合oo發(fā)音少數(shù)發(fā)短音[ u ]，多數(shù)發(fā)長音[ u: ]。

三、重點(diǎn)知識及語法

1、詢問對方會(huì)做什么事情：

—What can you do? —I can play the pipa.

2、can句型的否定句：I can’t play the pipa.

3、can句型的一般疑問句的問與答：

—Can you do any kung fu? —Yes, I can./No, Ican’t.

4、play+ the + 樂器，例play the erhu /pipa /piano…

play + 球類、棋類、娛樂活動(dòng)，

例play basketball/football/ping-pong…

5、some與any的異同：

相同之處：都有“一些”的含義;

不同之處：some+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞(用于肯定句中)

例：I can do some kung fu. 我會(huì)打功夫。

any+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞(用于否定句或疑問句中)

例：I can’t do any kung fu. 我不會(huì)打功夫。

Can you do any kung fu? 你會(huì)打功夫嗎?

課外補(bǔ)充：

1)any還可以用于肯定句，作“任何的”解。

例：Any student can answer this question.

任何學(xué)生都能回答這個(gè)問題。

2)在表示建議，請求的疑問句中，或期望得到肯定回答時(shí)，用some而不用any。

例：Would you like somecoffee? 你想來點(diǎn)咖啡嗎?

四、重點(diǎn)作文

1、描寫自己或家庭成員會(huì)做的事情，如：I’m helpful / Super family;

思路導(dǎo)引

(1)開頭：介紹自己或家庭成員的基本情況：

I’m… I’m…years old.I have a superfamily. There are three people in my family. They are…

(2)中間：介紹自己在家和在學(xué)校里會(huì)做的事情/介紹家人的外貌性格以及會(huì)做的事情：

I can…at school. I can…at home.My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can…

(3)結(jié)尾：總結(jié) This is me. What can you do?This is my family. I love my family. Can you tell me your family?/What about your family?

2、范文：

Hello, I’m Xiao Ming. I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home. I often play the pipa on the weekend.I can play basketball. I like English very much. I can speak English well. What can you do?

五年級上冊英語第四單元單詞

sing [s??]唱;唱歌

song [s??] 歌曲

sing English songs唱英文歌曲

play the pipa 彈琵琶

Kung fu [,k??'fu:] 功夫;武術(shù)

do Kung fu 練武術(shù)

dance [dɑ?ns] 跳舞

draw [dr??] 畫

cartoon [kɑ?'tu?n] 漫畫

draw cartoons 畫漫畫

cook [k?k] 烹調(diào);烹飪

swim [sw?m] 游泳

play basketball 打籃球

ping-pong ['p??p??] 乒乓球

Play ping-pong 打乒乓球

Speak English 說英語

We’ll=we will

party ['pɑrti] 聚會(huì);派對

next [nekst] 下一個(gè)的;緊接著的;接下來的

wonderful [?w?nd?rfl] 極好的;了不起的

learn [l??n] 學(xué);學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)

any['eni] 任何的;任一的

problem ['pr?bl?m] 問題

no problem 沒問題

want [w?nt] 要;想要

send [send] 郵寄;發(fā)送

email ['i?me?l] 電子郵件

at [ ?t; ?t ](后面接郵件地址)

五年級上冊英語第四單元測試題

一、Read and choose(單項(xiàng)選擇)

( ) 1. —Can you sing English songs? — _______

A. Yes, I am. B. Yes, I can. C. Yes, I do.

( ) 2. —Can you play basketball? — _______

A. No, I don’t. B. No, I’m not. C. No, I can’t.

( ) 3. —What can you do at home? —I can ________.

A. cook B. cooking C. cooks

( ) 4. —Can Zhang Peng speak English? —_________

A. Yes, I can. B. Yes, he can. C. Yes, she can.

( ) 5. —What can Amy do? —_________.

A. I can play the piano. B. He can play the erhu. C. She can play ping-pong.

( ) 6. We’ll have ______ English party next Tuesday!

A. a B. an C. the

( ) 7. What ______ you do for the party?

A. do B. are C. can

( ) 8.— ______ you swim? —No, I can’t.

A. can B. Can C. Do

( ) 9. My brother can play _______ football.

A. \ B. the C. a

( ) 10. —Can you do _______ kung fu? —Yes, I can.

A. the B. some C. Any

二、 Rearrange the words (連詞成句)

1. sing, can, songs, I, English (。)

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2. you, do, can, any, kung fu (?)

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3. can, for, you, the, what, do, party(?)

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三、 Read and think(閱讀理解)

Hello! I’m Li Lei. I have a new friend. He’s friendly and funny. He can speak English and Chinese. He can do some kung fu. He can play ping-pong. I can play ping-pong, too. We can play together. I can swim, but he can’t swim. Who is he? Can you guess? Let me tell you, he is Robin the Robot!

(一)Read and tick or cross(閱讀短文，判斷對“√”錯(cuò)“×”)

( ) 1. Robin can speak English.

( ) 2. Robin can’t play ping-pong.

( ) 3. Robin can’t do any kung fu.

( ) 4. Robin can’t swim.

( ) 5. Li Lei and Robin can play ping-pong together.

(二)Read and write(讀一讀，寫一寫)

Do you want to be Robin’s friend?

你想成為Robin的朋友嗎?試著給Robin寫封信吧!

Dear Robin,

I want to be your friend. I am ________. I’m________years old. I can ________.I can ________. But I can’t ________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you.

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四、Read and think(閱讀理解)

Next Tuesday we will have an English party! We can do many things for the party. Sarah can dance. Zhang Peng can sing English songs. Chen Jie can play the pipa. John can do some kung fu. But Oliver can’t do any kung fu, he wants to learn. Mr Ma can help him. Then John and Oliver can do kung fu together. That will be fun!

閱讀短文，判斷對“T”錯(cuò)“F”

( ) 1. The children will have the party next Thursday.

( ) 2. Chen Jie can dance for the party.

( ) 3. Zhang Peng can’t sing English songs.

( ) 4. Oliver can do some kung fu.

( ) 5. Mr Ma can help Oliver to learn kung fu.

小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向;倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式;根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求

六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開心、快樂

教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學(xué)目標(biāo)：

1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流

3.能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡單使用。

4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對話中交談和合作的'能力

6.會(huì)唱8首歌。

7.會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌

8.能夠理解6種簡單的中西文化知識

五、教學(xué)難點(diǎn)：

(強(qiáng)調(diào))

1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)

5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣

不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

3.使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。

4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識，并加以應(yīng)用

六、培訓(xùn)措施：

(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施

好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：

1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。

2.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊雜志，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。

3.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：

1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

3.業(yè)余時(shí)間提供有針對性的輔導(dǎo)，積極與家長溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步