數(shù)學幽默笑話17篇
你知道學些笑話的好處么?當?shù)谝淮我娒娴臅r候,總是有不知道該說什么的尷尬,這時候你就需要一些笑話,來緩解一下氣氛呢,這里小編為你收集整理了數(shù)學幽默小笑話大全,希望能對你有所幫助哈!
1.加號
有一個家庭,這家的孩子的數(shù)學一直不好,父母給他換了不少學校,最后,父母跟孩子換了一個教堂小學,這個孩子的數(shù)學就名列前茅。
父母也很奇怪,就問:“是不是老師教的好?”孩子說:“不是?!备改赣謫枺骸笆遣皇墙滩牟灰粯?”孩子說:“不是?!备改竼枺骸澳鞘鞘裁?”孩子說:“我一進教室,我就知道這里對數(shù)學很重視,因為我一進門,我就看見有一個人被訂在加號上!”
2.數(shù)學中文
一位美國數(shù)學系的研究生來臺灣搜集中國古代數(shù)學發(fā)展的資料,朋友請我代為招待。他是首次來到東方,也沒有學過中文,可是竟在短短半小時內(nèi)學會寫錯綜復雜的“張”字——而且還是草書。
驚訝之余,不免向這位天才請教。他說:“這沒有什么,我只是用一筆把三又四分之十三這個數(shù)字寫出來而已。”
3.處處不可導
有一位國外的學者(搞數(shù)學研究的)到我們學校訪問,住在學校外賓招待所,他要走 的時候,我問他對我們學校的印象如何,他說:“你們學校的招待所太差了,以后再也不 敢住了!”我急忙問其原因。
教授說道:“那吃飯的碗,碗口處處不可導,這哪是給人用 的!” 我聽了,大笑,這教授比喻得還真形象! 雖說是笑話,但是能加深對連續(xù)、可導概念的理解喲.
4.負數(shù)
數(shù)學家、生物學家和物理學家坐在街頭咖啡屋里,看著人們從街對面的一間房子走進走出。他們先看到兩個人進去,時光流逝,他們又看到三個人出來。
物理學家:”測量不夠準確。“生物學家:“他們進行了繁殖?!皵?shù)學家:”如果現(xiàn)在再進去一個人,那房子就空了?!?/p>
5.數(shù)學家的答案
物理學家和工程師乘著熱氣球,在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救:“喂——!我們在哪兒?“過了大約15分鐘,他們聽到回應在山谷中回蕩:“喂——!你們在熱氣球里!“物理學家道:“那家伙一定是個數(shù)學家?!肮こ處煵唤獾溃骸盀槭裁?“物理學家道:“因為他用了很長的時間,給出一個完全正確的答案,但答案一點用也沒有?!?/p>
6、無理算術
算術老師道:“這里有梨10只,吃去了6只,還剩多少?”一個貪食的學生答道:“我看把剩下的也一起吃掉吧?!?/p>
7、四舍五入
仔仔興高采烈地從學校里回來,問媽媽:“爸爸呢?”媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問:“爸爸在家,你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢?!?“為什么?”媽媽問道。“在考數(shù)學以前,爸爸對我說‘如果考了100分,就給我1元錢,考80分給8角。’
今天,我數(shù)學考了45分?!白凶谢卮鹫f。媽媽吃驚地問:“什么!數(shù)學才考45分?”仔仔得意地說:“是呀,數(shù)學上要4舍5入,因此,爸爸必須付5角錢?!?/p>
8、大寫
一位衣著時尚的女郎走進郵局匯款處,把匯款單填好后交給了營業(yè)員。營業(yè)員一看,把單退回說:“數(shù)字要大寫?!迸深^一歪說:“大寫?格子這么小,叫我怎么寫得大?”
9、不算錯
敏敏:“7+3=10,你怎么寫成7+3=1呢?”寶寶:“只是末尾的0沒有寫而已嘛!”敏敏:“那就錯了!”寶寶說:“0不就是沒有的意思嗎?!?/p>
10、武則天
歷史課上,老師問道:“誰知道武則天是什么人?”學生:“武則天是數(shù)學家,過五則添,就是發(fā)明四舍五入的那位大數(shù)學家。”
11、等車
“爸爸,4路車來了!”“傻瓜,那不是4路,是31路!”“老師說,3+1=4!”小男孩理直氣壯地說。
12、差別在此
方老師在數(shù)學課上問阿細:“一半和十六分之八有何分別?”阿細沒有回答。方老師說:“想一想,如果要你選擇半個橙和八塊十六分之一的橙子,你要哪一樣?”阿細:“我一定要一半。”“為什么?”“橙子在分成十六分之一時已流去很多橙汁了,老師你說是不是?”
13、驗算
考試中某學生拿出骰子,搖出十道選擇題答案。
快結束時他突然又拿出來搖。
監(jiān)考老師終于忍無可忍:“你在干什么?”
學生答:“我在驗算?!?/p>
14、四舍五入
仔仔興高采烈地從學校里回來,問媽媽:“爸爸呢?”媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問:“爸爸在家,你找爸爸做什么?”“我向爸爸要5角錢?!薄盀槭裁?”媽媽問道。
“在考數(shù)學以前,爸爸對我說‘如果考了100分,就給我1元錢,考80分給8角。’今天,我數(shù)學考了45分?!白凶谢卮鹫f。
媽媽吃驚地問:“什么!數(shù)學才考45分?”仔仔得意地說:“是呀,數(shù)學上要四舍五入,因此,爸爸必須付5角錢?!?/p>
15、乘法分配律老師發(fā)現(xiàn)一個學生在作業(yè)本上的姓名是:木(1+2+3)。
老師問:"這是誰的作業(yè)本?"一個學生站起來:"是我的!"老師:"你叫什么名字?"學生:"木林森!"老師:"那你怎么把名字寫成這樣呢?"學生:"我用的是乘法分配律!"
16《結果》
老師:“今天我們來學減法。比方說,你哥哥有5個蘋果,你從那兒拿走3個,結果怎樣?!?/p>
湯姆:“結果嘛,結果他肯定會揍我一頓!”
17《家父酒量》
數(shù)學教員:“桌上有三杯酒,我請你父親喝一杯,還有幾杯?”
小學生:“一杯也沒有了?!?/p>
數(shù)學教員:“怎么?你沒有聽懂我的話嗎?我再說一遍,桌上有三杯酒,我請你父親喝一杯,還有幾杯?”
小學生:“真的一杯也沒有了?!?/p>
數(shù)學老師:“你懂得數(shù)學嗎?”
小學生:“先生,你不懂我父親的脾氣,他看見桌上有酒,一杯也不肯放過的?!?/p>