小學一年級數學應用題大全及答案

小學一年級數學應用題大全及答案免費

數學應用題是考驗學生個人答題能力的一個方式,那么關于一年級數學應用題應該怎么寫呢?以下是小編準備的一些小學一年級數學應用題大全及答案，僅供參考。

小學一年級數學應用題

1 、同學們要做 20 個燈籠，已做好 9 個，還要做多少個?

2 、從花上飛走了 9 只蝴蝶，又飛走了 5 只，兩次飛走了多少只?

3 、飛機場上有 17 架飛機，飛走了 3 架，現在機場上有飛機多少架?

4 、小蘋種 9 盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆?

5 、學校原有 8 瓶膠水，又買回 4 瓶，現在有多少瓶?

6 、小強家有 17 個蘋果，吃了 7 個，還有多少個?

7 、汽車總站有 20 輛汽車，開走了 3 輛，還有幾輛?

8 、小朋友做剪紙，用了 8 張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙?

9 、馬場上有 9 匹馬，又來了 5 匹，現在馬場上有多少匹?

10 、商店有 15 把扇，賣去 5 把，現在有多少把?

答案：

1 、 20-9=11

2 、 9+5=14

3 、 17-3=14

4 、 9+9=18

5 、 8+4=12

6 、 17-7=10

7 、 20-3=17

8 、 20-3=17

9 、 9+5=14

10 、 15-5=10

人教版數學一年級上冊知識點匯總

1. 數一數

點數法：數數時，要按一定的順序來數，從1開始，數到最后一個事物所對應的是幾，即最后數到幾，事物的總數就是幾。

數圖中物體的數量時，要按一定的順序來數，比如可以按從上到下，從左到右，從遠到近等順序來數數。

各種事物的數量都可以用一個數表示。比如1面紅旗，2本書，3塊面包等。但有時數字也可以表示多個數量的同一種事物分成的幾類或幾個整體。比如1群大雁，4個小組的學生，3袋糖果等。

2. 比多少

同樣多：兩種事物一一對應后都沒有剩余，就說這兩種事物的數量同樣多。

比多少：兩種事物一一對應后，如果一種事物有剩余，那么有剩余的那種事物就多，沒有剩余的那種事物就少。

描述物體多或少時，不能只說誰多誰少，應該說“誰比誰多”或“誰比誰少”。

人教版一年級上冊第二單元知識要點

1. 認識上、下

上是指位置在高處的，與下相對;下是指位置在低處的，與上相對。

2. 判斷上、下位置關系的方法：首先確定參照物，再確定所描述的物體是在參照物的上面，還是在參照物的下面。

上、下是兩個具有相對關系的方位，兩者相互依存，不能單獨存在。不能單獨說某物體在上面或下面，應說某物體在另一物體的上面或下面。

3. 認識前、后

一般面對的方向是前，背對的方向是后。

4. 判斷前、后位置關系的方法：

以參照物為標準，參照物面向的方向是前，背對的方向是后。

前、后是兩個具有相對關系的方位，兩者相互依存，不能單獨存在。不能單獨說某物體在前面或后面，應說某物體在另一物體的前面或后面。

同一物體相對于不同的參照物，上、下、前、后的位置關系會發(fā)生變化。因此，確定兩個以上物體的上、下、前、后位置關系時，要找準參照物，選擇的參照物不同，相對的上、下、前、后位置關系會發(fā)生變化。

5. 認識左、右

左手所在的一邊是左邊，右手所在的一邊是右邊。

要點提示：

(1)在確定左右時，一般以觀察者的左右為準，當觀察者身體方向發(fā)生變化時，左邊和右邊也發(fā)生相應的變化。但始終和左手、右手所在的一邊保持一致。

(2)要確定圖中人物的左、右位置關系，可以把自己假設為圖中人物來判斷。

人教版一年級上冊第三單元知識要點

1. 1~5的認識

(1)含義：每個數都可以用來表示事物的數量。

(2)數序：(從前往后)1,2,3,4,5

(3)寫法：根據每個數的形狀，在田字格中工整地書寫

2. 比較大小

當兩個數相等時，用“=”連接;當兩個數不相等時，用“<”或“>”連接。

3. 第幾

(1)含義：表示事物的排列順序。

(2)確定第幾的方法：先確定數數的方向，然后從1開始點數，數到幾，這個事物的順序就是“第幾”。

4. 2~5的分分合合

(1)2的組成：

(2)3的組成：

(3)4的組成：

(4)5的組成：

5. 1~5的加減法

(1)加法的意義：把兩部分合在一起，求一共有多少。

(2)減法的意義：從總數里面去掉一部分，求另一部分。

(3)計算：利用數的分與合進行計算。

6. 0的認識與加減法

(1)0的意義：0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點。

(2)有關0的加減法：任何數加0都得這個數;

任何數減0都得這個數;

相同的兩個數相減等于0。

人教版一年級上冊第四單元知識要點

1. 長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面。

2. 正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，每個面的大小都一樣。

3. 圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，兩端是兩個大小一樣的、圓圓的、平平的圓面。把圓柱橫放在桌子上能滾動，立在桌子上就不能滾動。

4. 球的特征：圓圓的，表面是曲面。把球放在桌子上能向任意方向滾動。

5. 立體圖形的拼組

(1)用長方體或正方體可以拼組成不同的立體圖形。

(2)用小的圓柱可以拼組成更大的圓柱。

人教版一年級上冊第五單元知識要點

一、6—10的認識：

1、數數：根據物體的個數，可以用6—10各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。

2、10以內數的順序：

(1)從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較大?。喊凑諗档捻樞颍竺娴臄悼偸潜惹懊娴臄荡?。

4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。

5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。

記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。

二、6—10的加減法

1、10以內加減法的計算方法：根據數的組成來計算。

2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

3、“大括號”下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算?！按罄ㄌ?”上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。

三、連加連減

1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。

2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。

四、加減混合

加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。

人教版一年級上冊第六單元知識要點

1、數數：根據物體的個數，可以用11—20各數來表示。

2、數的順序：11—20各數的順序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

3、比較大?。嚎梢愿鶕档捻樞虮容^，后面的數總比前面的數大，或者利用數的組成進行比較。

4、11—20各數的組成：都是由1個十和幾個一組成的，20由2個十組成的。如：1個十和5個一組成15。

5、數位：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

6、11—20各數的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。

7、寫數：寫數時，對照數位寫，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2.有幾個一，就在個位上寫幾，個位上一個單位也沒有，就寫0占位。

8、十加幾、十幾加幾與相應的減法

(1)、10加幾和相應的減法的計算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。

如：10+5=15 17-7=10 18-10=8

(2)、十幾加幾和相應的減法的計算方法：計算十幾加幾和相應的減法時，可以利用數的組成來計算，也可以把個位上的數相加或相減，再加整十數。

(3)、加減法的各部分名稱：

在加法算式中，加號前面和后面的數叫加數，等號后面的數叫和。

在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差。

9、解決問題

求兩個數之間有幾個數，可以用數數法，也可以用畫圖法。還可以用計算法(用大數減小數再減1的方法來計算)。

人教版一年級上冊第七單元知識要點

1、認識鐘面

鐘面：鐘面上有12個數，有時針和分針。

分針：鐘面上又細又長的指針叫分針。

時針：鐘面上又粗又短的指針叫時針。

2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個數，分針和時針。另一種：電子表，表面上有兩個點“：”，“：”的左邊和右邊都有數。

3、認識整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時;電子表上，“：”的右邊是“00”時表示整時，“：”的左邊是幾就是幾時。

4、整時的寫法：整時的寫法有兩種：寫成幾時或電子表數字的形式。如：8時或8:00

人教版一年級上冊第八單元知識要

1、9加幾計算方法：計算9加幾的進位加法，可以采用“點數”“接著數”“湊十法”等方法進行計算，其中“湊十法”比較簡便。

利用“湊十法”計算9加幾時，把9湊成10需要1，就把較小數拆成1和幾，10加幾就得十幾。

2、8、7、6加幾的計算方法：(1)點數;(2)接著數;(3)湊十法?？梢浴安鸫髷?、湊小數”，也可以“拆小數、湊大數”。

3、5、4、3、2加幾的計算方法：(1)“拆大數、湊小數”。(2)“拆小數、湊大數”。

4、解決問題

(1)解決問題時，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

(2)求總數的實際問題，用加法計算。