生物高考生物高考如何進行
對于高中的生物，我們要如何學(xué)好呢?只有掌握了一個適合自己學(xué)習(xí)生物的方法，才能夠讓自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。下面給大家分享一些關(guān)于生物高考復(fù)習(xí)方法如何進行 ，希望對大家有所幫助。
生物高考復(fù)習(xí)方法如何進行
l、立足教材，打好基礎(chǔ)
從歷年生物高考來看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識、基本技能和基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力，在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對課本知識融會貫通，在復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質(zhì)”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。將各章節(jié)中類似的、易混淆的知識點或聯(lián)系緊密的知識點作好筆記，并對其進行分類、比較和歸納。
2、理解圖表 提高能力
近年高考圖表題占比分較大且圖表題越來越復(fù)雜、越綜合，呈現(xiàn)一題多圖(表)，圖表和曲線相融現(xiàn)象。因此，在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。應(yīng)做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析，加強形象感，進一步把感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
3、重視實驗操作
培養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力據(jù)統(tǒng)計，歷年高考實驗題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是學(xué)生未對實驗進行實際操作或?qū)嶒灥脑?、方法真正理解，實驗后沒有回憶過程、沒有分析結(jié)果。
4、閱讀目錄，把握整體
目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識體系，提高綜合應(yīng)用能力。
5、精做習(xí)題，舉一反三
做教材的課后練習(xí)題，以前做過的測練題、測驗題等，精做習(xí)題，完成習(xí)題后歸納知識點和解題方法，并舉一反三，將知識升華。做習(xí)題時不能拋棄基礎(chǔ)，去做一些難、偏、怪的題目，這一點，基礎(chǔ)差的同學(xué)更要冷靜和清楚。
高生物考復(fù)習(xí)攻略
明確目標(biāo)，有的放矢
要認(rèn)真研讀《考試說明》，明確測試內(nèi)容范圍，按照知識點A、B、C(即“了解”、“理解”和“應(yīng)用”)三個層次的能級要求，有的放矢地復(fù)習(xí)，才能保證針對性。“細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和細胞呼吸、細胞增殖、基因的分離和自由組合規(guī)律、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的功能、實驗”等重點主干知識，幾乎年年考。充分利用《考試說明》中的典型題示例，用心領(lǐng)悟考試能級要求的深刻內(nèi)涵，品味知識點考查的情境、問題、立意，了解題型、分值等，訓(xùn)練解題策略，學(xué)會舉一反三。
講究學(xué)法，合理安排
高中生物必修共三本書，知識點多、范圍廣、任務(wù)重。沖刺復(fù)習(xí)必須克服三種偏向：一是丟開課本，忘了根本，一味刷題;二是太粗過快，囫圇吞棗，沒有重點;三是整套練習(xí)各地模擬題，狂轟濫炸，針對性不強。復(fù)習(xí)的本質(zhì)在于知識的喚醒、激活、補救、整合與提升。在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的思想下，具體策略各有巧妙不同。講究學(xué)法，合理安排，沖刺復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果。
讀析聯(lián)解、規(guī)范解題
分析平時練習(xí)中失分點，常常表現(xiàn)在：審題不清、識圖不準(zhǔn)、思考不全、表達不準(zhǔn)。解決這些問題，復(fù)習(xí)沖刺需要強化“讀析聯(lián)解” 規(guī)范解題程序訓(xùn)練。
“讀”：確認(rèn)命題材料。認(rèn)真審題，讀懂題意，尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”，避免解題的隨意性、盲目性?！拔觥保悍治鰡栴}來源。弄清題中的已知、未知、設(shè)問，究竟考查哪些知識點，找到試題與教材知識的契合點?！奥?lián)”：整合知識信息。圍繞問題的核心發(fā)散思維，盡量回顧有關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)和教材圖表原型，提取所需知識靈活運用，建立較為清晰的學(xué)科情境。“解”：規(guī)范解題。集中思維排除干擾信息，挖掘隱含條件，找出各量之間的內(nèi)在聯(lián)系，解決問題，盡量用教材中的專業(yè)術(shù)語規(guī)范解答。避免字跡潦草、錯別字、表達混亂、步驟不全等。
高考生物全面復(fù)習(xí)方法技巧
01第一類：不放棄課本
無論學(xué)習(xí)好壞的同學(xué)，一定要仔細研究生物課本，也許一輪復(fù)習(xí)時你們還處于生物練習(xí)題的狂轟濫炸中，到了二輪，你就會發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都捧著一本生物必修書。
那么現(xiàn)在你們該如何利用生物課本呢?
每當(dāng)看見一道題(選擇居多)，請在做完之后認(rèn)真將四個選項中的關(guān)鍵詞找出來，有時會只考一個知識點，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，看看這道題問的知識點在書上怎么說的。
不需要整章就看，很多選項就涉及幾句話的長度，就看這些就行。
你也許會問，生物題這么多，一個一個照課本翻多麻煩?
初期我也是這樣的，不過做了幾天題，翻了幾十遍書，就會發(fā)現(xiàn)很多地方會重復(fù)，重復(fù)到我已經(jīng)很熟練書上這點的內(nèi)容了。這時再遇見，你就沒有必要再看這里了。
如果遇見題目涉及到的頁數(shù)章節(jié)你頭一次翻，那你一定要實踐，久而久之，你就會相當(dāng)熟悉知識點，甚至考到這個知識點能聯(lián)想到相關(guān)題型，有題目的結(jié)合，比死背知識點強很多!
這在高三后期的讀書中，你會占到絕對優(yōu)勢——在別的同學(xué)熬夜看生物課本時，你能復(fù)習(xí)你自己薄弱的其他科目。
02第二類：練習(xí)冊
建議高三同學(xué)買一個知識點小冊子，數(shù)理化生放在一起的那種巴掌那么大的冊子。這樣查起來比同班同學(xué)方便很多!也方便你背最基礎(chǔ)重要的知識點，不求知識點多。哪個冊子都差不多，隨便買一個就行。
大的練習(xí)冊建議就用總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計的二輪復(fù)習(xí)書就可以，題足夠你做了!
關(guān)于題型:
●選擇
高三學(xué)期初，適合專門練習(xí)。加強選擇只有看書鞏固知識點，沒有人書都不看，知識點都沒掌握，題做得好的!
對于以后，建議想全面提升的同學(xué)做整套的生物(不是理綜里的生物)，那里都是各省市著名學(xué)校的模擬題，質(zhì)量非常高，題型很多，知識點充足的情況下，完全可以靠做題提升分?jǐn)?shù)。
●大題
在高三末期左右，我的知識點全面了，于是打開整套的理綜，專門從大題中挑出——光合/呼吸作用的題，遺傳大題，有絲/減數(shù)大題，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)(激素，神經(jīng)，免疫)大題，生物實驗大題，生態(tài)環(huán)境增長K值大題……具體這幾大類，我把他們分類后，挑某一時間專門做某一類，做到一定數(shù)目(10+左右)，就統(tǒng)一把他們放在一起，總結(jié)，總結(jié)什么?
1.哪些是這種類型的必考題。如光合呼吸一定結(jié)合圖像問C3，問在哪里生成O2……
2. 哪些是這些題難度稍大的題。比如遺傳最后兩問，實驗的研究誤差分析……3.這種類型的題考的最基本知識點是什么?。比如光合/呼吸是CO2，O2生成的流程，有絲/減數(shù)是基本變化圖像，激素是書上的3種模型(甲狀腺，抗利尿，胰島素)，實驗室自變量如何控制……雖然我總結(jié)出來了，但學(xué)弟學(xué)妹還要根據(jù)這些展開細小分支，自己展開一個大題的體系。大題很多都是每年固定的基本題型，注意把最基本的分?jǐn)?shù)拿到手，由淺入深分析，再拿到高分。
選修：就需要死背，沒有技巧可言!考試完全是讓你像古詩一樣背誦填空，但同時需要你有變通，如何把答案巧妙融合解答。
03第三類：錯題本
來說說錯題本的問題，很多同學(xué)問我數(shù)理化生的錯題本應(yīng)不應(yīng)該做，因為一輪復(fù)習(xí)的題實在是太多了，應(yīng)付不過來。就生物姐三年經(jīng)驗，錯題本這個東西完全因人而異，舉高三時的我們的例子吧，學(xué)姐Z，學(xué)哥X，和學(xué)姐我，我們的高考成績差不多。
學(xué)姐從來做完題就拿刀開始各種裁剪卷子，她從不做課外練習(xí)題，幾乎就是做學(xué)校發(fā)的卷子，但是一點也不遺漏一套，貼到錯題本上，并直到高三最后一刻都拿著她的錯題本找老師問問題。
學(xué)姐我在高三時對于學(xué)校的有些題會選擇做(建議學(xué)妹學(xué)弟不要嘗試，我有段時間因為這個遺漏很多知識點)，同時做課外練習(xí)冊，總的題量我多一點吧，但是我這樣持續(xù)下去兩周左右，覺得做錯題本的時間還不如用來做題，于是很多錯題本弄一半就不弄了，只有高三最后30天拿了個本做總結(jié)用，也不是錯題本。
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