學(xué)好高中生物的小竅門

時間：2024-02-20 04:30:57 維維20由分享

有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)高中生物的時候，總是掌握不好方法，導(dǎo)致了自己的生物成績不好，那么怎么才能學(xué)好高中生物呢，下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)好高中生物的小竅門，希望對大家有所幫助。

學(xué)好高中生物的小竅門

學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解、勤于思考

我們在學(xué)習(xí)生物的時候，一定要把書本的知識掌握清楚，有一些原理性的東西一定要研究透徹，生物每個章節(jié)可能都會有聯(lián)系，所以我們要把每個掌握建立相應(yīng)的框架，這樣我們在復(fù)習(xí)的時候會簡單很多，我們在背生物知識的時候，一定不要死記硬背，要加以理解，這樣我們在才能融匯貫通。

要重視理解科學(xué)研究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

高中的生物其實是有很多的實驗題的，所以我們在學(xué)習(xí)的時候一定要注意生物實驗，我們要學(xué)習(xí)生物的科學(xué)知識和方法，我們必須要注重生物實驗。

觀察方法

生物中的知識有很多是需要我們細(xì)心的觀察的，生物和生活中的事物息息相關(guān)，無論我們在做什么的時候，都會有生物的相關(guān)知識，所以我們在學(xué)習(xí)生物的時候一定要善于觀察，聯(lián)系生活實際，這樣我們才能學(xué)好高中生物。

用筆記的方法

在學(xué)習(xí)生物的過程中，我們必須喲啊記筆記，當(dāng)自己讀到一些重要的知識的時候，一定要及時的記錄下來，當(dāng)自己的做錯題時候，我們要把錯題記錄下來，當(dāng)我們復(fù)習(xí)的時候，我們可以有針對性重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這樣會節(jié)省我們很多的復(fù)習(xí)時間。

訓(xùn)練思維方法

生物是理科，所以它有很多的理科性知識，我們在生活中一定要培養(yǎng)自己的理科思維，看到什么積極的去思考，這樣我們學(xué)習(xí)任何科目的時候，都會很有幫助的。

如何快速提高生物成績

1.背。學(xué)生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習(xí)題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習(xí)題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點(diǎn)更多。

eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業(yè)題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是如何發(fā)生的，以及詳細(xì)過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產(chǎn)生怎樣的光合作用過程。

2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學(xué)生語文課從來沒認(rèn)真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎(chǔ)上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類的題目，學(xué)習(xí)怎樣分析生物題目。

eg.書上介紹說細(xì)菌有什么樣的結(jié)構(gòu)，老師上課介紹了大腸桿菌的結(jié)構(gòu)，試題考你甲硫桿菌你還不會么。

3.做。記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習(xí)就能好好掌握了。當(dāng)然生物好幾本書的學(xué)習(xí)不可能簡單不用心就輕易學(xué)好，還要靠自己去摸索，但是萬事讀得用心。

學(xué)好生物的3個方法

要掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運(yùn)用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：①外有雙層膜，將其與周圍細(xì)胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行;②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行;③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。

設(shè)法突破難點(diǎn)

有些知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜，可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復(fù)雜的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

經(jīng)常歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。歸納總結(jié)要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。抓聯(lián)系就是要掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點(diǎn)線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識網(wǎng)絡(luò)。抓特點(diǎn)就是抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓;應(yīng)將次要的東西簡化甚至取消。