小學(xué)三年級(jí)語文課件大全
語文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間化。優(yōu)秀的語文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，深化語文教學(xué)的內(nèi)涵。接下來是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文課件大全，希望大家喜歡!
小學(xué)三年級(jí)語文課件大全一
《夏夜》課件
教材簡(jiǎn)說：
這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們送它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“他、她”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡聽故事嗎?
(喜歡)
(聽錄音)
請(qǐng)大家仔細(xì)聽，聽這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?
(學(xué)生回答)
師：剛才，大家聽到的這個(gè)故事，就是今天我們要學(xué)習(xí)的第15課。
(板書課題：夏夜多美)
(生齊讀)
看到題目“夏夜多美”你想課文里會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?你感到課文里邊描寫了一種什么樣的精神呢?這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?
師：學(xué)了課文大家就明白了。
學(xué)習(xí)新課
一、朗讀感悟
1、學(xué)生分自然段開火車輪讀
教師檢查學(xué)生是否已經(jīng)讀正確。
2、反饋?zhàn)x
教室根據(jù)學(xué)生的反饋，有針對(duì)性的教讀有關(guān)段落和句子。
3、想象讀
教師有感情地朗讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽教師描述，想象夏夜的景美情美。
學(xué)生再讀課文，邊讀邊想象。
4、競(jìng)賽讀
內(nèi)容為倒數(shù)三個(gè)自然段。
學(xué)生一個(gè)個(gè)競(jìng)賽讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)學(xué)生從是否聽出夏夜的美來評(píng)價(jià)。
5、思考讀
學(xué)生自由讀，邊讀邊思考
星星為什么高興?
6、體會(huì)讀
學(xué)生分角色朗讀，通過角色體會(huì)夏夜的美。
二、識(shí)字寫字
教師卡片出示生字
睜、腰、爬、感、謝
要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”聽。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的字都是形聲字，都是兩字合一字，這都是形聲字形旁表意，聲旁表音的功能。
猜謎識(shí)字，教師卡片出示“根”“非”，邊出示生字邊說謎面
根：很字兩人離，木棍左邊立。
非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排邊兩排，看看沒有手。
偏旁歸類：
教師出示：
蓮、激、趴、急、感：
蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。
激：灑水潑水三點(diǎn)水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。
趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。
急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧椋x出感情才好聽。
師：大家能不能利用這個(gè)方法舉出一些自己認(rèn)識(shí)的字呢?
(學(xué)生踴躍發(fā)言)
三、練習(xí)
小組比賽讀課文，看哪一組同學(xué)讀的最有感情，讀的好的一組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)他們“星光獎(jiǎng)杯”一個(gè)。
教師出示生字：
學(xué)生搶讀，教師給讀對(duì)的同學(xué)發(fā)一個(gè)“星光獎(jiǎng)杯”。
四、總結(jié)
現(xiàn)在大家回想一下：
開課之前老師提出的問題(小黑板出示)
課文里會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?
你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢?
這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?
學(xué)生一一作答，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本課。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
分角色朗讀課文。
教師出示本課需認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生輪讀。
二、學(xué)寫生字
小黑板出示本課生字：
學(xué)生觀察字型，結(jié)構(gòu)。
找出自己認(rèn)為難寫的字。
(學(xué)生回答)
教師指導(dǎo)書寫。
學(xué)生獨(dú)立書寫，教師行間巡視輔導(dǎo)。
學(xué)生獨(dú)自練寫。
三、實(shí)踐活動(dòng)
我說夏夜美：
1、讀讀說說，要求
讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如：
青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。
自由組合說夏夜，按觀察對(duì)象分組：
星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內(nèi)互相說，再選出代表向全班說，其他組員補(bǔ)充說。
2、評(píng)一評(píng)
哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。
四、布置作業(yè)
收集一些有關(guān)氣象的諺語，并作好記錄。
五、小結(jié)
教師動(dòng)畫出示本課圖片：
學(xué)生看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容，重溫夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
小學(xué)三年級(jí)語文課件大全二
《星空的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗;了解星空的有關(guān)知識(shí);理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系;
2.技能目標(biāo)：用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空;學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識(shí);
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。
教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：從審美的角度欣賞星空;善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng);
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備：
1.通過Intemet網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，尋找有關(guān)星空的知識(shí)點(diǎn)和有趣的故事;
2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率，減少無關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用Frontpage2000制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚(yáng)”“星知博識(shí)”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)及分析：
課前準(zhǔn)備：
電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁，悠揚(yáng)的輕音樂在飄蕩。
(創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
第一課時(shí)：
[歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣]
教師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來聽一首歌曲。
(引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚(yáng)”)這是一首英語歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，好嗎?
(師生一起唱歌)
教師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎?
學(xué)生：星星。
教師：其中有一句歌詞“how lwonder what you are”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘?
學(xué)生：想。(很大聲)
教師：好，那我們就一起來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，美麗的星空。
設(shè)計(jì)意圖：
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快的導(dǎo)入情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，給孩子們一個(gè)“充滿陽光、充滿快樂”的開場(chǎng)白;
2.美麗的視覺形象加上動(dòng)聽的聽覺效果，這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無法企及的，也是網(wǎng)頁課件的一大特點(diǎn)。
[欣賞、感悟]
教師：我們來欣賞一幅照片，(引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊首頁上的照片)深藍(lán)色的天空，星光燦爛，點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺呢?
學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計(jì)意圖：
用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，激起他們的已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
[上網(wǎng)查資料，交流資料]
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢?學(xué)生：……(一下子提了好多問題)
(鼓勵(lì)學(xué)生提出問題)
教師：好，大家提出了很多問題，老師還一下子答不出來。但是，我們可以去“星知博識(shí)”里去看一看，也許你會(huì)在那里得到答案的。
(讓學(xué)生通過瀏覽網(wǎng)頁，自己去尋找答案，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
不過，老師也有個(gè)問題：美麗的星空，是什么樣的呢?我們?cè)搹哪男┓矫嫒バ蕾p它的美麗呢?
學(xué)生：……(很疑惑)
教師：我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。
(以問題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中解決問題)
教師：由于時(shí)間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星知博識(shí)”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問題，你們?cè)敢鈫?(生)……第三、四排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星河覽勝”，來回答老師提出的問題，行不行?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)(課件)查資料：
1.學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫課箋;
2.學(xué)生交流：
學(xué)生活動(dòng)：由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識(shí);
教師小結(jié)：當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識(shí)還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動(dòng)：由第三第四排同學(xué)談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對(duì)比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)……)。
(在交流活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感)
教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?
學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……
教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
(讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系)
小學(xué)三年級(jí)語文課件大全三
《小讀者》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘把雜志當(dāng)作朋友，對(duì)朋友的錯(cuò)誤“及時(shí)幫助他改正”的真誠態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
3、根據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。
4、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。
教時(shí)安排：
2教時(shí)
教學(xué)過程：
一、審題。
1、板書課題。
2、小讀者是誰?課文寫了這位小讀者的意見什么事?
二、初讀課文。
1、運(yùn)用已學(xué)的方法認(rèn)讀課文中的生字新詞。
2、讀課文，思考：“良師益友”是什么意思?為什么說千千萬萬的小讀者“也是我們的良師益友”?
三、學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。
1、在這兩段中“我”的心情有什么變化?
2、什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰?“我們”又指誰?
3、小結(jié)：課文的開頭和結(jié)尾都描寫了作者的心情，但兩者是截然不同的，是什么引起作者心情的變化呢?
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友?
2、小姑娘為什么敢于向編輯提意見?
3、感情朗讀第二段。
4、歸納第二段段意。
五、歸納主要內(nèi)容。
1、回憶歸納主要內(nèi)容的方法。
課題擴(kuò)展法;抓重點(diǎn)段的方法;段意歸并法。
2、確定歸納方法，并說明理由。
3、歸納主要內(nèi)容。
六、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。
板書設(shè)計(jì)：
提意見
小讀者編輯
良師益友
小學(xué)三年級(jí)語文課件大全四
【《去年的樹》】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫本課生字;
2.初步學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容;
3.讀通課文，品味重點(diǎn)詞句;
4.多層次品讀課文角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。
過程與方法：通過捕捉人物角色，想象串聯(lián)畫面的方法概括課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)和懂得信守諾言，珍惜朋友之間的情意;體會(huì)人、動(dòng)物、環(huán)境之間的和諧發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。
難點(diǎn)：體會(huì)童話揭示的道理。
教學(xué)過程
一、引入揭題
利用歌曲《朋友》引入課題
二.檢查生字
讓學(xué)生讀生字，提醒注意的字，師范寫
(CAI融、剩、伐、煤及其生詞)個(gè)別讀一個(gè)后立刻齊讀，四個(gè)生詞;
三.自主讀文，初步感知
1.學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂;
2.概括課文內(nèi)容(學(xué)生暢談)
3.師指導(dǎo)捕捉人物角色，想象串聯(lián)畫面的方法概括課文內(nèi)容：
鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，還答應(yīng)__________________。
第二年春天，當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹_______________。
她四處尋訪，問了______、_______和__________。
最后找到__________________,唱起了__________。
三、研讀對(duì)話，體會(huì)小鳥的真情
1.師：讓我們走進(jìn)第一幅圖畫——鳥與樹的圖片
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
師相機(jī)引導(dǎo)生讀出樹與鳥形影不離的語氣。
2.讀出鳥與樹分別時(shí)的話：
“再見了，小鳥!明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽?！?/p>
“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧!”
師相機(jī)引導(dǎo)讀出難分難舍的感情
3.師過渡：正因?yàn)殡y分難舍所以鳥許下諾言，鳥兒等呀盼呀春天來了，可是樹不見了!
默讀5—14自然段，找出有關(guān)鳥兒對(duì)話的部分，在旁邊寫寫自己的體會(huì)。
4.出示對(duì)話生交流體會(huì)，通過個(gè)別讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗(yàn)心情。
5.師相機(jī)引導(dǎo)鳥指導(dǎo)樹師燈火時(shí)，小鳥師怎么做的的呢?
生讀出語句談體會(huì)
四、延伸拓展，自主發(fā)展
1.師引導(dǎo)體會(huì)本課所要懂得的道理：
2.有感情地回讀大樹與小鳥的對(duì)話，再次體驗(yàn)大樹與小鳥的情意。
3.小練筆;學(xué)生交流所寫內(nèi)容;
五.書目推薦：新美南吉的其他作品
板書：去年的樹
守諾言、重情誼
小學(xué)三年級(jí)語文課件大全五
《愛什么顏色》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字4個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求;激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。
課型：詩歌
教學(xué)方法：討論、小組合作式
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
1、出示一些顏色，請(qǐng)學(xué)生說說：自己喜歡什么顏色?
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色?
3、板書課題：《愛什么顏色》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序。
(2)出示4個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
蔚、戰(zhàn)、疆、威
(3)出示生詞，同桌讀、指名教讀。
蔚藍(lán)、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風(fēng)破浪
2、熟讀課文、理解課文。
(1)學(xué)生自由讀課文。
(2)指名3位同學(xué)接讀，并指名當(dāng)“小小醫(yī)生”，糾正錯(cuò)誤。
(3)小組合作學(xué)習(xí)：
_歡碧綠色的同學(xué)，起立讀。
_名說說自己為什么會(huì)愛碧綠的顏色?
_桌互讀，指名讀。(有感情)
_感情地齊讀第一節(jié)。
_歡火紅色的同學(xué)，起立讀。
_名說說自己為什么會(huì)愛火紅的顏色?
_桌互讀，指名讀。(有感情)
_感情地齊讀第二節(jié)。
_歡蔚藍(lán)色的同學(xué)，起立讀。
_名說說自己為什么會(huì)愛蔚藍(lán)的顏色?
_桌互讀，指名讀。(有感情)
_感情地齊讀第三節(jié)。
(4)小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文
正確地朗讀、背誦課文;
正確、流利地朗讀、背誦課文;
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
(1)說說：自己最愛什么顏色?
(2)學(xué)生自由編寫一段。
(3)指名讀讀自己的作品，并評(píng)價(jià)。
三、布置作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫作品在小作文本上。
四、板書設(shè)計(jì)：
1、色彩
愛什么顏色
碧綠色-----禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)
我愛火紅色-----朝陽、楓葉、少先隊(duì)員、我的心
蔚藍(lán)色-----天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書寫“碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武”8個(gè)字。
2、抄寫詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1、背誦課文《愛什么顏色》。
2、出示4個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)
蔚、戰(zhàn)、疆、威
二、新課：
1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
碧、蔚、遼、將、戰(zhàn)、乘、威、武
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
(1)學(xué)生自由書寫生字。
(2)指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。
(3)書寫生字，每字3遍。
(4)抄寫詞語。
(5)合作學(xué)習(xí)：
_組中，選出寫最快、的作業(yè)，評(píng)選出來。
_臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設(shè)計(jì)：
1、色彩
愛什么顏色
五、教學(xué)后記：
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