三年級下冊語文第一課原文及知識點

蘇教版三年級下冊語文第一課原文及知識點

《長城和運河》是蘇教版小學(xué)三年級語文課本中的一篇文章，那么這篇課文我們怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準備的一些三年級下冊語文第一課原文及知識點，僅供參考。

三年級下冊語文第一課原文

我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，

一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

像巨龍穿行在大地，

連綿起伏，曲折蜿蜒。

東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，

萬里長城譜寫了不朽的詩篇。

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?

是我們中華民族的祖先。

我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，

一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

像綢帶飄落在大地，

銀光閃閃，伸向天邊。

北起首都北京，南到天堂杭州，

京杭大運河譜寫了動人的詩篇。

是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?

是我們中華民族的祖先。

三年級下冊語文第一課

字：航、飄

詞：駕駛、譜寫、創(chuàng)造、曲折蜿蜒、連綿起伏

重點句子：

1.我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：

2.東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。

3.北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇。

主要內(nèi)容：

《長城和運河》有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬里長城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關(guān)到嘉峪關(guān);第二節(jié)寫的是京杭大運河，從北京到杭州，開通了運河，方便了水上航運，這些都是中國古代勞動人民的杰作，也是中華民族的驕傲。

三年級下冊語文第一課

一、選詞填空。

奇異　　奇特　　奇怪

1.這個玩具的樣子(　　)有趣，我非常喜歡。

2.雨后的彩虹真是一種(　　)的景象。

3.今天發(fā)生了一件(　　)的事。

二、這樣的句子動聽。

例：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。

1.京杭大運河像_________________________________。

2.______________________像______________________。

三年級下冊語文第一課

一、選詞填空。

奇異奇特奇怪

1.這個玩具的樣子(奇特)有趣，我非常喜歡。

2.雨后的彩虹真是一種(奇異)的景象。

3.今天發(fā)生了一件(奇怪)的事。

二、這樣的句子動聽。

例：萬里長城像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。

1.京杭大運河像__一條雪白的絲帶泛著微光，銀光閃閃伸向天邊__。

2.___母愛___像___春風(fēng)似的撫摸著我的心靈__。

三年級下冊語文第一課教案

一、學(xué)習(xí)目標：

1.我能正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2.我能理解課文內(nèi)容，了解長城和運河兩項宏偉工程是我國古代勞動農(nóng)民的偉大創(chuàng)造，增加民族自豪感。

二、學(xué)習(xí)重點：

我能了解萬里長城和運河的起點和終點，知道他們都是中華民族的驕傲。

三、學(xué)習(xí)難點：

通過課外更多的中國建筑的介紹，進一步樹立學(xué)生民族自豪感。

四、學(xué)習(xí)過程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫生字詞。

(二)明確目標，教師引領(lǐng)

1.詩歌的兩部分都圍繞"奇跡"講了哪三個方面?

2.作者以什么樣的方式看長城和運河的?為什么要以這樣的方式看?

3.在作者的眼中他們是什么樣子的?

4.是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?

5.文中運用了什么問句形式和修辭手法?

(三)自主學(xué)習(xí)，多元選擇

1.速讀，了解課文，圈點疑難。(課文中不理解的句子)

2.細讀，疏通文意，小組內(nèi)討論交流。(讀通課文)體會人物對話時的神態(tài)和語氣。

3.研讀，深入分析，總體把握(分析理解課文)分析解決問題。

4.創(chuàng)讀，獨特感悟，情感升華，(選擇自己喜歡的方式品讀課文，提出自己獨特的見解)

(四)分享提升，穿插鞏固

1.個人朗讀：挑選自己喜歡的自然段或一句話，為什么喜歡?

2.根據(jù)課文中的插圖說一段話

3.組之間賽讀：聲音、動作、表情、各組學(xué)生的注意力。

4.比賽背課文

(五)小結(jié)：

1. 通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎? 　　　我們的祖先還創(chuàng)造了那些人間奇跡?(布達拉宮、故宮、蘇州園林、兵馬俑)

2. 文章僅贊美了祖國嗎?(點明中心主旨)

(六)達標測評，反饋矯正

完成快樂導(dǎo)航剩余部分，組長批改，及時矯正。