北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊電子課本
北師大版的教材與人教版的教材還是有很大不一樣的。課本里面的目錄與內(nèi)容順序都不一樣，只是總體學(xué)習(xí)的知識點是一樣的，下面是小編為大家整理的北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊電子課本，希望對您有所幫助!
北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊電子課本
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人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊知識點
圓柱和圓錐
1.認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。
2.探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
3.通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4.圓柱的兩個圓面叫做底面，周圍的面叫做側(cè)面，底面是平面，側(cè)面是曲面。
5.圓柱的側(cè)面沿高展開后是長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高，當(dāng)?shù)酌嬷荛L和高相等時，側(cè)面沿高展開后是一個正方形。
6.圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2即S表=S側(cè)+S底×2或2πr×h+2×π。
7.圓柱的側(cè)面積=底面周長×高即S側(cè)=Ch或2πr×。
8.圓柱的體積=圓柱的底面積×高，即V=sh或πr2×。
進(jìn)一法：實際中，使用的材料都要比計算的結(jié)果多一些，因此，要保留數(shù)的時候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位進(jìn)1。這種取近似值的方法叫做進(jìn)一法。
9.圓錐只有一個底面，底面是個圓。圓錐的側(cè)面是個曲面。
10.從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐只有一條高。(測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面，豎直地量出平板和底面之間的距離)
11.把圓錐的側(cè)面展開得到一個扇形。
12.圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱體積的三分之一，即V錐=1/3Sh或πr2×h÷。
13.常見的圓柱圓錐解決問題：
①壓路機(jī)壓過路面面積(求側(cè)面積);
②壓路機(jī)壓過路面長度(求底面周長);
③水桶鐵皮(求側(cè)面積和一個底面積);
④廚師帽(求側(cè)面積和一個底面積);通風(fēng)管(求側(cè)面積)
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊知識點
負(fù)數(shù)
1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
2.初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。
4.像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。
-3/8讀作負(fù)八分之三。
16，200，3/8，6.3…這樣的數(shù)叫做正數(shù)。正數(shù)前面可以加“+”號，也可以省去“+”號。
+6.3讀作正六點三。
0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
5.16℃讀作十六攝氏度，表示零上16℃;-16℃讀作負(fù)十六攝氏度，表示零下16℃
6.如果2000表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。
7.在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。
0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點，所有的負(fù)數(shù)都在0的左邊，也就是負(fù)數(shù)都比0小，而正數(shù)都比0大，負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。
負(fù)號后面的數(shù)越大，這個數(shù)就越小。如：-8<-6。
學(xué)好六年級數(shù)學(xué)的方法
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)：在課前，獨立地閱讀教材，大概了解自己將要學(xué)習(xí)的新知識。首先仔細(xì)地閱讀一遍新課的內(nèi)容，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。了解清楚，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。這樣，上課時就不會感到困難重重了。
二、定期整理學(xué)習(xí)筆記：在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。如果把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速回憶起來。
三、主動提高效率的聽課：上課時有意識的帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。這樣在上完一節(jié)課后，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)分析能力。
四、及時做作業(yè)：作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。認(rèn)真做好作業(yè)，多思考，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)答題技巧
1.注意審題。即在作題之前先把題目讀上三遍，理解題目的意思、數(shù)量關(guān)系、問題是什么、有幾問。明白符合加、減、乘、除的哪種算理，確定方法。確定需要幾步解答。
2.注意格式。小學(xué)三年級解答應(yīng)用題的一般格式：算式、 單位 、 答語。往往有些孩子因忘寫單位、忘寫答語而丟分。
3.注意特殊問題。如有余數(shù)的，解答時既要寫余數(shù)又要寫商;和生活實際問題相關(guān)的，租車問題(有余數(shù)時得數(shù)加1);載樹問題(兩頭都栽得數(shù)加1);有多余條件的(不要給什么條件都要用)。