高考歷史大題答題技巧
高考歷史材料大題以其設(shè)問靈活、考查能力高、分值大等特點,在高考歷史試題中占有突出地位,下面給大家分享一些關(guān)于高考歷史大題答題技巧,希望對大家有所幫助。
高考歷史大題答題技巧
1.綜合多個材料的信息而得出總結(jié)性的認(rèn)識或規(guī)律性的認(rèn)識,即某種歷史結(jié)論。
要關(guān)注幾個高考歷史材料之間的共同問題及反映的信息的不同角度,注意完整性和概括性。如特征、主要因果問題、本質(zhì)性的問題等。要求要有一定的高度、廣度和深度。如政治問題和文化問題一般要涉及到社會屬性、經(jīng)濟屬性、或階級屬性等。
2.利用多個材料對某種歷史問題和結(jié)論進行思辨性的認(rèn)識。
要關(guān)注高考歷史材料的引導(dǎo)作用,評價問題一定要注意兩面性,要依據(jù)四個標(biāo)準(zhǔn),要從當(dāng)時的客觀的實際出發(fā),堅持客觀公正的原則。
3.圖表材料反映出的規(guī)律性和趨勢性的問題。
一定要關(guān)注橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系所反映出的高考歷史信息。此點切記。經(jīng)常用的詞“上升”“上揚”“下降”“下挫”“停滯”“徘徊”“逐漸上升”“逐漸下降”“逐年上升”“逐年下降”“分布不平衡”“重心在??”,“比例上升或下降”“占較大或占較小比重”“占主導(dǎo)地位”“居次要地位”“出現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)”“傳統(tǒng)經(jīng)濟或行業(yè)仍占主要地位或逐漸瓦解”
萬能經(jīng)典高考歷史解題攻略
“根據(jù)材料回答”:概括歸納材料;
“根據(jù)所學(xué)知識”:教材(這種設(shè)問大多表明材料只是拋磚引玉,真正的答案還得求助課本知識。先根據(jù)設(shè)問的指向,聯(lián)系相應(yīng)模塊、單元或?qū)n}的歷史知識,根據(jù)高考歷史設(shè)問要求(特別是內(nèi)容詞和限制詞),選擇相應(yīng)層次的歷史知識)。
“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答”:材料+教材;
“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”:由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進);
“綜合以上材料談?wù)務(wù)J識或啟示”:根據(jù)高考歷史材料,逐一分析,史論結(jié)合,生成新結(jié)論,談評價、經(jīng)驗教訓(xùn),切記不能沒有根據(jù)的隨意空談;
“材料說明了什么問題”:不能從高考歷史材料中概括,而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象,結(jié)合課本總結(jié)出本質(zhì)。
高考歷史答題技巧
第一步,審題型。高考歷史主觀題主要有敘述、分析、比較、論證、評價等類型。不同類型的試題各有不同的要求。熟悉和掌握歷史試題的不同類型和要求,有針對性地回答問題是取得較好成績的前提。
第二步,審范圍。所謂“范圍”,指的是問題所涉及的時間、空間、人物、事件以及在分析論述時應(yīng)涉及的論點、論據(jù)。換言之,就是要審清試題的具體要求,找到歷史答題的廣度和深度,否則便容易跑題。
第三步,審重點。就是分析歷史試題的設(shè)問指向。試題所問的方式、角度、側(cè)重點不同,回答的重點也不同。
第四步,審字詞。就是從語法修飾的角度分析句子成分,找出歷史試題的中心詞,然后再找出哪些是修辭或補充中心詞的附加成分和連帶成分,特別是要把握住那些表示時間概念、地域范圍、程度高低、數(shù)量多少的帶限制性的關(guān)鍵詞。
高考歷史選擇題答題規(guī)律
1.每道高考歷史選擇題只有一個立意,即一個中心思想。因而,看到高考歷史選擇題試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀,并很快歸納出中心思想,最后用一句話的形式提出立意。然后再看設(shè)問,就能很快找出答案。
2.高考歷史選擇題題目幾乎都有明顯的暗示信息。一般情況下,每道高考歷史選擇題的關(guān)鍵詞大多在高考歷史選擇題題干的最后一句話中,如“范圍關(guān)鍵詞”:經(jīng)濟學(xué)道理……、哲學(xué)道理……等;“內(nèi)容關(guān)鍵詞”:措施是……、制度是……等;“形容詞關(guān)鍵詞”:根本……、主要……等;“動詞關(guān)鍵詞”:表明……、說明……、體現(xiàn)……等。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。
3.高考歷史選擇題選項之間的對比可以幫助做題。高考題中有一部分是難度大的題目,甚至有些設(shè)置考生一時也難以理解,在這種情況下,通??梢韵劝衙黠@錯誤的高考歷史選擇題選項去掉,然后進一步縮小范圍。
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