歷史課堂上如何做好筆記?歷史如何進(jìn)行復(fù)習(xí)？
歷史課堂上如何做好筆記?歷史如何進(jìn)行復(fù)習(xí)？
做課堂筆記是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個學(xué)習(xí)步驟，正所謂“好記性不如爛筆頭”?？墒怯胁簧偻瑢W(xué)上初中了還不會很好地記筆記，特別是歷史課筆記，經(jīng)常有學(xué)生反映不知道怎么記錄，小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
歷史課堂上如何做好筆記
How=When(時間)+Where(地方)+What(內(nèi)容)。
一、When?什么時候記筆記上課是以聽講和思考為主，做筆記是附加行為。所以，做筆記是以不影響聽講和思考為前提的，這就要求我們學(xué)生把握好做筆記的時機(jī)。做筆記的時機(jī)有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內(nèi)容時，要擠時間速記、簡記;三是下課后，要盡快抽時間去補(bǔ)記。
二、Where?筆記記在“何方”課堂筆記記在哪里是個不可忽視的問題，據(jù)我觀察，一般說來，學(xué)生記筆記大體有兩種類型：記在課本上，或記在專用的筆記本上。哪種更好?不好說，各有優(yōu)劣，且根據(jù)學(xué)生個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，兩種方式也是因人而異的。但結(jié)合我們現(xiàn)在上課的實際情況和復(fù)習(xí)時反映出來的一些現(xiàn)象，我認(rèn)為筆記記在課本上并結(jié)合小紙貼能比較有效地發(fā)揮筆記的功效。
(一)以記在課本上為主，要求“一一對應(yīng)”、“對號入座”在書中做筆記，首先可以做記號，標(biāo)明重難點，引起自己的注意。同學(xué)們可以根據(jù)個人的情況選擇一些自己熟悉或特有的符號，如用“☆”或“△”表示重要知識點，用“?”表示疑問等。同時，也可以用不同顏色的筆來標(biāo)記不同的內(nèi)容，如用紅色標(biāo)記必須掌握，其他顏色表示一般理解等。筆記記在課本中很重要的一部分就是補(bǔ)充性筆記。就是將某部分涉及的問題或補(bǔ)充內(nèi)容記在書的空白處。這部分筆記要根據(jù)老師的講解來記，要“一一對應(yīng)”、“對號入座”，筆記就記在書中該知識點就近的空白處且要做好箭頭等標(biāo)識。有的同學(xué)做筆記非常隨意，記了就算了事，東抄一段，西抄一問，到復(fù)習(xí)時完全不知道這個筆記是針對哪個知識點或問題的，使筆記失去了原本的意義。所以切記要“一一對應(yīng)”、“對號入座”。
(二)結(jié)合小紙貼現(xiàn)在學(xué)生都很喜歡用小紙貼來記事，我覺得小紙貼完全可以有更大的用處：每課在相應(yīng)的頁面上貼一張小紙貼，用來記錄上課時教師的整體性板書、框架或總結(jié)，也可以用來記自己課上聽講時或課后梳理筆記后的的疑問。由于書中的筆記是一一對應(yīng)的，而小紙貼又是貼在相應(yīng)頁面的，也算是“一一對應(yīng)”，所以可以在看書的過程中很好地結(jié)合筆記，比較節(jié)省時間，完整性較之專門的筆記本也要強(qiáng)些。
三、What?筆記要記什么內(nèi)容筆記要記什么內(nèi)容，這要和筆記記在哪里相結(jié)合，什么位置記什么筆記。
1、我們老師在上課的過程中往往會有意識地強(qiáng)調(diào)重難點知識，通過提高音調(diào)、反復(fù)述說、長時間解釋等方式來提醒學(xué)生，所以學(xué)生要明白一點：老師一再強(qiáng)調(diào)的知識點應(yīng)著重注意，一定要記好、記全、記準(zhǔn)。要及時地用自己的方式在書中相應(yīng)的知識點上做好標(biāo)記。
2、在書中的空白處記錄記書上沒有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容，要“一一對應(yīng)”、“對號入座”。做這類筆記時，特別要注意“完整性”，要有問有答。在我的學(xué)生中就有很大一部分學(xué)生，特別是男學(xué)生為了偷懶省事只抄答案不抄對應(yīng)的問題，所以到做題或復(fù)習(xí)時，往往出現(xiàn)需要的答案就在眼前卻不知道或答非所問的現(xiàn)象，十分可惜。
3、在小紙貼上記板書、提綱、課后小結(jié)。老師講課一般都有板書，板書內(nèi)容是老師講課的思路和過程，所以也就是一堂課的大知識點即提綱。這些提綱是授課內(nèi)容的重點、難點，并且有條理性，特別重要，記在紙貼上既清晰又突出醒目。同時，要記課后小結(jié)。課后小結(jié)是一堂課內(nèi)容的濃縮。老師講完一堂課，一般都要進(jìn)行總結(jié)和歸納。這個時候一定要睜大眼睛，豎起耳朵，盡量多記多聽，千萬不要一疏忽成千古恨呀。
4、記疑問由于我們歷史課每堂課的內(nèi)容都比較多，課堂上時間相對比較緊迫，再加上做筆記的時間，所以一般情況下是沒時間讓學(xué)生對自己的疑問進(jìn)行當(dāng)堂解決的;同時，學(xué)生在課后做題，梳理筆記的過程中也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些自己不懂的問題，這些疑問和問題也可以記在小紙貼上，以便課后及時思考、詢問老師，及時解決。
其實，記筆記還有很多后續(xù)問題和需要注意的方面。如果學(xué)生能切實落實“3W”，我相信，記一份好用的筆記對于學(xué)生而言絕對是件容易的事情，而且一定會在一定程度上促進(jìn)學(xué)生歷史成績的提高。
How=When+Where+What=SUCCESS!
歷史復(fù)習(xí)策略
歷史成績與會不會復(fù)習(xí)、會不會考試有一定的關(guān)系。因此，考試前，特別是在高考前的復(fù)習(xí)要努力做到以下幾點：
第一，吃透考試的要求，對考試的內(nèi)容，范圍，能力要求有一個清楚的認(rèn)識。
第二，仔細(xì)看課本，在考試前，特別是高考前要仔細(xì)地看課本。很多優(yōu)秀考生，他們不僅看一遍課本，有的還要看三、四遍，每遍有每遍的感受?？吹帽閿?shù)多了，吃透了課本，就能更牢靠地把握基礎(chǔ)知識，運用起來就會更加熟練。
第三，融會貫通，在復(fù)習(xí)的過程中要把課本知識貫通起來。為了融會貫通，使繁雜的知識變成簡化的知識，最好能用圖表來表示，使這些知識看起來一目了然，便于記憶，運用。這樣就能在頭腦中形成歷史知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
第四，培養(yǎng)分析、綜合與解決問題的能力。學(xué)習(xí)歷史是古為今用，因此，要善于用歷史的觀點來看待社會中的重大事件、國內(nèi)外發(fā)生的重要熱點及焦點問題。通過運用，就會把知識學(xué)活、學(xué)通，在考試時就回得心應(yīng)手。
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