初一歷史學習方法

初一歷史學習方法精選

學習歷史科目可以知道哪些是正確的，哪些是錯誤的，可以加以對比，提高明辨是非的能力。下面給大家分享一些關(guān)于初一歷史學習方法精選，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

初一歷史學習方法（篇1）

一、端正態(tài)度，相信自己。

有的學生認為歷史學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會盡力去學習。所以，我覺得應該先真正弄清學習歷史的必要性?！皩W史使人明智”，歷史告訴我們應該怎樣做人，如何處事，學習歷史可以使人變得聰明。學習歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發(fā)揚本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學習歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會自覺主動去學好它。有的學生對自己缺乏信心，也是歷史學不好的原因之一。其實，歷史很容易學好，每一個學生應該增強自信心，相信自己完全能學好它。

二、理清線索，把握整體結(jié)構(gòu)。

學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結(jié)構(gòu)，使知識條理化、系統(tǒng)化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結(jié)構(gòu)，考試時也就能得心應手了。

三、注意前后聯(lián)系，學會歸納整理。

歷史是從古到今發(fā)展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前后聯(lián)系。例如，在學習中國歷史“香港回歸”時，我們應聯(lián)系前面所學知識，回顧香港是如何被英國占領(lǐng)的相關(guān)知識。在學習世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時，我們應聯(lián)想到中國歷史“五四運動”的發(fā)生。經(jīng)常注意前后聯(lián)系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便于理解掌握知識。在學習過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺灣問題”、“三次科技革命”等專題知識進行歸納整理，這樣也有利于知識的掌握。

四、及時復習鞏固，按時完成學習任務。

不管哪個學科，要想學懂弄通，取得好的成績，都必須及時復習鞏固，歷史的學習也不例外。在學習的過程中，我們要養(yǎng)成及時復習的習慣，做到今日事今日畢，按質(zhì)按量完成學習任務。有的學生懶散拖沓，所學的知識不及時掌握，作業(yè)也不按時完成，學習缺乏主動性、自覺性和責任心，這樣怎么能把學習搞好呢?

五、學會解題，在訓練中不斷提高解題能力。

要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。現(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。1、選擇題。歷史考卷中的選擇題一般都是單項選擇題，只要求選出一個正確答案。我們可以采用以下方法：①直選法。依據(jù)題目，聯(lián)系所學知識，即可直接選出正確答案。②排除法。在做題時，如果一時難以確定正確答案，我們可以運用所學知識，對該題的選項逐一排除。③分析比較法。我們還可以對所有選項進行分析比較，最終通過思考確定選哪一個。

2、判斷題。我們先要找出該題中的所有知識點，然后對每一個知識點進行判斷，只要有一個錯誤，該題就應打“×”。做題時，一定要仔細些。3、材料分析題。首先，要大膽去做，不要有畏難情緒。其次，要注意方法。我們可以按這個步驟去做：①認真閱讀材料，讀懂材料;②看提出的問題，帶著問題再快速瀏覽材料。③聯(lián)系所學知識和材料做答。答案要簡明扼要，不要展開講。4、問答題。問答題的審題很重要，一定要看清題意，弄明白要求回答什么?；卮饡r要把相應的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。

“世上無難事，只怕有心人”，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。

初一歷史學習方法（篇2）

一、學好高中歷史的方法之多看、多想、多練、多問

一旦拿起課本，就要人到、心到。看歷史書，不能單純地讀故事，而要多加思考。做習題是鞏固知識的途徑，做錯的練習要及時解決，弄不懂就要發(fā)問?！皢枴钡姆秶軓V，可以與同學討論，可以與老師討論。

二、學好高中歷史的方法之勤于記憶

記憶不等于背誦。若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點的。學生在學習中，可以采用以下記憶方法：

(1)閱讀目錄，以獲得一個總的概要。閱讀并識記每一章節(jié)的標題，形成一定的知識框架。

(2)用有顏色的記號筆將重點的地方劃出，或作重點標注。

(3)要學會歸納總結(jié)，把同類型的歷史事件放到一起，學會比較記憶。

(4)經(jīng)?；貞洠貜蜋z驗記憶效果。

三、學好高中歷史的方法之自制輔助材料

將某些知識點歸類，摘錄在一頁獨立的紙張上。這便于記憶。還可以以課本為主題，適當訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書。拓展自己的知識面，這與課內(nèi)歷史學習是相輔相成的。

四、學好高中歷史的方法之課堂教學多樣化

學生對知識的記憶不僅僅在課堂上和書本中，還可以通過各種活動，用學生喜歡的記憶方式記憶他們所喜歡的東西及知識。

五、學好高中歷史的方法之自學歷史課本

1、逐段寫出小標題。知道各個自然段主要說的是什么問題,能用簡明的語言加以概括,粗知教材梗概。

2、全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結(jié)構(gòu),進行適當加工,形成提綱。

3、找出教材的內(nèi)在聯(lián)系。就是要搞清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),搞清它的發(fā)展線索,形成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

4、總結(jié)基本觀點。通過以上步驟,總結(jié)出一些歷史唯物主義的基本觀點。

5、找出必須記住的內(nèi)容并設(shè)法記牢。什么是重要的歷史內(nèi)容,就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。

6、對教材做出評價。這是對讀書提出的的要求,也是善于讀書的標志。盡信書不如無書。課本并不是十全十美的,它也有可商榷的地方,仁者見仁,智者見智,同學們應該大膽質(zhì)疑。

高一的歷史學習的四個步驟

第一步：史實。要求學生對基本史實和階段特征的掌握必須準確、全面，建構(gòu)清晰完整的歷史體系。

第二步：史通。聯(lián)系比較，觸類旁通，古今中外融會貫通，形成立體思維。

第三步：史論。運用所掌握的一些理論，對歷史人物、歷史事件進行評價，對歷史現(xiàn)象進行探索質(zhì)疑，科學分析歷史的因果關(guān)系，使歷史學習上升到較高的理論層面。

第四步：史感。通過學習歷史，感受歷史、走進歷史、體驗歷史，形成全新的歷史時空觀和歷史新感受，增強時代使命感和社會責任感，從而指導生活，引領(lǐng)人生。

高一的歷史學習的介紹

在這里首先想明確一點。請不要先把自己局限在文科或者理科內(nèi)，應當全面地學習各學科的知識。高中的學習相對初中而言，是一個新的開始，如果能夠在開頭走好第一步的話，后面的道路會通暢很多。而如果早早把自己限定在某一個學科類別中，勢必會分散對其他科目學習的注意力，這樣反而拖垮你其他科目的成績，使得你在學業(yè)水平測試中牽扯更多的精力，重復做功，得不償失。

其次我想談一談文科的科目特點。文科生有一個重要的優(yōu)勢，就是人數(shù)較少，并且文科在傳統(tǒng)印象里屬于是不太被重視的學科，高分學生學文科的比例相對會低一些。這樣一來，文科高考面臨的競爭相對而言就會低許多。如果高一的同學現(xiàn)在已經(jīng)開始對未來的文科學習進行規(guī)劃，那么我會恭喜你，你已經(jīng)做出了一個正確的選擇。文科生在高一并不需要學的太苦，只需跟住學校的進度，做好知識的積累工作，慢慢打下自己未來學習的堅實基礎(chǔ)，就已經(jīng)是一個比較大的成就了。同時，數(shù)學的成績千萬不能落下，因為未來文科高考中，數(shù)學的區(qū)分度非常高，所以在起點上一定不能落后。

具體到歷史這個科目的學習，高一主要會涉及必修一、必修二這兩本教材，這兩本教材的內(nèi)容分別是政治史和經(jīng)濟史，無論是在未來的會考中還是高考中比重都非常高。請每一位新高一的同學務必把這兩本教材上的核心概念進行掌握，理解每一個術(shù)語，了解主要事件的時序，最后請根據(jù)“民主”、“法制”、“資本主義世界市場”、“近代化”、“經(jīng)濟全球化”等線索把所學內(nèi)容整理成體系，這些簡單的積累工作會為你未來的學習帶來巨大的便利。

初一歷史學習方法（篇3）

其一，“連綴成篇”法

就是把時空跨越大，看起來似乎風馬牛不相及的知識點歸納聯(lián)結(jié)成篇進行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代，按先后順序進行排列，單純記憶就不是那么容易，若把它們編成順口溜的形式連綴成篇，既朗朗上口，又增加知識點趣味性。學生既愿背誦又容易掌握，自然會收到時半功倍的效果。

其二，“分進合擊”法

此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，將每個重大的歷史事件，化整為零，分頭進行學習記憶，然后再進行整合記憶。

如復習“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時，可實行記憶三步走：第一步，掌握起義的背景;第二步，掌握起義的經(jīng)過;第三步，掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上，再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系，進行整體把握，綜合記憶，切忌瞞天過海。

其三，“聯(lián)想拓展”法

即在復習掌握有關(guān)知識時，進行由此及彼的聯(lián)想擴充，將同類問題進行有機結(jié)合。這樣做的好處，往往能收到一石多鳥的效果。

如在復習中國近代史上的《辛丑條約》這個內(nèi)容時，你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》，這三個條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約，其影響一個比一個嚴重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會，第二個是使中國的半殖民地半封建社會“加深”;第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展，復習掌握這三個條約時，既生動又省力，更不至于將三個條約中的有關(guān)問題張冠李戴，混為一談。

初一歷史學習方法（篇4）

“異同比較”法

就是將兩個歷史問題進行比較，找出它們的相同與不同之處，然后進行復習掌握。

如在復習“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內(nèi)容時，在比較的基礎(chǔ)上，你就會發(fā)現(xiàn)這兩個國家的資產(chǎn)階級革命，其相同點是：

①原因相同，都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。

②領(lǐng)導階級基本相同，都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的。

③革命動力相同，人民群眾在革命中起了推動作用。

④影響相同，革命都促進了資本主義的發(fā)展，對其他國家的革命有很大的影響。

其不同點是：

①領(lǐng)導階級不完全相同，英國新貴族也起了領(lǐng)導的作用。

②特點不同。英國革命經(jīng)歷了反復、曲折的過程，建立了君主立憲制;法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時代最大、最徹底、最典型的革命。

③意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕，開辟了一個資產(chǎn)階級革命的時代;法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力，動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。

初一歷史學習方法（篇5）

結(jié)構(gòu)梳理法

此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般，就是將看似散亂的知識進行梳理，使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進行高度歸納概括，使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學習掌握之前，在頭腦中有一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓，給人一種一目了然之感，這樣以來，就會在學習時抓住根本，同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進行學習，所有具體問題就會迎刃而解。

如：八年級上冊《世界歷史》中的`第20課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識結(jié)構(gòu)可以這樣梳理：俄國廢除農(nóng)奴制：俄國盛行農(nóng)奴制，資本主義發(fā)展緩慢，農(nóng)奴暴動頻繁，農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活，農(nóng)奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錠贖買。是一次自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點。

集中歸類法

此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識，按照一定的順序、規(guī)律進行有機的分門別類的集中歸納后，進行各個擊破式的分類學習記憶。

如在學習中國古代歷史上的改革變法時，可把所有改革變法方面的歷史知識，按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序，列成表格形式進行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個方面：朝代、時間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。

學習初中歷史要講究方式方法，如果有正確的學習方法加上端正的學習態(tài)度，歷史成績一定不成問題，下面就為大家介紹初中生必須掌握的20個歷史學習方法，如果能把這20個方法全部掌握，并靈活運用，相信能夠輕松擊破初中歷史的各個考點，下面具體來看：