歷史必修2知識點總結(jié)大全
很多學生對必修二的歷史知識掌握得不熟，這就需要我們加強知識的復習和積累。下面小編為大家?guī)須v史必修2知識點總結(jié)大全，希望大家喜歡!
歷史必修2知識點總結(jié)大全
1.古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟
(1)古代中國農(nóng)業(yè)主要耕作方式的演變
神農(nóng)氏時代：創(chuàng)制了原始農(nóng)具耒耜;春秋戰(zhàn)國時期：采用鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù);漢朝：鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.
(2)古代中國著名的水利工程
戰(zhàn)國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關(guān)中農(nóng)民創(chuàng)造“井渠”,現(xiàn)流行于新疆地區(qū);東漢：王景治理黃河.
(3)中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點
基本特點：以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式.
2.古代中國的手工業(yè)經(jīng)濟
(1)漢唐絲織業(yè)的主要成就
漢代：在考古出土中發(fā)現(xiàn)很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.
唐代：唐朝中期以后,私營紡織作坊興起,官營紡織業(yè)也有相當大的規(guī)模.
(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術(shù)的進步
商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分布廣泛,生產(chǎn)規(guī)模相當大.
漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然后又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創(chuàng)造出以水力為動力的鼓風裝置.
(3)唐宋陶瓷業(yè)的主要成就
唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮(zhèn)和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創(chuàng)釉下彩繪,并把繪畫和詩文用于瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮(zhèn)窯、浙江龍泉窯、陜西耀州窯等聞名天下.
3.古代中國的商業(yè)經(jīng)濟
(1)“市”在歷代的發(fā)展
①秦代規(guī)定,商品買賣必須明碼標價.②漢代進行集中貿(mào)易的“市”有專門的管理機構(gòu).③六朝時期,形成了民間集市——“草市”,政府設(shè)“草市尉”進行管理.④唐代“草市”逐漸演進為相對集中的地方商業(yè)中心.“夜市”比較繁榮.⑤宋代的“市”,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業(yè)區(qū)相當繁華.
4.古代中國的經(jīng)濟政策
(1)“重農(nóng)抑商”政策及其影響
重農(nóng)抑商政策：主張重視農(nóng)業(yè)而限制打擊工商業(yè)的經(jīng)濟思想和政策,開始于戰(zhàn)國時期的商鞅變法,后歷代封建王朝都推行這種政策。
影響：積極方面,有利于農(nóng)業(yè)人口的穩(wěn)定,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,有利于加強對農(nóng)民的控制,維護政治的穩(wěn)定,鞏固君主的地位;有利于打擊富商,發(fā)展官營商業(yè),強化了國家對經(jīng)濟的控制.消極方面,這一政策使社會經(jīng)濟受到了壓抑,阻礙了新的生產(chǎn)方式的萌芽,不利于商品經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)“海禁”政策及其影響
“海禁”政策：明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商和限制外國商人到中國進行貿(mào)易的政策。
影響：阻礙了中外經(jīng)濟文化交流和資本主義萌芽。
歷史必修2知識點整理歸納
1、古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變
(1)刀耕火種(原始農(nóng)業(yè))
(2)石器鋤耕
(3)鐵犁牛耕
2、古代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)工具：春秋戰(zhàn)國—鐵犁;西漢—耦犁、耬車(播種工具);隋唐—曲轅犁
3、古代耕作方法演變：春秋戰(zhàn)國—壟作法(當時世界上最先進的耕作方法);西漢—代田法
4、古代水利工程：都江堰(戰(zhàn)國);漕渠、白渠、龍首渠(漢)
5、古代灌溉工具演變：翻車(三國)、筒車(唐朝)、高轉(zhuǎn)筒車(宋朝)、風力水車(明清)
6、中國古代人們由不斷遷徙走向定居的原因：生產(chǎn)力的發(fā)展
7、小農(nóng)經(jīng)濟出現(xiàn)的時間：春秋戰(zhàn)國出現(xiàn)
8、小農(nóng)經(jīng)濟出現(xiàn)的原因：
①春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的普及，提高了生產(chǎn)力。(根本原因)
②封建土地私有制的確立
9、小農(nóng)經(jīng)濟的特點：
①以家庭為生產(chǎn)單位(分散性)
②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合是一種自給自足的自然經(jīng)濟(封閉性)③分工簡單，技術(shù)落后(落后性)④易受天災(zāi)、苛政的影響(脆弱性)
10歷代統(tǒng)治者的重視，是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。
11、對小農(nóng)經(jīng)濟的評價：積極
①提高農(nóng)民生產(chǎn)的積極性
②為我國農(nóng)業(yè)的精耕細作做出了貢獻
消極
①小農(nóng)經(jīng)濟比較脆弱，容易破產(chǎn)
②是我國封建社會繁榮的原因，是中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因
12、中國古代手工業(yè)的經(jīng)營形態(tài)：
官營手工業(yè)、民營手工業(yè)、家庭手工業(yè)
13、三大手工業(yè)部門的發(fā)展狀況
青銅：商周—鼎盛(青銅時代)代表：司母戊鼎、四羊方尊等冶金冶鐵：西周晚期出現(xiàn)鐵器，兩漢的高爐煉鐵和炒鋼技術(shù);東漢杜詩發(fā)明水排(水利鼓風冶
鐵工具)煉鋼：南北朝—灌鋼法(水排和灌鋼法使中國的冶煉技術(shù)在16世紀前一直領(lǐng)先于世界)商朝—原始瓷器;東漢—青瓷;北朝—白瓷唐朝;唐朝—南青北白;宋朝—五大名窯瓷
元朝----青花瓷明清—--琺瑯彩、彩瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都器絲商朝—出現(xiàn)絲織品;西周—斜花提紋織物;業(yè)西漢—政府在長安設(shè)東西織室;唐代—吸收了波斯的織法和圖案風格
14、中國古代資本主義萌芽出現(xiàn)的地點：江南
15、資本主義萌芽出現(xiàn)的標志：“機戶出資，機工出力”這種帶有雇傭與被雇傭關(guān)系的手工工場的出現(xiàn)。
16、資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因：封建制度的束縛(根本原因)、重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國
歷史必修二答題技巧
答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言準確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。
抄材料
材料型試題提供的材料，一定是有“用”的，尤其是“根據(jù)材料總結(jié)……內(nèi)容/措施/特點”之類的試題，答案往往隱藏在材料中。如果試題提供的材料足夠豐富，很多時候，考生只需把材料中的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵句”找出來，然后根據(jù)需要進行“再加工”(抽象、概括、歸納)即可作答，我們不妨稱其為“抄襲”藝術(shù)。
當然，“抄襲”的時候要掌握技巧，一般不要“原文照抄”。“抄襲”的類型很多，或抄襲大意，或抽象概括，或同義詞(反義詞)替換，或文言文轉(zhuǎn)換為白話文，或把歐式語言轉(zhuǎn)換得符合中國語言習慣，或把口語轉(zhuǎn)換為專業(yè)術(shù)語，或長短句互換等。總之，既要最大限度地獲取有效信息，又要對有效信息能進行完整、準確、合理的解讀。
背課文
盡管當前的高考很少會有直接背誦教材就得分的試題，但很多時候，試題的設(shè)問還是與教材有著千絲萬縷的聯(lián)系?？忌ㄗx材料和設(shè)問之后，如果無法從材料中尋找到答案，也不必緊張。此時，可嘗試把材料中的重點信息與所學教材相對照，以確認材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關(guān)聯(lián)，將材料與教材關(guān)聯(lián)在一起，以便于找準答題的方向。當然，這種聯(lián)系可能是凌亂的，可能涉及到教材的許多章節(jié)。這就需要考生喚醒記憶力，把與試題有關(guān)的教材知識“調(diào)動”起來，根據(jù)需要有選擇地進行知識“大挪移”。此類方法多適用于原因、影響、評價類試題。
找解答的關(guān)鍵
“找”即找有效信息、找答案。
(1)根據(jù)標點符號判斷段落結(jié)構(gòu)，確定信息源。 “、”和“;”表示多個同類信息的并列。“?！北硎疽粋€完整信息的敘述完畢?！啊痹诓牧现卸啾硎九c解題無關(guān)文字的省略，也就是說“……”的前后有可能會隱藏著有效信息。根據(jù)材料所包含的不同信息，用斜線劃出相應(yīng)的層次。
(2)根據(jù)設(shè)問要求找信息，確定答案來源。
在設(shè)問中，常有如“根據(jù)材料……”、“結(jié)合所學知識……”、“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識……”等類似文字。解題時，須對這些限定詞語予以關(guān)注。
①“根據(jù)材料……”：這種設(shè)問多表示答案主要通過材料來解答，甚至有可能就出現(xiàn)在材料中。
②“結(jié)合所學知識……”：這種設(shè)問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。
③“根據(jù)材料并結(jié)合所學知識……”：這種設(shè)問表示僅僅依靠材料還不能提供完整的答案，需要通過課本知識來補充完整。
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