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    2022人教版九年級政治教案

    時間: 小恒0 分享

    “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,意思是說:學(xué)習(xí)是像是一座藏滿寶藏的大山,但是需要勤奮才能開辟通向山頂?shù)牡缆?學(xué)習(xí)也是茫茫的大海,只有辛苦的努力才能泛舟其上。政治就更需如此,下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家。

     九年級政治教案:機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

    “機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”教案

    復(fù)習(xí)提問:

    三次科技革命對人類社會的影響?

    導(dǎo)入 新課:

    科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯。歷每一次科技革命的發(fā)生,都使人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而,科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。這節(jié)課我們就一同來關(guān)注世界科技發(fā)展的歷程及當(dāng)今時代科技發(fā)展的狀況,思考人類與科技的關(guān)系,以便我們更好地抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。

    二、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存(板書)

    (一)抓住科技革命帶來的機(jī)遇(板書)

    在當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)為世界各國創(chuàng)造了一個又一個發(fā)展機(jī)遇,科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們的面前。

    日新月異的科技不斷地改變社會生活和世界面貌??茖W(xué)技術(shù)對社會發(fā)展所起的巨大推動作用,更加清晰地展現(xiàn)在人們面前。當(dāng)今時代,信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)、納米科學(xué)技術(shù)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,使信息資源已成為與物質(zhì)資源同等重要的資源,其重要作用正在與日俱增。信息高速、廣泛傳送的特點(diǎn)使世界形成了一個沒有邊界的信息空間。遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)、電子郵件,使人們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻變化。

    舉例:

    1、21世紀(jì)頭10年中,將有5億臺人工操作的機(jī)器和數(shù)不清的裝配在各種器具、傳感器、控制器等設(shè)備中的計(jì)算機(jī),通過網(wǎng)絡(luò)連接起來,用于購買、出售和自由交換信息、信息服務(wù)。2003年,通過因特網(wǎng)交易的總額上升到4億萬美元,占世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值的1/4,交易業(yè)務(wù)主要在辦公室通過網(wǎng)絡(luò)完成。

    2、未來50年中,人們將制造出“微型機(jī)電系統(tǒng)”,把傳感器、電動機(jī)和數(shù)字智能裝置集中在一塊硅片上,取代計(jì)算機(jī)硬件、汽車引擎、工廠裝機(jī)線和其它許多生產(chǎn)過程及產(chǎn)品上比較昂貴的部件,應(yīng)用于電信、無線電電機(jī)、計(jì)算機(jī)、航空、保健、包裝材料、商業(yè)等許多領(lǐng)域,辦公網(wǎng)絡(luò)不必手工安裝,可以在手提箱內(nèi)自動完成。

    3、生命科學(xué)將是21世紀(jì)的重點(diǎn)科學(xué)之一,在20世紀(jì)末克隆技術(shù)獲得巨大成就及人類基因組序列“工作框架圖”繪制完畢的基礎(chǔ)上,人類將破譯遺傳密碼,從分子級的水平上重新認(rèn)識自己。生物學(xué)將通過開發(fā)諸如DNA為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)和軟件來改革信息技術(shù),使計(jì)算機(jī)和軟件能像自然界一樣可自行修整缺陷。以神經(jīng)智能系統(tǒng)為基礎(chǔ)的未來機(jī)器人將全面代替人類的一些枯燥繁雜、危險(xiǎn)性的勞動及充當(dāng)工廠、企業(yè)、公司等部門的管理人員、服務(wù)人員,甚至家庭保姆。

    4、通過遠(yuǎn)程通信、視頻會議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,一半以上的各類員工可以足不出戶,在家里辦公;利用遠(yuǎn)程傳輸技術(shù),因特網(wǎng)提供從幼兒園至中學(xué)、大學(xué)的全套教程,學(xué)生利用虛擬學(xué)校的軟件上網(wǎng),可自定進(jìn)度、自主學(xué)習(xí);居民住宅擁有包括保安、通信、自控、監(jiān)控、網(wǎng)上購物、醫(yī)療保健等全套智能服務(wù)系統(tǒng),不出家門什么都能辦到。

    5、數(shù)字化地球:地球每個角落的信息都集中在一起,并整理、歸納成有序信息,按照地球的地理坐標(biāo)建立完整的信息模型,用全球網(wǎng)絡(luò)連接起來,形成的數(shù)據(jù)庫,使豐富的數(shù)字無處不在,這就是數(shù)字化地球。地球上每個人都共享這個資源,也都參與資源的積累。在數(shù)字地球展覽館,人們頭戴顯示盔,進(jìn)入虛擬太空,可以穿越地球的每個角落。數(shù)字化地球,是真正的信息時代。

    當(dāng)今世界科技的發(fā)展,不斷為世界各國創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇,同時也向世界各國提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須緊緊抓住科技帶來的新機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

    舉例:二戰(zhàn)后,世界上很多國家為了改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),提高生產(chǎn)率,在激烈的競爭中取得有利地位,紛紛增加科研經(jīng)費(fèi)支出,科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。從1950年至1976年間,日本花費(fèi)了60億美元引進(jìn)了1700多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),差不多把西方發(fā)達(dá)國家半個世紀(jì)的科技成果都吸收了進(jìn)來,創(chuàng)造了價值20000億美元的社會財(cái)富,從而實(shí)現(xiàn)了趕超發(fā)達(dá)國家的成功范例。

    日本戰(zhàn)后的迅速崛起告訴我們,誰能抓住新科技革命帶來的機(jī)遇,誰就能在激烈的國際競爭中立于不敗之地,所以科技革命不論是對發(fā)達(dá)國家,還是對發(fā)展中國家,都既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn)。

    (二)面對國際競爭的挑戰(zhàn)(板書)

    在當(dāng)今和未來的世界里,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),科技是龍頭。因此,當(dāng)今世界大多數(shù)國家最關(guān)心的問題,就是能否在科技上取得優(yōu)勢,增強(qiáng)綜合國力,以確保自己在國際上的地位。

    材料:

    1、移動通訊技術(shù)在發(fā)達(dá)國家從模擬式發(fā)展到數(shù)字式發(fā)展,大體經(jīng)歷了10年的時間;而我國僅用不到5年,就使移動通信用戶達(dá)到6320多萬戶,成為世界的移動通信市場之一;印度由于大力發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè),目前的軟件出口僅次于美國,居世界第2位;愛爾蘭抓住了信息技術(shù)革命的機(jī)遇,大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè),成為世界上的軟件出口國之一,從而使愛爾蘭一舉從歐洲經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)牧業(yè)國家,變成了歐洲經(jīng)濟(jì)增長最快、失業(yè)率最低的國家。

    2、翻開近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史,我們可以發(fā)現(xiàn),世界上先后出現(xiàn)過三次后發(fā)國家追趕發(fā)達(dá)國家的成功范例:19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國超過英國;第二次世界大戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟(jì)起飛,20世紀(jì)60年代以來亞洲一些國家和地區(qū)的快速發(fā)展。

    思考:上述材料說明了什么?

    (學(xué)生回答,教師歸納。)

    發(fā)展中國家或經(jīng)濟(jì)小國,如果能揚(yáng)長避短,集中力量在某些高新技術(shù)領(lǐng)域取得突破,在發(fā)展中也能取得驕人的成績。相反,如果發(fā)展中國家不能抓住機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,發(fā)展中國家就會進(jìn)一步拉大與發(fā)達(dá)國家的差距。發(fā)達(dá)國家雖然占有經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力的有利地位。如果不重視科學(xué)技術(shù),同樣也會在發(fā)展中落后于其他發(fā)展中國家??茖W(xué)技術(shù)在各國的發(fā)展程度不同,其經(jīng)濟(jì)地位、競爭能力也會發(fā)生很大變化。

    總之,面臨日趨激烈的國際競爭,世界各國只有充分利用新科技革命的成果,制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略,提高本國的創(chuàng)新能力,才能增強(qiáng)自身競爭能力,在挑戰(zhàn)中立于不敗之地。然而,我國還處于社會主義初級階段,同發(fā)達(dá)國家相比,科技水平有一定的差距。

    據(jù)有關(guān)資料表明,我國的科技水平與世界上最發(fā)達(dá)的國家相比,總體水平落后他們幾十年。如今,美國已宣布由工業(yè)社會進(jìn)入信息社會。而我還處于農(nóng)業(yè)社會時代。

    到97年底,我國從事科技活動的人員有288.57萬人,其中科學(xué)家與工程師166.56萬人。而每萬名勞動力中從事科學(xué)研究的人數(shù),97年我國為8.4人,而日本93年為79.6人,美國93年為74.3人,德國91年為61.5人,法國92年為54.8人,英國為48人。我國的這一指標(biāo)大致相當(dāng)于最發(fā)達(dá)國家的十分之一。

    因此,我們必須采取積極進(jìn)取的態(tài)度,抓住機(jī)遇,加大科技投入,大力發(fā)展高新技術(shù)特別是信息技術(shù),創(chuàng)造良好的科研環(huán)境,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。同時要加大人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度,積極鼓勵在高科技成就上有突出貢獻(xiàn)的人。還進(jìn)一步深化改革開放,引進(jìn)國外先進(jìn)科學(xué)技術(shù),促進(jìn)本國發(fā)展。

     九年級政治教案:社會主義精神文明建設(shè)

    教學(xué)目標(biāo)

    知識目標(biāo):認(rèn)識文明,物質(zhì)文明,精神文明三個概念,理解物質(zhì)文明與精神文明的辯證關(guān)系,懂得只有把物質(zhì)文明和精神文明都搞好,才是有中國特色的社會主義。

    能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,辯證思維能力和分析歸納能力。

    覺悟目標(biāo):教育學(xué)生應(yīng)學(xué)好科學(xué)文化知識,加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),立志為兩個文明作貢獻(xiàn)。

    教學(xué)重點(diǎn):物質(zhì)文明與精神文明的辯證關(guān)系。

    教學(xué)難點(diǎn) :什么是物質(zhì)文明、精神文明。

    教學(xué)用具:簡單電化手段--投影儀。

    教學(xué)方法:講授、課堂討論和實(shí)例教學(xué)相結(jié)合。

    學(xué)法指導(dǎo)

    1、理論聯(lián)系實(shí)際,一方面要求學(xué)生能結(jié)合自身生活體驗(yàn)理解理論知識,另一方面要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析解決身邊或社會上實(shí)際問題。

    2、要注重新舊知識之間的聯(lián)系,如物質(zhì)文明與經(jīng)濟(jì)建設(shè)科教興國與精神文明等。

    3、閱讀與思考相結(jié)合,即要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,帶著一定的問題,一邊閱讀,一邊思考。

    教學(xué)過程

    1、導(dǎo)入 設(shè)計(jì)

    指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言部分內(nèi)容并思考:

    文登的變化從何而來?學(xué)生回答后教師歸納:①黨的正確政策(改革開放)②堅(jiān)持兩個文明一起抓(一手抓物質(zhì)文明,一手抓精神文明)那么,什么是物質(zhì)文明,精神文明,兩者的關(guān)系又如何呢?

    2、講授新課

    物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系(板書)

    一、文明:物質(zhì)文明,精神文明含義(板書)

    1、讓學(xué)生閱讀教材第一段并思考,物質(zhì)文明與精神文明的區(qū)別是什么?

    學(xué)生回答后教師板書:①改造對象不同②表現(xiàn)形成不同

    2、投影儀出示教學(xué)實(shí)例:下列屬于精神文明建設(shè)的選項(xiàng)有( )①南水北調(diào)工程;②興建青藏鐵路;③全民健身運(yùn)動;④揭批“ ”圖片展

    A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④

    3、[深化]:引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考:南水北調(diào)工程,興建青藏鐵路是我們戰(zhàn)勝自然所取得的兩項(xiàng)偉大的物質(zhì)成果,是屬于物質(zhì)文明的范疇,那么它有沒有包含精神文明的因素呢?

    (引導(dǎo)學(xué)生看投影儀演示)

    ①南水北調(diào),興建青藏鐵路需不需要以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為后盾?

    ②在社會主義初級階級,南水北調(diào),興建青藏鐵路需不需要建設(shè)者發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的開拓精神?如果需要,能說明什么?

    二、物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系(板書)

    學(xué)生回答后教師板書:物質(zhì)文明與精神文明是相輔相成,不可分割的。社會的進(jìn)步,生產(chǎn)的發(fā)展,是物質(zhì)文明和精神文明共同作用的結(jié)果。

    1、[深化]:這段話反過來也告訴我們,衡量社會的進(jìn)步與否,應(yīng)該有兩方面內(nèi)容:物質(zhì)程度與精神水平。

    2、組織學(xué)生討論,投影儀出示討論課題:

    教學(xué)首先是一種什么行為?這種行為正常開展需要具備哪些條件?從中能說明什么?

    學(xué)生回答后教師歸納:教學(xué)首先屬于精神文明的行為,但它的正常開展需要具備一系列的物質(zhì)條件(如教室、桌椅、教學(xué)工具等),所以說:物質(zhì)文明是精神文明形成和發(fā)展的基礎(chǔ)(板書)

    1、講一個笑話:如果你的肚子餓了三天,這時你感興趣的是一只饅頭不是部精彩的電影?

    2、引導(dǎo)學(xué)生看P104最后一段并思考:物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ),其含義是什么?學(xué)生回答后教師歸納。①物質(zhì)文明開拓了人們的認(rèn)識領(lǐng)域,為人們提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)文明為精神文明提供了必需的物質(zhì)條件。

    3、投影儀出示教學(xué)實(shí)例:“倉廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”說明了什么觀點(diǎn)?

    [過渡]:前而我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)文明對精神文明的基礎(chǔ)作用,下面我們看一下精神文明對物質(zhì)文明有何作用。(引導(dǎo)學(xué)生看投影儀演示)

    材料一:1998年夏,我國長江、嫩江、松花江流域發(fā)生了罕見的特大洪災(zāi)。我國人民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚(yáng)“萬眾一心,眾志成誠,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,堅(jiān)韌不拔,敢于勝利”的抗洪精神,使洪災(zāi)所造成的損失,減少到最低限度。

    材料二:鄭州蝶閥廠為提高經(jīng)濟(jì)效益,先后聘請100多名高級工程師為技術(shù)顧問,選送30多名技術(shù)人員到大專院校深造,靠著這支科技隊(duì)伍,創(chuàng)出了自己的產(chǎn)品,1995年創(chuàng)產(chǎn)值1億元,實(shí)現(xiàn)利稅1000多萬元。

    思考:精神文明對物質(zhì)文明的兩種作用分別是什么?學(xué)生回答后老師板書。

    精神文明為物質(zhì)文明發(fā)展提供精神動力和智力支持(板書)教師可結(jié)合以上材料說明兩方面作用。

    4、[深化]:引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考:物質(zhì)文明與精神文明的相互關(guān)系要求我們怎么做?學(xué)生回答后教師總結(jié):堅(jiān)持兩個文明一起抓。前面文登市之所以發(fā)生了如此變化,就是做到了這一點(diǎn)。

    八、課堂小結(jié)

    這一節(jié)課我們從物質(zhì)文明、精神文明及其辯證關(guān)系入手,使我們認(rèn)識到只有把兩具文明都搞好才是有中國特色的社會主義。

    課堂練習(xí)(附在教學(xué)過程 中)

    布置作業(yè)

    1、在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖,同時要切實(shí)抓好社會主義精神文明建設(shè),否則經(jīng)濟(jì)建設(shè)也搞不上去。

    問:材料告訴我們一個什么道理?為什么?

    第二課時 社會主義精神文明建設(shè)的重要性

    教學(xué)目標(biāo)

    1、知識要求:使學(xué)生了解并掌握社會主義精神文明的涵義、任務(wù)及加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要性。

    2、能力要求:使學(xué)生能用物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系去理解社會主義精神文明建設(shè)的重要性。

    3、思想覺悟:使學(xué)生真正從思想情感上接受社會主義精神文明建設(shè)的教育,并初步形成為加強(qiáng)我國社會主義精神文明建設(shè)而努力的思想。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

    加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要性,論述范圍廣,實(shí)踐中有言行脫節(jié)現(xiàn)象,學(xué)生掌握有一定難度。

    學(xué)法指導(dǎo)

    本框內(nèi)容比較抽象,社會主義精神文明建設(shè)的重要性的論述涉及的范圍較廣。指導(dǎo)如下:

    1、學(xué)習(xí)社會主義精神文明的涵義時,讓學(xué)生比較社會主義精神文明與其他社會制度下精神文明的不同:基礎(chǔ)不同;指導(dǎo)思想不同;核心不同;服務(wù)對象不同。

    2、學(xué)習(xí)社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)時,要學(xué)生理解精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動力和智力支持,以適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

    3、學(xué)習(xí)社會主義精神文明建設(shè)的重要性時,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀具體事例,真正體會上社會主義精神文明建設(shè)的重要性和必要性。

    教具準(zhǔn)備

    投影儀 ,幻燈材料

    教學(xué)過程

    1、新課引入:向?qū)W生提問,上堂課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系,那么精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供了什么呢?學(xué)生的回答:為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動力和智力支持。導(dǎo)入 新課:對,由此可見精神文明建設(shè)的重要性,今天我們就要學(xué)習(xí)社會主義精神文明建設(shè)的重要性,那么什么是社會主義精神文明呢?

    2、講授新課:

    (一)社會主義精神文明的含義。先讓學(xué)生了解一下社會主義精神文明與其他社會制度下精神文明的不同,可提示同學(xué)們兩者基礎(chǔ)不同,指導(dǎo)思想不同,核心不同,服務(wù)對象不同,然后請學(xué)生來說一說,最后教師歸納后得出含義。

    (二)社會主義精神文明的根本任務(wù)

    先讓學(xué)生找出社會主義精神文明的根本任務(wù)并大聲朗誦一遍,然后提問同學(xué)們:提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的是什么?是為了適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

    (三)社會主義精神文明建設(shè)的重要性。

    向?qū)W生提問:黨的“十三大”提出了黨在社會主義初級階段的基本路線,其奮斗目標(biāo)是什么?學(xué)生回答后,教師歸納:我們的現(xiàn)代化不僅僅是指經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化,還包括政治上的高度民主和文化上的高度文明,得出:

    ①社會主義精神文明建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。

    (資料投影)對外開放以來,我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個臺階,人民生活水平上了一個臺階,綜合國力上了一個臺階,但也有風(fēng)險(xiǎn),資本主義腐朽思想和不健康的生活方式乘機(jī)而入,拜金主義、享樂主義、個人主義滋長;封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,西方敵對勢力加緊“和平演變”,19,我國發(fā)生了一場。問:上述材料表明要把握住改革開放的正確方向,必須怎么做?學(xué)生回答:必須通過加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。教師歸納:

    ②社會主義精神文明建設(shè)是實(shí)行改革開放,加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。

    (資料投影):社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有利于解放和發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力,有利于增強(qiáng)人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神,同時,市場自身的弱點(diǎn)和消極方面也會反映到精神生活中來,在一些人中誘發(fā)拜金主義、享樂主義和個人主義……。

    問:以上材料表明市場經(jīng)濟(jì)存在哪兩方面的效應(yīng),我們應(yīng)怎么做?學(xué)生回答后,教師歸納:

    ③社會主義精神文明建設(shè)是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求。

    問:社會主義現(xiàn)代化建設(shè)除了經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)外,還包括什么建設(shè)?

    生答:民主政治建設(shè)。對,但人民當(dāng)家作主,行使民主權(quán)利,必須具備相應(yīng)的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。而目前我國人民的思想文化水平怎樣呢?請學(xué)生看課本后回答:我國人民的思想文化水平與發(fā)展高度民主的條件有一定的距離,所以必須加強(qiáng)精神文明建設(shè),為發(fā)展民主政治奠定基礎(chǔ)。

    ④社會主義精神文明建設(shè)是社會主義民主政治建設(shè)的必要條件。

    從以上四個方面可見加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)是十分重要的。但目前有的地方對兩個文明建設(shè)存在著“一手硬”,“一手軟”的情況,必須加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),做到“兩個文明”一起抓,“兩個文明”都搞好,才是有中國特色的社會主義。

    3、課堂小結(jié):

    同學(xué)們:今天這堂課我們學(xué)習(xí)了社會主義精神文明的含義和根本任務(wù),特別是學(xué)習(xí)了社會主義精神文明建設(shè)的重要性,明白了社會主義精神文明建設(shè)與我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè),民主政治建設(shè)是相輔相成,缺一不可的。那么我們就要克服社會主義精神文明建設(shè)中存在的問題。保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。

    4、課堂練習(xí):

    用本課有關(guān)知識分析判斷以下兩種觀點(diǎn):

    甲:我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)文化水平還比較低,我們首先應(yīng)致力于發(fā)展生產(chǎn)力,搞好物質(zhì)文明建設(shè),再來抓精神文明建設(shè)。

    乙:我國現(xiàn)階段,社會上拜金主義思想和封建迷信活動日趨嚴(yán)重,消極腐敗現(xiàn)象依然存在。這些不良社會風(fēng)氣,嚴(yán)重影響社會主義現(xiàn)代化建設(shè),因此,社會主義精神文明建設(shè)只能加強(qiáng),決不能削弱,更不能放棄

    九年級政治教案:人口問題

    教學(xué)目的

    1:理解人口對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的促進(jìn)或延緩作用,掌握人口數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn);

    2:了解世界人口現(xiàn)狀,懂得人口眾多增長過快所帶領(lǐng)的嚴(yán)重后果

    3:培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料的能力

    教學(xué)重點(diǎn) 合理的人口數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)

    教學(xué)難點(diǎn) 人口對經(jīng)濟(jì)社會的作用

    學(xué)法指導(dǎo) 借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點(diǎn)論據(jù)論證三部分組成,社會教材大多亦如此,閱讀教材時,注意每一自然段中的首句或末句,它們往往就是本段的論點(diǎn),其余多圍繞其展開,如第35頁最后一段,首句 “世界人口分布不均勻”就是本段的論點(diǎn)其余都是用論據(jù)來論證這一論點(diǎn)的。

    教具準(zhǔn)備 自制投影片

    教學(xué)過程

    導(dǎo)入 新課

    大家知道嗎,滴答一聲,世界人口就增加3人,等到我們下課時,世界人口將增加多少?

    之前我們已經(jīng)學(xué)了當(dāng)今社會的主題和平與發(fā)展問題,今天讓我們一起探討一下摁扣問題。

    講授新課

    人是社會的主體,能否正確地妥善地解決好人口問題,直接關(guān)系到各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,關(guān)系到人的全面發(fā)展和人類社會的全面進(jìn)步。它點(diǎn)明了人口問題的重要性,從中我們可以看到人口對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有影響,是什么影響呢?為什么?請閱讀課文第一目。

    一 人口對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的促進(jìn)或延緩作用

    思考:人類要生存和延續(xù),必須進(jìn)行兩種生產(chǎn),是哪兩種生產(chǎn)呢?關(guān)系怎樣?

    如果人類自身生產(chǎn)不適應(yīng)物質(zhì)資料生產(chǎn)會怎么樣?人們常說“人多力量大”此話對嗎?為什么?

    人多意味著勞動力多,但“人”后面還跟著“口”人是生產(chǎn)者更是消費(fèi)者。

    辨析:人是生產(chǎn)者同時是消費(fèi)者。( )

    人是消費(fèi)者同時是生產(chǎn)者。( )

    春秋時期越王勾踐在“十年生聚,十年教訓(xùn)”中有一項(xiàng)獎勵生育的措施:“生丈夫,二壺酒。一犬;生女子,二壺酒,一豚”在那時由于人太少,勞動力兵力奇缺,勾踐的這種獎勵措施有利于越國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢?當(dāng)然不能。因?yàn)槿耸巧a(chǎn)者同時也是消費(fèi)者,人口的過度增長,只會強(qiáng)化人作為消費(fèi)者的作用,從而對經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展起延緩甚至阻礙作用。

    所以人類生存和發(fā)展要受社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約。

    材料:人體質(zhì)量70%是水,缺少2%的水就要發(fā)燒,缺少20%的水就要死亡,一個人正常生存每天需5千克水,至于生活用水生產(chǎn)用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。

    這則材料說明了什么問題?

    說明了人類生存離不開水,而水資源又是有限的。人口的發(fā)展還必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi),如果超過了這個限度,就會帶來災(zāi)難。所以人類生存和發(fā)展還要受自然規(guī)律的制約。

    綜上所說:人口數(shù)量既不是越多越好,也不是越少越好,而應(yīng)該適度,適度的標(biāo)準(zhǔn)是與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng),同資源的開發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。但現(xiàn)實(shí)如何呢?

    二 世界人口增長過快

    1 請看課本36頁圖5-2,什么感覺? 人口過多。1997年世界人口達(dá)58億,1999年60億,估計(jì)到2050年將達(dá)到90億。

    2 世界人口自然增長率為千分之十五,發(fā)展中國家千分之十八,其中非洲達(dá)三十,而發(fā)達(dá)國家為千分之四,有的已出現(xiàn)負(fù)增長(出生率低于死亡率)。這組數(shù)字能說明什么? 不同國家地區(qū)人口增長速度不同。

    3 在世界地圖上找出:中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞,這十個國家人口均超過一億,其中亞洲占六個,北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲,約占總?cè)丝诘奈宸种笱笾葑钌伲坏娇側(cè)丝诘亩俜种?,南極洲至今無常住人口。這組數(shù)字又能說明什么? 世界人口分布不均勻。

    世界人口眾多,增長過快,增長速度不平衡,分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢?

    后果一、人均生存空間越來越窄;

    二、自然資源消耗越來越多;

    三、全球生態(tài)環(huán)境承受的壓力越來越大;

    四、發(fā)展中國家失業(yè)增多經(jīng)濟(jì)受阻

    五、人口老齡化,勞動力缺乏,老年人贍養(yǎng)問題。

    由人口帶來的種.種問題,已引起各國政府和有識之士關(guān)注,從20世紀(jì)70年代開始,許多國家采取措施控制人口過快增長,雖有成效,但由于人口增長具有慣性,世界人口增長勢頭還將延續(xù)很長時間。為了喚起各國政府人民對人口問題緊迫性重要性的認(rèn)識,聯(lián)合國將每年7月11日定為世界人口日。

    課堂小節(jié) 本節(jié)課我們學(xué)了人口問題二目內(nèi)容,一是人口對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的促進(jìn)或延緩作用可以概括為“五個雙重”

    雙重生產(chǎn):物質(zhì)資料生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)

    雙重身份:生產(chǎn)者和消費(fèi)者

    雙重作用:促進(jìn)或延緩作用

    雙重規(guī)律:社會經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然規(guī)律的制約

    雙重標(biāo)準(zhǔn):與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng),

    同環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

    二是世界人口增長過快。由于人口過多增長過快,導(dǎo)致了一系列的問題。

    課堂練習(xí)

    是非判斷題

    1. 人既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者,兩者都是無條件的。

    2. 在生產(chǎn)資料限定的條件下,人口增長過多,就會強(qiáng)化作為消費(fèi)者的作用,從而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)以及人類自身的發(fā)展。

    3. 20世紀(jì)50年代初期,發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人均國民收入的差距為10∶1,1989年擴(kuò)大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經(jīng)濟(jì)秩序,但與人口增長的地區(qū)不平衡也有一定的關(guān)系。

    4. 20世紀(jì)70年代開始,許多國家采取措施降低出生率,就使各國人口增長馬上停止。

    5. 人口增長過快,貧困加劇,人們擴(kuò)大了向大自然的索取;而生態(tài)環(huán)境的日益惡化又反過來使人口更加增多。

    選擇題

    1.在個大洲中,亞洲人口最多,約占世界總?cè)丝诘奈宸种?大洋州人口最少,不到世界總?cè)丝诘亩俜种?南極洲至今還沒有常住人口。可見 ( )

    A 世界人口增長過快 B 世界人口老齡化問題嚴(yán)重

    C 世界人口分布很不均勻 D 世界人口急劇增加

    2.人口發(fā)展必須控制在生態(tài)和環(huán)境可以承受的限度內(nèi),這說明了 ( )

    A 人對生態(tài)環(huán)境是無能為力的

    B 人口發(fā)展越慢越有利于改善生態(tài)環(huán)境

    C 人類的生存和發(fā)展要受自然規(guī)律的制約

    D 人類的生存和發(fā)展要受經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約

    問答題

    人作為生產(chǎn)者,是有條件的,而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間,他不是生產(chǎn)者,但仍是消費(fèi)者,因?yàn)樗刻於家源┳∮谩?/p>

    這段話的中心含義是什么?請簡要說明人口對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

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