高中語文知識點總結(jié)

時間：2020-05-03 16:39:12 文瓊1297由分享

　　語文是個日積月累的長久過程，初中語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)非常重要，它是語文學(xué)習(xí)的第一步。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文知識點總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　寫作手法21個知識點

　　一、表達方式：

　　記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：

　　象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：

　　比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：

　　時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：

　　順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：

　　正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：

　　語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：

　　視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：

　　動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：

　　正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：

　　概括敘述、細節(jié)描寫

　　十二、說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：

　　舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：

　　開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說三要素：

　　人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：

　　自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：

　　論點、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：

　　事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：

　　舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：

　　立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：

　　總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式

　　修辭8大手法

　　一、比喻

　　1.比喻的特點及作用：

　　比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的

　　關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

　　2.比喻的種類：

　　①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！?/p>

　　②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

　?、劢栌鳌５湫托问绞牵杭状?。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

　?、懿┯?。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　二、比擬

　　1.比擬的特點及作用：

　　把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

　　2.比擬的種類：

　?、贁M人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

　?、跀M物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

　　三、借代

　　1.借代的特點及其作用：

　　借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

　　2.借代的種類：

　　①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

　?、诰唧w代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

　　③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

　　④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

　　⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

　　⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。

　?、咴洗善?。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

　?、嗟孛倔w。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。

　　四、夸張

　　1.夸張的特點及其作用：

　　夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。

　　2.夸張的幾種形式：

　?、贁U大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　?、诳s小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　?、鄢翱鋸垺＠纾嚎匆娺@樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。

　　五、對偶

　　1.對偶的特點及其作用：

　　對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表

　　意凝煉，抒情酣暢。

　　2.對偶的幾種形式：

　?、僖纼?nèi)容分可分為正對、反對、串對。

　　正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

　　例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

　　反對：上下句意思相反、相對。

　　例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。

　　串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

　　例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。

　　②依形式分可分為工對、寬對。

　　所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

　?、垡澜Y(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

　　成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

　　六、排比

　　1.排比的特點及其作用：

　　排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。

　　2.排比的幾種形式：

　?、俪煞峙疟?。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

　?、诰渥优疟?。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

　　七、設(shè)問

　　設(shè)問的特點：“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

　　八、反問

　　反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

　　反問的形式有兩種：

　?、儆每隙ǖ男问奖硎痉穸?。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?

　?、谟梅穸ǖ男问奖硎究隙?。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

　　寫作5類表達方式

　　一、敘述

　　敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

　?、夙様?mdash;—按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結(jié)尾。

　　作用：條理清楚地進行記敘。

　　②倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)憽?/p>

　　作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。

　?、鄄鍞? 補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。

　　作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

　　二、描寫

　　描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。

　　總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

　　1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

　　作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?，促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。

　　2、二種環(huán)境描寫：

　　自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。

　　社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

　　4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　三、抒情

　　抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

　　四、議論

　　議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。