高一地理人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量教案與學(xué)習(xí)方法
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高一地理人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量教案與學(xué)習(xí)方法
人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量這部分的內(nèi)容需要學(xué)生了解人口遷移的概念、主要類(lèi)型及其意義以及能夠利用資料或圖表，結(jié)合自己所學(xué)理論分析當(dāng)今世界某個(gè)區(qū)域人口遷移的主要原因及其產(chǎn)生的影響小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。高一地理人口的增長(zhǎng)、遷移與合理容量教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解人口遷移的概念、主要類(lèi)型及其意義。
2.能夠利用資料或圖表，結(jié)合自己所學(xué)理論分析當(dāng)今世界某個(gè)區(qū)域人口遷移的主要原因及其產(chǎn)生的影響。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
結(jié)合實(shí)例了解人口遷移的空間形式。
【自主學(xué)習(xí)】
一、人口遷移的空間形式
1.概念：
二、分類(lèi)
國(guó)際人口遷移?
| 階段 | 特點(diǎn) | 遷出地區(qū) | 遷入地區(qū)[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] | 原因 | 意義 |
| 19世紀(jì)以前 | 集團(tuán)性、大批的移民為主 | 歐洲的殖民主義擴(kuò)張、新大陸的開(kāi)發(fā) | 在客觀上開(kāi)發(fā)了新大陸、傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布 | ||
| 二戰(zhàn) 以后 | 從發(fā)展中國(guó)家遷往#FormatImgID_0# 發(fā)達(dá)國(guó)家；定居移民少，短期流動(dòng)人#FormatImgID_1# 口增多。 | 遷入地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快 | 調(diào)整了勞動(dòng)了空間分布不均的狀況 |
| 階段 | 遷移原因 | 遷移方式 | 遷移方向 | |
| 古代 | 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的脆弱、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害 | 大批遷移 | 遷往自然#FormatImgID_2# 條件較好地區(qū) | |
| 當(dāng) 代 | 成立到20世紀(jì)80代中期 | 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響、國(guó)家政策 | 有計(jì)劃、的遷移 | 由東部遷往西北和東北 |
| 20世紀(jì)80代中期以來(lái) | 改革開(kāi)放政策、地區(qū)發(fā)展不平衡 | 遷移的流量增大， | 由西部遷往東部沿海城市和工礦區(qū) | |
閱讀課本P13圖1—2—4，說(shuō)出我國(guó)80年代后人口的遷移方向，并分析遷移原因。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
一.單項(xiàng)選擇題
1. 近年來(lái)，我國(guó)人口流動(dòng)出現(xiàn)“孔雀東南飛”的現(xiàn)象，該現(xiàn)象表示( )
A.大批民工流向沿海地區(qū) B.建設(shè)新工業(yè)基地引起人口遷移
C.知識(shí)分子從內(nèi)地流向沿海城市你 D.高等院校搬遷，招生和分配形成人口遷移
2. 我國(guó)“十一黃金周”，大批國(guó)內(nèi)外游客前往四川九寨溝，這種現(xiàn)象屬于( )
A.國(guó)際人口遷移 B.國(guó)內(nèi)人口遷移 C.省際人口遷移 D.人口流動(dòng)
二、綜合題
讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題
材料一 往年一年一度的民工潮給人們留下難忘的記憶，但是在有數(shù)億剩余勞動(dòng)力的中國(guó)，2004年令人意外的發(fā)生了大規(guī)模的“民工荒”。2008年春節(jié)過(guò)后，珠江三角洲的“民工荒”不但沒(méi)有緩解，而且有向其他地區(qū)蔓延之勢(shì)，江西、河南、遼寧等地也出現(xiàn)了招工難的現(xiàn)象
材料二 2005年中國(guó)GDP總量和人均GDP
| 地區(qū) | GDP總量（億元） | 人均GDP（元） |
| 東部 | 122009.42 | 22076 |
| 中部 | 50525.76 | 11390 |
| 西部 | 25#FormatImgID_3# 522.01 | 8852 |
(1)改革開(kāi)放以后我國(guó)出現(xiàn)民工潮的主要原因有( )
?、俪鞘泻脱睾５貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展②東南部地區(qū)勞動(dòng)力不足③我國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)大量剩余勞動(dòng)力④我國(guó)農(nóng)村人口密度大
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
(2)結(jié)合材料一、二，分析安徽成為勞務(wù)大省和新疆吸引人口遷入的主要原因分別是什么?
(3)從材料三看出，人口遷入地區(qū)是____________(經(jīng)濟(jì)地帶)，結(jié)合材料二，試分析其原因。可能給遷入地帶來(lái)哪些影響?
高一新生學(xué)習(xí)地理應(yīng)該知道的
1.興趣是最好的老師
如果你初中地理學(xué)得不好，那也不要緊，但你肯定要費(fèi)勁了。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，只要你喜歡它，照樣會(huì)學(xué)好。興趣的培養(yǎng)有時(shí)是因?yàn)樗杏梅菍W(xué)好不可，有時(shí)是靠一次次努力而取得進(jìn)步，有時(shí)是靠“親其師，信其道”。
2.死記硬背再也行不通了
如果說(shuō)在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬(wàn)萬(wàn)行不通的。一是高中課程從內(nèi)容上講比初中多了許多，背是背不過(guò)的。二是現(xiàn)在無(wú)論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識(shí)不會(huì)應(yīng)用是沒(méi)用的。對(duì)記憶來(lái)講，一是要理解，二是記知識(shí)框架，三是靠積累。當(dāng)然死記硬背也比不背強(qiáng)，記憶是學(xué)好任何學(xué)科的基礎(chǔ)，地理更需要記憶。
3.題海是苦海，但絕不是死海
在學(xué)習(xí)時(shí)，我們大家都有過(guò)這樣的感受：課本上的內(nèi)容我都背過(guò)了也理解了，但一做題還是不會(huì)。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的問(wèn)題。要對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，這主要靠做題來(lái)實(shí)現(xiàn)。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當(dāng)然做題須注意歸納總結(jié)，做有針對(duì)性的專(zhuān)題性題目更好一些。
4.用學(xué)習(xí)地理的方法學(xué)習(xí)地理
地理是不同于歷史、政治等其他學(xué)科的，它有自己的方法論。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要努力尋找其不同，并用在學(xué)習(xí)中。我覺(jué)得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯(lián)系起來(lái)說(shuō)話，另一特點(diǎn)它就是往往借地理圖表來(lái)說(shuō)話。大家應(yīng)該努力提高識(shí)讀地理圖表的能力。
5.不懂就問(wèn)是個(gè)很好習(xí)慣
不懂就問(wèn)是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱?wèn)了不懂而氣餒，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
6.理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用
學(xué)習(xí)生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學(xué)的地理知識(shí)原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時(shí)這樣做還可以加深你對(duì)地理概念以及原理的理解。我們大家要經(jīng)常性的用所學(xué)的地理知識(shí)原理來(lái)解釋我們河口的、東營(yíng)的、山東的事情以及一些發(fā)生在我們身邊的自然現(xiàn)象。這就要求我們首先做一個(gè)有心人──多讀報(bào)、多看新聞，其次還要做一個(gè)勤于思考的人，凡事多問(wèn)個(gè)為什么。
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