高一地理教案《地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》與高一新生學(xué)地理方法
高一地理教案《地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》與高一新生學(xué)地理方法
地理兼跨自然與人文兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，兼有文理特點(diǎn)，對(duì)高一新生來講，學(xué)習(xí)起來特別困難。下面就高中地理的學(xué)習(xí)給大家提幾點(diǎn)建議。小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高一地理教案《地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)》
1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。
2.地球在公轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替、五帶等自然地理現(xiàn)象。還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義。
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、通過課本閱讀了解地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)
三、通過分析圖“黃赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握節(jié)氣的判斷以及太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律。
一、教學(xué)重點(diǎn)：
黃赤交角 二分二至日地球的位置圖分析 太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)
二、教學(xué)難點(diǎn)：
二分二至日地球的位置圖分析
五、教學(xué)方法：圖表分析
六、學(xué)生分析：知識(shí)比較抽象，要求學(xué)生具備空間思維能力，對(duì)于難于想象的地理空間，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助，變抽象為具體，并且結(jié)合實(shí)際分析這些地理現(xiàn)象對(duì)人類活動(dòng)所具有的意義。
七、課前準(zhǔn)備：課本插圖、課件、投影儀等，給學(xué)生發(fā)學(xué)案。
八、課時(shí)安排：1課時(shí)
九、教學(xué)過程：
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。
(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)
(三)合作探究、精講點(diǎn)撥
地球的運(yùn)動(dòng)是地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的疊加，通過學(xué)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，我們了解了地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課，我們繼續(xù)公轉(zhuǎn)的的相關(guān)知識(shí)，基本思路和自轉(zhuǎn)類似：基礎(chǔ)知識(shí)、公轉(zhuǎn)的地理意義，分三課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)：地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng);第二課時(shí)：正午太陽高度的變化;第三課時(shí)：晝夜長短與四季的更替。
一、地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)：
【flash動(dòng)畫演示：】地球的公轉(zhuǎn)【課件提示：地球公轉(zhuǎn)的軌道為接近正圓的橢圓，太陽位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn)，日地距離不斷變化著】結(jié)合著(圖1-3-2)。
學(xué)生通過觀看動(dòng)畫：總結(jié)⑴地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方向⑵地球近日點(diǎn)(1月初)與遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)⑶地球的公轉(zhuǎn)速度的差異
【教師講解】近日點(diǎn)最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)最慢，由近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)越來越慢，由遠(yuǎn)日點(diǎn)到近日點(diǎn)越來越快【開普勒第三定律：單位時(shí)間內(nèi)掃過的面積相等】
【歸納：】方向：自西向東;速度：近日點(diǎn)(1月初)公轉(zhuǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)公轉(zhuǎn)速度較慢;周期：一恒星年：365日6時(shí)9分10秒;一回歸年：365日5時(shí)48分46秒
【通常所用的年的計(jì)算為一回歸年——四年一個(gè)閏年】
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系可以用赤道平面和黃道平面的關(guān)系來表示。過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面，地球公轉(zhuǎn)的軌道平面稱為黃道平面。
【課堂練習(xí)】見學(xué)案
二、黃赤交角：
【圖1-3-3flash動(dòng)畫演示：】
【問題導(dǎo)學(xué)】
(1)黃道和赤道之間的夾角為多少?
(2)黃赤交角與地軸和黃道平面的夾角之間有什么關(guān)系?
[知識(shí)講解]地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定的時(shí)期內(nèi)可以看作是不變的。因此，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的不同位置，地表接受太陽垂直照射的點(diǎn)(簡稱太陽直射點(diǎn))是有變化的。
三、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)
【flash動(dòng)畫演示太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)】
歸納規(guī)律：太陽直射點(diǎn)在南、北緯23o26’之間作往返運(yùn)動(dòng)，稱為太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)。南、北緯23o26’分別被稱為南、北回歸線。
【討論】根據(jù)我們繪制的太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的示意圖討論下列問題：
?、盘栔鄙潼c(diǎn)一直向南移的時(shí)段是
?、铺栔鄙潼c(diǎn)一直向北移的時(shí)段是
?、翘栔鄙潼c(diǎn)位于北半球且一直向南移的時(shí)段是
?、鹊乇砀鼽c(diǎn)一年中接受陽光直射的次數(shù)：
?、倌?、北回歸線上的各點(diǎn)一年中有 次陽光直射的機(jī)會(huì)
?、谀稀⒈被貧w線間的各點(diǎn)一年中有 次陽光直射的機(jī)會(huì)
?、勰匣貧w線以南、北回歸線以北的各點(diǎn)一年中有無陽光直射機(jī)會(huì)?
?、苫貧w線與極圈數(shù)值有何關(guān)系?
四、二分二至日地球的位置
【flash動(dòng)畫演示(圖1-3-4)】
【討論】：根據(jù)二分二至日地球的位置圖討論回答下列問題
?、湃绾胃鶕?jù)地軸判斷地球的公轉(zhuǎn)方向(地軸總是指向北)
?、茀^(qū)分二分二至與近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)的關(guān)系(近日點(diǎn) 1月初 冬至 12月22日; 遠(yuǎn)日點(diǎn) 7月初 夏至 6月22日。 近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)分別位于冬至與夏至相對(duì)偏東的位置。 )
⑶根據(jù)二分二至日地球的位置如何來判斷節(jié)氣?
【教師講解】判斷節(jié)氣的方法如下：
?、傧犬嫵龀嗟?和地軸垂直② 連接日心和地心，找出與地球表面的交點(diǎn) ③交點(diǎn)在赤道以南，則直射點(diǎn)位于南回歸線，節(jié)氣為冬至，則另外一側(cè)為夏至④沿著地球公轉(zhuǎn)方向：春夏秋冬判斷，從而確定二分。
【拓展】假如黃赤交角變?yōu)?0°則全球的直射范圍與極晝極夜范圍有何變化?
【課堂小結(jié)】本節(jié)主要是從讀圖中找取知識(shí)點(diǎn)，并有效的歸納：地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，黃赤交角，太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，二分二至日地球的位置，從根本上掌握這些比較抽象的知識(shí)。
【教學(xué)反思】變抽象為具體更有利于學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)。
【課下作業(yè)】基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)題目，預(yù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義㈠正午太陽高度
高一新生怎樣學(xué)好地理
1.初中地理會(huì)助你一臂之力
如果你初中地理學(xué)得不錯(cuò)，那么你學(xué)高中地理一般也不會(huì)差了。因?yàn)槌踔械乩淼幕A(chǔ)知識(shí)、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)初中地理的方法在學(xué)高中地理時(shí)同樣用得上，它會(huì)助你一臂之力，使你學(xué)起來輕松自如。
2.興趣是最好的老師
如果你初中地理學(xué)得不好，那也不要緊，但你肯定要費(fèi)勁了。俗話說，興趣是最好的老師，只要你喜歡它，照樣會(huì)學(xué)好。興趣的培養(yǎng)有時(shí)是因?yàn)樗杏梅菍W(xué)好不可，有時(shí)是靠一次次努力而取得進(jìn)步，有時(shí)是靠“親其師，信其道”。
3.死記硬背再也行不通了
如果說在初中死記硬背還可以的話，但是在高中這是萬萬行不通的。一是高中課程從內(nèi)容上講比初中多了許多，背是背不過的。二是現(xiàn)在無論哪一科在高考中命題都以能力立意為主，死記住的知識(shí)不會(huì)應(yīng)用是沒用的。對(duì)記憶來講，一是要理解，二是記知識(shí)框架，三是靠積累。當(dāng)然死記硬背也比不背強(qiáng)，記憶是學(xué)好任何學(xué)科的基礎(chǔ)，地理更需要記憶。
4.題海是苦海，但絕不是死海
在學(xué)習(xí)時(shí)，我們大家都有過這樣的感受：課本上的內(nèi)容我都背過了也理解了，但一做題還是不會(huì)。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的問題。要對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，這主要靠做題來實(shí)現(xiàn)。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。當(dāng)然做題須注意歸納總結(jié)，做有針對(duì)性的專題性題目更好一些。
5.用學(xué)習(xí)地理的方法學(xué)習(xí)地理
地理是不同于歷史、政治等其他學(xué)科的，它有自己的方法論。大家在學(xué)習(xí)過程中要努力尋找其不同，并用在學(xué)習(xí)中。我覺得最大的不同就是它往往把地理事物與其所處地理位置聯(lián)系起來說話，另一特點(diǎn)它就是往往借地理圖表來說話。大家應(yīng)該努力提高識(shí)讀地理圖表的能力。
6.不懂就問是個(gè)很好習(xí)慣
不懂就問是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的提高。大家可千萬不可因?yàn)閱柫瞬欢鴼怵H，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
7.理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用
學(xué)習(xí)生活中有用的地理是新課程的重要理念，用所學(xué)的地理知識(shí)原理可以解釋很多的現(xiàn)象。同時(shí)這樣做還可以加深你對(duì)地理概念以及原理的理解。我們大家要經(jīng)常性的用所學(xué)的地理知識(shí)原理來解釋我們河口的、東營的、山東的事情以及一些發(fā)生在我們身邊的自然現(xiàn)象。這就要求我們首先做一個(gè)有心人──多讀報(bào)、多看新聞，其次還要做一個(gè)勤于思考的人，凡事多問個(gè)為什么。
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