語文閱讀題快速答題方法
語文閱讀題快速答題方法
語文閱讀題往往占據了語文考試的大部分時間，所以我們掌握快速答題方法有助于我們提高語文的分數。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
語文閱讀題快速答題方法
一、整體感知、快速閱讀的技巧
(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現作者所表達的中心。
二、答案來源
1.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
三、友情提示
1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。
3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、文體知識備忘錄
(一)說明文閱讀
1.明確說明對象：辨析說明對象可以：
a. 看文章題目;
b. 根據說明語段的內容進行分析概括
2.概括說明內容：事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)
3.明確說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：
a.從概括到具體;
b.從整體到局部;
c.從主要到次要;
d.從現象到本質;
e.從原因到結果;
f.從特點到用途。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4.明確說明方法:
(1)說明方法：a.下定義(模式：什么是什么);b.舉例子;c.作比較;d.列數字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表
(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5.說明文語言的準確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)
6.明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)：常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
試題練習
一條憂心忡忡的蛇(非魚)
院子里透出古意。墻角青苔層疊，綠了又黃，一架紫藤茂盛得無邊無際，遮蔽出一大片濃蔭。
老的太師椅，老的人，老的貓。太師椅在房門前，老人在太師椅上，貓在老人的腳下。一整天，院子里像一幅靜物寫生，少聲音，不流動，甚至空氣也是凝滯的。
臨近傍晚的時候，一條蛇溜了出來，成為這個院子里少見的客人。這條蛇拇指粗細，青白的身體，有暗的紋絡。
蛇抬起頭四下里看看，看到了打盹的老人和貓。老人并沒有發(fā)現這條小蛇的到來，他沉浸在自己的回憶里。過去，像一條河一樣，潺潺地在心里流過，無數的歡喜悲歌，他都一清二楚。
老人雙目微微閉上，陽光在臉上覆上一層暖色。
蛇很奇怪，這個老人居然可以這么長時間一動不動。
太陽一點點退去，院子里有些清冷。
一個老保姆從屋里出來，先是輕聲叫了一下，老人沒有反應，她又大著嗓子喊：老爺子，吃飯了。這一聲，驚醒了老人，也驚醒了那只老貓。
蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周圍，然后站起來一聲不吭地跟保姆進屋，那只老貓也一言不發(fā)地進去。
蛇穿過院子，從這個墻角到那個墻角，也走了。
第二天，如同頭一天的復制再粘貼，依然沒有一點兒聲息。那條蛇被勾起了好奇，把自己懸掛在紫藤架的深處，從葉子中間看老人。
整整一天，除了老保姆出去過一趟，院門發(fā)出沉重的一聲響，還有老保姆回來的又一聲響，再沒有什么動靜。偶爾有一兩只蝴蝶飛來，在紫藤架上空寂寞地飛了兩圈，又飛走了。
中午吃飯的時間，老人走進屋里。蛇很想跟進去看看，看他們在飯桌上會不會說話。但她沒有，她怕那只老貓。
一天又一天，蛇感覺自己也在慢慢變老，她的靈動和機敏，都在一點一點失去。就在天漸漸冷下來，蛇準備開始她漫長的冬眠的時候，她終于下定決心跟著老人溜進了屋里。
屋子很大，擺滿了家具?？吹贸?，這里曾經人丁興旺，有過熱鬧的時候?，F在，家具靜悄悄地呆著，人都走了。蛇不知道他們去了哪兒，也許是附近，也許是遠方。
老人和老保姆在吃飯，那只貓依然在老人的腳下。只有咀嚼聲和筷子碰到碟子和碗的叮當聲。老人吃得很慢，仿佛那些飯難以下咽。
老人背后的墻上，有一個大相框，里面裝著一張全家福。老人坐在前面的正中間，另一個老的女人坐在老人身邊，周圍十幾個人，大家溫和地笑著，其樂融融。
蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老人，她有些恍惚。
吃完飯，老保姆動作遲緩地收拾桌子，腳蹭著地，橐橐地響。
如同白天一樣，老人又坐在屋里，把過去的河流放出來一點點河水，他安然地回憶。
蛇看得有些心酸，她很想弄出點什么聲響，或者溜過去貼著老人，但她不敢。她的身體是冰涼的，不但給不了他一點溫度，還會嚇著他。
突然，一陣電話鈴聲驚天動地地響起，似乎把整個屋子震得都在抖。老人嚇了一跳，迅速地轉過頭，看著桌子上的電話。老貓猛地彈起身子，昂頭看著老人。老人似乎不知道怎么去接電話，他伸出手，又縮了回去。
老保姆急急地從廚房出來，匆忙在圍裙上抹抹手，拿起電話?！笆侨齼喊?，好，都好?！崩媳Ｄ粪洁洁爨斓卣f著，漸漸有了笑容。老人臉上慢慢也有了笑容。老保姆把電話遞給他，他沒說兩句話，卻又掛了。
因為這個電話，整個屋子好像全部活了過來。老人在椅子上不停地扭動身體，老貓在桌子下轉來轉去，老保姆嘴里小聲地自言自語。
看著這一切，蛇也高興起來。
這個晚上，她就要離去了，尋找冬眠的地方，不能每天來看老人了。她突然又變得傷感起來。
5.小說開頭兩段勾勒的圖景，有怎樣的特點?在文章中起什么作用?
答：特點：古舊、凝滯(死寂、清冷、缺少生機)。(前者著眼于客體，后者著眼于客體給主體帶來的感受。)
作用：①營造了一種清冷、孤寂的氛圍，形象地展現了老年人生活的孤單、寂寞(或：將老年人的空巢問題形象化)。
②為蛇的出現營造氛圍，為下文寫蛇對老人生活的好奇、關注、傷感作鋪墊。
補充答案：第一問：若答成“古樸”“透出古意”或“靜謐”“寧謐”亦可。
6..“蛇看看相框里的老人，又看看正在吃飯的老人，她有些恍惚。”蛇感到“有些恍惚”的原因是什么?流露出她怎樣的情感?
答：①全家福里的老人其樂融融，眼前正在吃飯的老人孤單冷清，兩相對比，蛇感到時光易逝，人事變化之大，因此“有些恍惚”。
?、诹髀冻錾邔θ耸罍嫔Ｒ约袄先水斚缕鄾?、孤寂、辛酸的獨居生活的同情、感傷與無奈之情。
7.賞析第22段(文中畫浪線段)的表達特色及其作用。
答：運用了夸張、對比、襯托、動作描寫等表現手法，充分表現出老人那顆死寂的心在一瞬間所受到的情感震撼，以及長期的獨居生活致使老人對外在世界手足無措，反襯出老人晚年生活被漠視的嚴重程度。(表現手法;運用手法所表現的內容及其作用)
補充答案：以下答案亦可賦分：運用夸張的修辭手法，形象地寫出電話鈴聲之突兀之響亮;運用動作描寫(或“細節(jié)描寫”)，生動地寫出老人和貓聽到鈴聲后的反應。
8.本文構思獨特，以蛇為敘述視角，請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。
答：①從蛇的視角來觀察老人生活，比較客觀地呈現了老人的生活實況;②以蛇而不是人來觀察老人的日常生活起居，足見老人的生活被漠視之嚴重;③蛇本是冷血的，而面對老人的生活狀態(tài)，她也不禁憂心忡忡起來，可以想見老人生活孤獨、脆弱的程度。
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