高三語文重點知識點歸納集錦
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來是小編為大家整理的高三語文重點知識點歸納集錦，希望大家喜歡!
高三語文重點知識點歸納集錦一
《沁園春?長沙》重要字音:
沁(qǐn)園春百舸(gě)崢(zhēng)嶸寥廓(ku?)揮斥方遒(qíu)漫(màn)江攜(xi?)來浪遏(a)飛舟多音字:
汗水可汗數(shù)字?jǐn)?shù)典忘祖數(shù)見不鮮重要字形:
沁香分泌謾罵漫江惆悵為虎作倀蒼茫滄桑阻遏碣石重要詞義:
崢嶸:
本義形容山勢高峻突出，引申為不平常。揮斥方遒:
熱情奔放，勁頭十足。遒，強(qiáng)勁有力。激揚:
激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。近義詞辨析:
寥廓:
(天空)高原空曠。遼闊:
(土地海洋等)遼遠(yuǎn)廣闊。意氣:
意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。義氣:
由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。遏制:
制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。遏止:
用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。
2(《詩兩首》重要字音:
彷(páng)徨寂寥(liá)惆悵(chàng)凄婉(ǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎ)長篙(gā)漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēng)簫多音字:
看守看見遒勁有勁著迷執(zhí)著裝載記載悄悄悄然重要字形:
彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆悵稠密絲綢追溯朔風(fēng)挑釁河畔斑斕無恥讕言波瀾頹圮祭祀杞人憂天重要詞義:
彷徨:
(心事重重)地走來走去，猶疑不決。頹圮:
坍塌，毀壞。近義詞辨析:
沉淀:
指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì)，比喻凝聚，積累。積淀:
指長時間積累起來的習(xí)俗、文化。彷徨:
猶疑不決的走來走去。倘佯:
自由自在地走來走去?！菊n內(nèi)閱讀】
1.對《再別康橋》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)A.“康橋”，現(xiàn)在通譯“劍橋”，即的劍橋大學(xué)所在地，是一個風(fēng)景秀麗的地方。徐志摩年輕時曾在此讀書、生活過，結(jié)識過許多英國朋友，故對此懷有一種特殊的感情。B.第二節(jié)作者運用比喻的手法，將岸邊柳
樹倒映在劍河里的情景，寫得甜蜜而美麗，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。C.第三節(jié)運用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動地寫出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩人對康橋的刻骨銘心的眷戀之情。D.第五節(jié)的“滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔在劍河上盡興游覽的情景，抒發(fā)了詩人對歲月流逝的惆悵之情。
2.對《再別康橋》分析鑒賞錯誤的一項是(A)A(“那榆陰下的一潭”明明是清泉，詩人偏說不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這一方面寫出夢之美，夢之虛幻，
另一方面，也很自然地過渡到下文尋夢的描寫。B(詩人用“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”把夢具象化，把抽象的詩意化為具體的形象，非常生動。C(在充滿詩意的地方詩人竟然不能放歌，是不可遏制的離情使詩人陷入沉默。D(最后一節(jié)將“輕輕”換成“悄悄”，這些疊字的運用增強(qiáng)了詩歌輕盈的節(jié)奏，并把濃烈的詩情化為一種瀟灑。
3.對《雨巷》的賞析，說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)A.詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。B.“我”在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。C.詩中的“我”、“雨
巷”、“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。D.詩人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機(jī)和活氣。
4.對《雨巷》這首詩歌表現(xiàn)方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)A.這首詩歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派對于音樂美的追求。B.本詩運用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。C.本詩反復(fù)出現(xiàn)的“丁香”意象及其蘊藉的特定情感元素，借鑒了古代吟詠丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。D.在本詩中，雨巷、油紙傘、丁
香、籬墻、女郎、獨行者等，編制出雨中江南小巷一隅的畫面，具有傳統(tǒng)文化的氣息與古典美。
3.《大堰河——我的保姆》【基礎(chǔ)知識】重要字音:
青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩麥糟(zā)燉(dùn)肉團(tuán)箕(jī)凌侮(ǔ)叱(chì)罵多音字:
瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔重要字形:
碾碎輾轉(zhuǎn)堤堰揠苗助長偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩紐扣樞紐重要詞義:
典押:
把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。天倫:
指父子、兄弟等關(guān)系。瓦菲:
生長在瓦縫中的野草。凌侮:
欺凌，侮辱。近義詞辨析:
養(yǎng)育:
撫養(yǎng)和教育。養(yǎng)活:
供給東西使生活?！菊n內(nèi)閱讀】
1.《大堰河――我的保姆》結(jié)尾中說這首詩也是獻(xiàn)給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，意在表明(A)A(詩人的感情，由一個狹小的范圍，升華到一個更高、更廣的天地。B(詩人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。C(詩人仇恨不公平、不合理的舊社會，想號召人們起來斗爭。D(詩人的感情，融會世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。
2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子?！边@句坦誠的聲明告訴我們(B)A(“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。B(“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。C(“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。D(“我”不忘養(yǎng)育之恩。
3.“大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側(cè)?！弊髡咭辉購?qiáng)調(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說明(D)A(大堰河死得很凄涼。B(大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。C(“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D(“我”的遺憾自責(zé)的心情。
4.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手段?(C)A(排比夸張重復(fù)B(對比重復(fù)擬人C(重復(fù)排比對比D(借代對比排比第二單元(《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》)一(通假字(解釋加點字)
1.今老矣，無能為也已(已，通“矣”，語氣詞，”了”)
2.共其乏困(共，通“供”)
3(秦伯說(說，通“悅”
4.燕王誠振怖大王之威(“振”通“震”)
5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)
6.失其所與，不知(知，通“智”)
7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”，繞)
8..要項伯(“要”通“邀”，邀請)
9.令將軍與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡、嫌怨)
10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)1
1.卒起不意，盡失其度(“卒”通“猝”，突然)1
2.不可不蚤來(“蚤”通“早”)
3.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納)二(古今異義(解釋加點字)
1.行李之往來((古義:
出行的人)
2.若舍鄭以為東道主(古義:
東方道路上的主人)
3.微夫人之力不及此(古義:
那人)
4.樊將軍仰天太息流涕(古義:
)眼淚)
5.持千金之資幣物(古義:
禮品)
6.樊將軍以窮困來歸丹(古義:
走投無路)
7.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)(古義:
袒露一只臂膀)
8.諸郎中執(zhí)兵(古義:
宮廷的侍衛(wèi))
9.乃引其匕首提秦王(古義:
投擊)
10.斷其左股(古義:
大腿)1
1.沛公居山東時(古義:
崤山以東)1
2(約為婚姻(古義:
結(jié)為兒女親家)1
3(備他盜之出入與非常也(古義:
意外的變故)1
4(將軍戰(zhàn)河北(古義:
黃河以南，黃河以北)三.詞類活用(解釋加點字)1晉軍函陵(名詞作動詞,同下文“秦軍”)2若亡鄭而有益于君(使鄭亡，動詞使動用法)3鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)4越國以鄙遠(yuǎn)((鄙，名詞的意動用法，以??為鄙;遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)方的土地)5朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時間副詞)6既東封鄭，又欲肆其西封(“東”、“西”均為方位名詞作狀語;封，名詞活用作動詞，作疆界。)7函封之(函:
名詞當(dāng)狀語，用匣子)8又前而為歌曰(前:
名詞當(dāng)動詞，上前)9乃朝服，設(shè)九賓(朝服:
名詞當(dāng)動詞，穿起上朝的衣服)10頃之未發(fā)，太子遲之(遲:
意動用法，認(rèn)為??遲緩)11使使以聞大王(聞:
使動用法，使??聽到)12箕踞以罵曰(箕踞:
名詞當(dāng)狀語，像簸箕一樣)13其人居遠(yuǎn)(遠(yuǎn):
形容詞當(dāng)名詞，遠(yuǎn)方)14皆白衣冠以送之(衣冠:
名詞當(dāng)動詞，穿衣戴帽)15進(jìn)兵北略地(北:
名詞當(dāng)狀語，向北)16群臣怪之(怪:
意動用法，認(rèn)為??奇怪)17籍吏民(造戶籍冊或登記)18范增數(shù)目項王((目:
名詞作動詞，使眼色)19刑人如恐不勝(刑:
名詞作動詞，用刀割刺)20道芷陽間行(道:
名詞作動詞，取道)21沛公欲王關(guān)中(王:
名詞作動詞，稱王)22于是項伯復(fù)夜去(夜:
名詞作狀語)23吾得兄事之(兄:
名詞作狀語，像對待兄長那樣)24日夜望將軍至(日夜:
名詞作狀語，每日每夜)25常以身翼蔽沛公(翼:
名詞作狀語，像鳥兒張開翅膀那樣)26頭發(fā)上指(上:
名詞作狀語，向上)27項伯_臣活之(活:
使動，使??活)28從百余騎(從:
使動，使??跟從)29素善留侯張良(善:
形容詞作動詞，交好)
四、一詞多義:
1、鄙:
?越國以鄙遠(yuǎn)(邊邑，邊遠(yuǎn)的地方)
?蜀之鄙有二僧(邊遠(yuǎn)的村邑)
?肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀(鄙陋鄙俗)?人賤物亦鄙，不足迎后人(輕賤)?孔子鄙其小器(鄙薄輕視)?敢竭鄙誠，恭疏短引(自謙之詞)?北蠻夷之鄙人(鄙陋鄙俗)
2、敝:
?因人之力以敝之(損害，衰敗)
?敝人(謙詞)
?曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝(疲憊)?敝帚自珍(壞，破舊)
3、兵:
?不得持尺兵(兵器)
?不及召下兵(士兵)
?秦兵旦暮渡易水(軍隊)?斬木為兵，揭竿為旗(兵器，武器)?棄甲曳兵而走(兵器，武器)?故上兵伐謀(用兵的策略)
4、辭:
?辭曰:
“臣之壯也，猶不如人。”(推辭)
?今者出，未辭也，為之奈何(告辭)
?王粲長于辭賦(文體的一種)?辭樓下殿，輦來于秦(辭別，告別，離開)?單于使衛(wèi)律召蘇武受辭(審訊，審問)?一言半辭(言詞、話)
5、顧:
?顧計不知所出耳(但，只是，不過)
?荊軻顧笑武陽(回頭)
?三顧臣與草廬之中(探望，拜訪)?大行不顧細(xì)謹(jǐn)(考慮)?人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉(反而，卻)?子布、元表諸人各顧妻子(顧念)?終已不顧(回頭)
6、見:
?秦王必喜而見臣(召見)
?而燕見陵之恥除矣(表被動)
?私見張良，具告以事(會見)?圖窮而匕首見(現(xiàn)，露)?殺雞為黍而食之，見其二子焉(引見，使??見)?而其見愈奇(看見的東西)?汝真女子之見(見識，見解)?信而見疑，忠而被謗(表被動)?君既若見錄，不久望君來(偏指動作一方，我)
高三語文重點知識點歸納集錦二
文學(xué)常識：
?、僦熳郧?1898～1948)，原名自華，字、，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。_他“、”。
?、谟暨_(dá)夫(1896～1945)，原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《、》等，在不同程度上揭露了舊社會的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。
?、坳戵?1908—1942)現(xiàn)代散文作家、翻譯家。他以散文詩集《海星》步上文壇，嶄露頭角。后來又出版了散文集《竹刀》和《、》。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進(jìn)駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，他于1942年4月13日被捕，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。
名段名句
(1)曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子?！谧×耍荒芤娨恍╊伾?而葉子卻更見風(fēng)致了。(學(xué)習(xí)作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法，并學(xué)習(xí)合理安排描寫順序。平時養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。)
(2)秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(學(xué)會使用“文眼”，總領(lǐng)全文。)
(3)南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(學(xué)會使用對比的手法，突出要描寫的事物。)
(4)從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。(描寫景物要細(xì)致，要有自己的主觀感受。)
高三語文重點知識點歸納集錦三
1.詞語
悼(dào)詞膚(fū)淺衷(zhōng)心
嫉(jí)恨誹謗(fěibàng)
詛咒(zǔzhòu)給(jǐ)予答復(fù)
誣(wū)蔑
2、成語
豁然開朗：明白，通達(dá)。
堅忍不拔:堅持而不動搖。
卓有成效：成績、效果顯著。
繁蕪叢雜：繁多雜亂。
不可估量：不可估計。
永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳不會磨滅。
3、文學(xué)常識
1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。
高三語文重點知識點歸納集錦四
1、準(zhǔn)確、生動而深刻的詞語：
?、拍芊駥ⅰ罢J(rèn)識的人看見半死不活的他，都掉開頭去”中“認(rèn)識的”三個字去掉呢?
不行。我們要注意這句話的語言環(huán)境。一位藝術(shù)家被“造反派”批斗，毒打，游街示眾，變得“半死不活”，這時候，稍有人性的人都會憐憫，救治他，更不用說“認(rèn)識的”人了。現(xiàn)在連“認(rèn)識的”人都“掉開頭去”，揭示了“_已將人的心靈扭曲，或者說人們懾于“造反派”的淫威，不敢救治藝術(shù)家。而就在此時，藝術(shù)家鄰居的小狗卻奔了過來，“親熱地叫”“撲”“聞”“舔”“撫摸”，是非顛倒的歲月，人的良知竟不如狗。所以“認(rèn)識的”三個字萬萬不可去掉。
?、?a href='http://www.chuntang.com.cn/shuoshuok/' target='_blank'>說說這句話中加粗詞語的好處：“在三年困難時期，我們每次到文化俱樂部吃飯，她都要向服務(wù)員討一點骨頭回去喂包弟。”
“每次”和“都”說明了行為次數(shù)多，頻繁，無一例外?！坝憽?，說明了行為者要付出尊嚴(yán)的代價，作者的夫人蕭珊也是一位高級知識分子，向服務(wù)員“討”骨頭是需要勇氣的。這三個詞合在一起，表現(xiàn)了蕭珊對小狗包弟的愛，表達(dá)了人與狗之間關(guān)系的融洽。
?、恰啊@些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚?！薄拔摇睘槭裁础鞍蛋档亍绷鳒I呢?
因為紅衛(wèi)兵抄“四舊”，要殺狗，包弟變成了“包袱”，有人建議將它送醫(yī)院作解剖實驗用。包弟的命運未卜，它卻渾然不知，而“我”作為它的主人，自身難保，又怎樣能救下包弟?所以“我”很傷感，但又不愿讓包弟看出，所以只得“暗暗地”流淚。另外，“我”當(dāng)時處于“半靠邊”狀態(tài)，言行受監(jiān)視，不能明確地流露出對“寵物”的感情，也只能“暗暗地”流淚。
2、含義雋永的句子：
?、耪?wù)勀銓@句話的理解：“我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖?！?/p>
分析這句話，要抓住“解剖”這兩個字。這兩個字大致有兩個意思，一是說在當(dāng)時特定的環(huán)境中，作者如包弟一樣不能把握自己的命運，任專制者“解剖”。其二，這是作者為了自保而送走包弟后對自己靈魂的“解剖”，正如他自己所寫的那樣：“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥;為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己!”“解剖”，正是作者自己深刻的反思。
?、啤澳敲次医窈蟮娜兆硬粫呛眠^的吧。但是那十年我也活過來了。”這兩句話放在一起，有什么用意呢?
第一句話是說“我”將包弟送上了解剖桌，十幾年來一直內(nèi)疚，一直在煎熬，為了“贖罪”，“我”必須給過去十年的苦難生活作總結(jié)，“還清心靈上的欠債，”而“這絕不是容易的事”，所以今后的日子“不好過”。但是與過去的十年相比，這“不好過”又算得了什么，那“十年”都挺過來了，還怕別的困難嗎?第二句話就是這個意思。這兩句話表明了作者反思過去時的痛苦和必須反思過去的決心。
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