高考物理易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)匯總
高考物理易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)匯總
高考物理是讓很多考生感覺困惑的一科，知識(shí)點(diǎn)精煉，需要理解的有很多，下面是小編為大家整理的高考物理易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)匯總，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!
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高考物理易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)
(1)判斷兩個(gè)矢量是否相等時(shí)或回答所求的矢量時(shí)不注意方向;
(2)求作用力和反作用力時(shí)不注意運(yùn)用牛頓第三定律進(jìn)行說明;
(3)不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s2，在計(jì)算某星球上的平拋、落體等問題時(shí)，很容易出現(xiàn)把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當(dāng)做星球表面的重力加速度處理情況;
(4)受力分析時(shí)不完整，運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題時(shí)合外力漏掉重力;
(5)字母不用習(xí)慣寫法或結(jié)果用未知量表示，大小寫不分(如L和l)，求得物理量不帶單位(對(duì)字母表示的結(jié)果做完后可用單位制檢驗(yàn)其是否正確);
(6)不按題目要求答題，畫圖不規(guī)范;
(7)求功時(shí)不注意回答正負(fù)功;
(8)不注意區(qū)分整體動(dòng)量守恒和某方向動(dòng)量守恒;
(9)碰撞時(shí)不注意是否有能量損失，兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時(shí)，動(dòng)能(機(jī)械能)損失最多，損失的動(dòng)能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能;
(10)運(yùn)用能量守恒解題時(shí)能量找不齊;
(11)求電路中電流時(shí)找不齊電阻，區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻，求通過誰的電流;
(12)求熱量時(shí)區(qū)分不清是某一電阻的還是整個(gè)回路的;
(13)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)時(shí)不注意有效數(shù)字的位數(shù);
(14)過程分析不全面，只注意到開始階段，而忽視對(duì)全過程的討論;
(15)、分析題意時(shí)，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計(jì)重力，計(jì)算數(shù)值錯(cuò)誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯(cuò)，無法求解。
(16)物體所受的滑動(dòng)摩擦力永遠(yuǎn)與其相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。這里難就難在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí);說明一下，滑動(dòng)摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但往往在計(jì)算時(shí)又等于最大靜摩擦力。還有，計(jì)算滑動(dòng)摩擦力時(shí)，那個(gè)正壓力不一定等于重力。
(17)物體所受的靜摩擦力永遠(yuǎn)與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。顯然，最難認(rèn)識(shí)的就是“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方”的判斷?？梢岳眉僭O(shè)法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運(yùn)動(dòng)，這個(gè)假設(shè)下的運(yùn)動(dòng)方向就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。
(18)摩擦力總是成對(duì)出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)最大的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負(fù)的。無論是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，都可能是動(dòng)力。
(19)關(guān)于一對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：
可能兩個(gè)都不做功。(靜摩擦力情形)
可能兩個(gè)都做負(fù)功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)
可能一個(gè)做正功一個(gè)做負(fù)功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、可能小于零(滑動(dòng)摩擦)也可能大于零(靜摩擦成為動(dòng)力)。
可能一個(gè)做負(fù)功一個(gè)不做功。(如，子彈打固定的木塊)
可能一個(gè)做正功一個(gè)不做功。(如傳送帶帶動(dòng)物體情形)
(20)對(duì)牛頓第二定律F=ma要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
第一、這是一個(gè)矢量式，也就意味著a的方向永遠(yuǎn)與產(chǎn)生它的那個(gè)力的方向一致。(F可以是合力也可以是某一個(gè)分力)
第二、F與a是關(guān)于“m”一一對(duì)應(yīng)的，千萬不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯(cuò)。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情形。
第三、將“F=ma”變形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=a△t這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應(yīng)用(近幾年連續(xù)考到)。
第四、驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)必須掌握的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，特別要注意：
1)注意實(shí)驗(yàn)方法用的是控制變量法;
2)注意實(shí)驗(yàn)裝置和改進(jìn)后的裝置(光電門)，平衡摩擦力，沙桶或小盤與小車質(zhì)量的關(guān)系等;
4)注意數(shù)據(jù)處理時(shí)，對(duì)紙帶勻加速運(yùn)動(dòng)的判斷，利用“逐差法”求加速度。(用“平均速度法”求速度)
5)會(huì)從“a-F”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進(jìn)行正確的誤差原因分析。
第五、對(duì)“機(jī)車啟動(dòng)的兩種情形” 要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)
機(jī)車以恒定功率啟動(dòng)與恒定牽引力啟動(dòng)，是動(dòng)力學(xué)中的一個(gè)典型問題。這里要注意兩點(diǎn)：
1)以恒定功率啟動(dòng)，機(jī)車總是做的變加速運(yùn)動(dòng)(加速度越來越小，速度越來越大);以恒定牽引力啟動(dòng)，機(jī)車先做的勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到額定功率時(shí)，再做變加速運(yùn)動(dòng)。最終最大速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。
2)要認(rèn)清這兩種情況下的速度-時(shí)間圖像。曲線的“漸近線”對(duì)應(yīng)的最大速度
高考物理怎么快速提分
1、想學(xué)好物理一定要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，每次在上課之前一定要認(rèn)認(rèn)真真的預(yù)習(xí)，這樣才可以知道哪里是自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，等到課堂中老師上課的時(shí)候重點(diǎn)聽這一部分。
2、課堂中一定要聚精會(huì)神的聽課，可能你的稍微不留神就會(huì)錯(cuò)過一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，物理知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)套著一個(gè)的，所以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要認(rèn)真聽講。
3、課后的復(fù)習(xí)是很重要的，在課堂上聽懂是一回事，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)很快遺忘，最好把老師上課教的例題自己給做一遍，這樣才是掌握了上課老師所教的知識(shí)點(diǎn)。
4、大量的習(xí)題是快速提高物理的一個(gè)必要的途徑，可以買一兩本有用的習(xí)題講解，平時(shí)多做這些題，如果有不懂的可以參考講解，然后自己再做一便。大量的做題會(huì)使我們碰到各種各樣的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真掌握他們吧。
5、要養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣，這是學(xué)好每門課都必須要做的，物理也不例外。錯(cuò)題肯定是我們沒有學(xué)好的地方，常把錯(cuò)題拿出來看看，在錯(cuò)題中多總結(jié)思考，這有助于我們快速提高物理成績(jī)。
高考物理的五大能力
1.理解能力
《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“理解能力”是這樣敘述的：理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用;能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法;理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。
2.推理能力
《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“推理能力”是這樣敘述的：能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。
3.分析綜合能力
《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“分析綜合能力”是這樣敘述的：能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡(jiǎn)單的問題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。
4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力
《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”是這樣敘述的：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。
5.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
《考試大綱》關(guān)于物理學(xué)科要考查的“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α笔沁@樣敘述的：能獨(dú)立的完成“考試內(nèi)容與要求”中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
高考物注重對(duì)考生能力的考查，但是能力也是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的，沒有過硬的基礎(chǔ)，也無所謂能力。所以夯實(shí)基礎(chǔ)依然是高三復(fù)習(xí)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。
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